美術農家樂教學反思

導語：進行美術農家樂教學之後如何寫好教學反思?以下是小編為大家蒐集的文章，歡迎大家閱讀與借鑑!

《農家樂》是一年級的第九課，屬於山東地方教材。主要內容有學唱歌曲《黃豆歌》、《打花拍》;聆聽歌曲《暖小豬》，聆聽樂曲《獅子滾繡球》。

為了激發孩子們學習民族民間音樂的興趣，加深對所學內容的印象，能夠很快地理解歌曲，熟記歌詞，在教授《黃豆歌》時，讓他們聯想一下生活中黃豆的作用，以及以黃豆為原料的豆製品都有哪些。這樣，一會兒的功夫，他們就有模有樣地唱會了歌曲，而且非常容易地記住了歌詞。《打花拍》的歌詞，是孩子們比較難理解的，我就利用圖片和動作演示，幫助孩子們理解歌詞內容，並讓他們跟我來模仿歌曲中所描繪的內容動作。另外“打花拍”是孩子們生活中不可缺少的遊戲，為了使他們的演唱更加結合實際，我讓他們根據歌曲的'旋律，創編與現實生活、學習有關的新的歌詞，再來演唱歌曲。雖然，這一音樂活動對一年級的孩子有些難度，但能夠激發他們的想象力，還能提高他們的觀察能力和語言組織能力。大部分孩子都能夠積極投入“創作”，而且還出現了好的“作品”。

《農家樂》是贛版美術第八冊第三課的內容，本課屬於造型*表現領域，本課的亮點在於視訊匯入，一下子就直觀的讓學生體會到農家樂熱鬧和快樂的場景，還有讓學生表演勞作時的動作，也加強了學生的認知，給下面繪畫起了鋪墊作用。但不足和有待改進的地方如下：

1. 定位不“準”：學生在繪畫時不應該播放同齡人的作品，這樣讓學生會想去模仿，但又是自動播放，學生臨摹不了，下次應該直接播放勞動的照片，讓學生自己畫。

2. 展評不“嚴”：評價的語言不夠嚴謹,要側重引導學生主要從哪方面去評價，應該首先從作品構圖去評價，因為作品描繪的東西不同，每個學生畫的效果也不同，這樣的話就可以起到對農民畫特點的鞏固作用。