識字1語文課堂導學案

【教學目標】

１、會認宜、層、盡等１２個生字，會寫宜、實、色等１０個字。

２、能正確、流利地朗讀課文。

３、有收集詞語的興趣。

【教學重點】

識字寫字和正確地朗讀詞語。

【課前教具準備】

１、自制字詞卡片和課文插圖。

２、學生收集關於秋天的詞語。

３、自制的金色小星星。

【教學時數】

兩課時。

【教學流程】

一、談話激趣

同學們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫。今天就讓我們更多的瞭解秋天吧！

出示課文插圖，引導學生觀察，談感受。

二、自讀

１、憑藉插圖和拼音引導學生自由試讀詞語。

２、找學習夥伴互助讀詞語，互相正音。

３、利用生字卡片，小組內自主認讀。

三、指讀

１、教師範讀，學生邊看圖邊聽。

２、分組練讀，引導學生正確讀詞。

３、多種形式彙報讀。

４、交流識字方法，引導學生說說自己是如何記憶生字的。

四、朗讀

１、學生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

２、小組練讀，點評。

３、彙報讀，看誰讀得最美、最有感情。獎給金色小星星。

五、寫字

１、出示宜、實、色、華、谷生字，引導學生認讀。

２、觀察生字在田字格中的位置。

３、教師範寫，學生點評。注意指導各部件的'佔格位置。

４、學生臨寫，同桌互相點評。

六、拓展

秋天是收穫的季節，把你們收集的關於秋天的詞語，拿出來展示一下吧！

【教學反思】

本課中，我利用課文插圖，引導學生觀察，學生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學生觀察，效果一定更好。

在識字環節中，為使學生的興趣得以保持，我採用放手讓學生自主識字的做法，並進行小組點評，力求創設課堂學習的積極氣氛。

在閱讀中，我留大量的時間給學生充分的自讀、自悟，通過讓學生反覆的多種形式的朗讀，使學生對詞語讀出感受和體會。並以獎給金色小星星這樣的比賽形式促進學生朗讀，學生興趣較高。

在拓展環節中，我讓學生展示他們收集的關於秋天的詞語，學生完成較好。他們大部分是在與家長的合作下，共同查閱資料，或走進大自然去體會，去完成的。這樣課內與課外的有機融合，既提高了學生的語文能力，又培養了學生熱愛生活的情感。