三年級數學下冊《24時計時法》教案設計

教學內容：

資訊窗1：24時計時法。第58～65頁。

教學目標：

1、初步瞭解24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會進行簡單的時間計算。

2、經歷解決現實問題的過程，感受24時計時法在生活中的重要作用，初步體驗學習數學的價值。

3、在探索活動中，發現空間想象力，培養探索精神。

教學過程：

一、創設情境

談話：同學們，你知道我國“神州”六號飛船成功遨遊太空這件事嗎？讓我們再一起來回憶一下那激動人心的時刻吧！

談話：你對這件事有什麼感想？今天就讓我們一起走進天文館，去領略那神奇的.太空世界，好嗎？

談話：同學們來到天文館前，他們都看到了什麼？（課件出示第58頁資訊圖）

[設計意圖]利用多媒體播放神州六號飛船發射成功的情景，調動了學生學習的熱情和探索知識的慾望。

二、探索新知

1、認識24時計時法。

⑴談話：認真觀察這幅圖，你都知道了哪些數學資訊？根據這些數學資訊，你能提出什麼數學問題？

⑵談話：大家提出了這麼多有價值的問題，咱們一塊來研究好嗎？

教師出示：15:00是幾時？（學生髮表自己的意見）

⑶談話：想一想，時針指著5時，表示的會是什麼時刻呢？時針指著8呢？指著10呢？怎樣表示才能讓人看得清楚、明白？

⑷小結：人們為了計時方便，採用從0時到24時的計時方法，通常叫做24時計時法。（板書課題）

⑸談話：你還知道哪些地方是用24時計時法的？

2、小練習。

⑴請你說出下面時刻的實際意義

16時21時19時

⑵完成自主練習第1題。（課件出示第59頁三幅圖）

練習時，重點引導學生區分普通計時法與24時計時法的區別。

⑶完成自主練習第2題。

談話：下面，我們來對口令，我說時刻，你來判斷他用的是哪種計時並把他轉化成另一種計時法嗎？

題目：上午9時凌晨3時晚上9時14時7時

引導學生分組利用學具反覆練習。

3、簡單的時間計算。

⑴談話：下面咱們一起來解決“天文館一天的開館時間有多長”的問題。同學們先自己思考，然後把你們的想法在小組內交流。看看你們都能用什麼方法解決問題？（學生交流方法）

⑵談話：同學們，晚上你們一般幾時睡覺？昨天晚上你們是幾時睡覺的？今天早上又是幾時起床的？你睡了多長時間？

⑶學生回憶、交流，重點說一說“睡了多長時間”的計算方法。

三、總結反思

談話：小朋友，學了這節課，你有什麼收穫？（讓學生說一說）

課堂練習設計：