馬說教案

《馬說》正是以良馬喻英雄,謂英雄豪傑只有遇到伯樂,才可發揮才幹,否則很可能遭埋沒,極寫知遇之難,寓意委曲深致,文氣矯健挺拔,有尺幅千里之勢。

　　教學目標

1、複習“說”的文體特點，瞭解韓愈及其生平。

2、熟練掌握文中的文言實詞和文言虛詞，能正確翻譯重點語句， 3、領會作者的寫作目的和思想感情，理解託物寓意、比喻論證的好處 。

4、通過學習韓愈的作品瞭解韓愈的人生遭遇，並能夠樹立正確的人才觀和人生觀。

　　教學重點

1、熟練掌握文中的文言實詞和文言虛詞，能正確翻譯重點語句， 2、領會作者的寫作目的和思想感情，理解託物寓意、比喻論證的好處 。

　　教學難點

1、 通過學習韓愈的作品瞭解韓愈的人生遭遇，並能夠樹立正確的人才觀和人生觀。

教學時間 一課時

　　教學過程

一、匯入。

二、預習檢查。

1、說。

(幻燈)“說”：是古代一種議論性文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點，寫法靈活，可以先敘後說，也可夾敘夾議。跟現代的雜文大體相似。往往是託物寓意。

2、作者生平簡介。

(幻燈)韓愈(768——824)字退之，河陽(現在河南孟州)人，唐代散文家、詩人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望(郡裡的顯貴家族)昌黎，世稱韓昌黎，諡號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》裡。

3、讀文譯馬。學生讀課文，注意重點字音及句讀。根據高亮紅色顯示翻譯重點句。

(幻燈顯示原文加高亮字句)

　　三、新課講授。

1、品文問“馬”。

(幻燈1) 1)、文章開頭作者是如何闡述伯樂和千里馬的關係的?沒有遇到伯樂，千里馬會有怎樣的遭遇? 2)、請從文中找出說明千里馬被埋沒的原因、並說說被埋沒具體表現在哪些方面?

(幻燈2)1、《戰國策·楚策》中記述：當伯樂路遇遭受虐待的千里馬時, “攀而哭之，解紵衣以羃之”，這匹已經老去的千里馬“俛而噴，仰而鳴，聲達於天,若出金石聲”。

秦牧 《比喻之花》

3)、哪句話能揭示全文的主旨?

4)韓愈為什麼要採用曲筆來議論人才?

(幻燈)文學是語言的藝術，文學作品裡的比喻是語言藝術中的藝術。精警的比喻真是奇妙!它具有一種奇特的力量，可以使事物突然清晰起來，複雜的道理突然簡潔明瞭起來，而且形象生動，耐人尋味。美妙的比喻簡直是一朵朵色彩豔麗的花，照耀著文學。它又像童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就產生奇特的變化。它也像是一種什麼化學試劑，把它投進濁水裡面，頃刻之間，一切雜質都沉澱了，水也澄清了。

《馬說》——運用比喻藝術說理的典範，中國乃至世界最早的人才論。

2、品文賞“馬”。

韓愈是一匹怎樣的“馬”?(幻燈：補充材料，分析總結。)

(幻燈1)、赴江陵 韓愈

……

中使臨門遣，頃刻不得留。病妹臥床褥，分知隔明幽。

悲啼乞就別，百請不頷頭。弱妻抱稚子，出拜忘慚羞。

黽勉不回顧，行行詣連州。朝為青雲士，暮作白頭囚。

……

(幻燈2)、左遷至藍關示侄孫湘 韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

(幻燈3)

韓愈到潮州後多有政績——

1).驅鱷魚，為民除害;2.)請教師，創辦學校;

3).計庸抵債，釋放奴隸;

4)興修水利，排澇抗旱。

潮州人民為紀念他建“韓文公祠”，並將流經潮州的一條江改名“韓江”。

3、涉世論“馬”。

如果你是一匹被埋沒的千里馬，你將怎樣改變自己的命運?

　　四、課文小結。

　　五、練習鞏固。

1、掩卷記“馬”。

(幻燈)：1、韓愈字 ， 家之列，與柳宗元並稱 。 是 代古文運動的領袖，有 的美譽。

2、本文的.中心論點是:

3、描述千里馬遭遇的具體情形句子是:

4、全面總結食馬者不知馬的表現的句子是:

5、本文的主旨句是:

6、寫出“食馬者”愚妄無知的句子是:

7、表現千里馬被埋沒的直接原因的句子是:

8、表現千里馬被埋沒的根本原因的句子是:

9、有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。”由此我們可想到《馬說》的一句話：

　　六、總結。踐行做“馬”。

(幻燈)馬在中華名族中的地位極高，龍馬精神的奮鬥不止、自強不息，正是黃河的精靈，是炎黃的化身。“天行健，君子以自強不息”，無論是陸游“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的悲壯，還是白居易“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的灑脫，不論是“古道西風瘦馬”的惆悵，還是“蕭蕭班馬鳴”的繾綣。都讓我們深深眷戀，默默懷想。今天，願我們駕著由中華名族精神魂魄所生造的龍馬，展現剛健、明亮、熱烈、高昂，追月逐日，披星跨鬥，乘風御雨，不捨晝夜。

生活不是一馬平川，我們馬不停蹄地前進，可是誰也不敢說自己就能馬到成功，有的人混得香車寶馬，可是有些時候，我們可能盲人瞎馬，不懂得什麼時候應該懸崖勒馬，更沒有體會過什麼叫塞翁失馬，為了我們最後的人生理想不會是非驢非馬，請不要在學習的時候走馬觀花，時間如白駒過隙，老師就是陪伴著你們的識途老馬，讓我們遠離害群之馬，在學習上快馬加鞭發揚龍馬精神，最後我們一定會成為時代的千里馬!