《松果和松鼠》教案設計
10、松鼠和松果
教學目標
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、後”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,並能複述這個童話。
3、願意參加植樹活動或樹林認養活動。
教學時間
2課時
教學流程
一、匯入揭題
今天,我們要來認識一位動物小衛士——松鼠。(教師板書:松鼠)
你對這種小動物有哪些瞭解?松鼠最愛吃松果了,(教師板書:松果)學生齊讀課題
那它們之間會發生什麼故事呢?
二、初讀課文,整體感知
1.由讀課文,注意本課所要學的生字。要求:
(1)藉助拼音讀正確、讀流利。
(2)思考:這篇課文寫了個什麼故事?
2.指名當小老師領讀生字。
3.自主選擇生字進行學習,並讀出該字所在的句子,教師隨機選擇句子進行指導朗讀,並採取多種方法進行練讀。
例:如總
(1)讀:如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了!
(2)用“如果”說一句話。
以:講解字形、間架、筆順、筆畫,並練寫。
4.指名認讀生字。
三、再讀課文,理解內容
1.自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。
2.指名分段讀課文。
3.選擇自己喜歡的.自然段進行練讀。
例如:第二自然段的練讀可以採用師生分角色朗讀的方法進行。老師讀陳述的句子,學生讀心裡想的句子;或者學生讀陳述的句子,老師讀心裡想的話。
4.小組之間採用互讀或者齊讀或者組長指名朗讀等方式練讀。
5.質疑解疑。
(1)松鼠、松果、松樹之間有什麼關係?
(2)你喜歡小松鼠嗎?為什麼?
可以讓學生自由提問,自主回答,教師引導。
6.再讀課文,把你所體會到的用朗讀體現出來。
7.戴上頭飾表演。(松樹、松果、松鼠)
四、複述課文
1.教師出示提示:吃松果——想松樹——種松果——長松樹
2.小組之間複述後全班交流。
五、指導書寫
“意”和“總”中“心字底的寫法。
六、擴充套件練習
1.師:以後這裡會是怎麼樣的呢?
2.小組討論,說一說,議一議。
3.看看在我們學校的哪些地方栽上什麼樹木會讓學校更加美麗?(出示校園平面示意圖)
七、佈置作業
1.把你剛才的想法在圖上畫出來。
2.除了松樹和松鼠,你還知道哪些植物和動物?回家之後,運用各種方式調查瞭解。
板書設計:
10.松鼠和松果
吃
松鼠松果
生活成長
松樹
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