教案設計-借生日

【教學目標】

1、認識“放、布”等12個生字，會寫“今、正”等2個字。認識兩個偏旁牛字旁、食字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

4、感受體會媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的母女情感。

【教學重難點】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、從故事中感受體驗媽媽對小云的愛以及小云也愛媽媽的真摯情感。

【教學過程】

一、談話激趣，揭題匯入

1、師：今天，周老師為小朋友們帶來了一首大家非常熟悉的好聽的歌曲，小朋友們想不想聽?那就請看大螢幕，我們一起來欣賞。

(播放《生日歌》，大螢幕出示一個漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飄動。)

2、師：小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生：《生日歌》。)小朋友們喜歡過生日嗎?(學生暢談自己過生日的樂趣。)今天，我們就來學習一篇與生日有關的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

3、生齊讀課題。

二、初讀課文，感知內容

1、帶疑聽全文：

⑴ 過渡：

大家一定覺得很奇怪吧!生日怎麼能借呢?今天呀，老師就要給大家來講一個“借生日”的故事，小朋友們可要仔細聽，到底是誰把生日借給了誰呢?

(課件範讀。)

⑵ 故事聽完了，現在你知道故事裡寫了誰把生日借給誰了呢?

2、自讀全文：

這個故事真是太好聽了!小朋友想不想自己來讀讀這個故事?那就請你開啟書本，翻到96頁，輕輕地來讀一讀吧!可是，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎麼辦?(師根據學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。)下面請小朋友們伸出小手一邊指著課文，一邊讀，比一比，看誰讀的最流利。

3、識讀生字：

⑴ 大家讀得可真認真，生字寶寶跑出來跟我們見面了，你認識嗎?認識就大聲交出他們的名字。

⑵ 小老師教讀詞語。

⑶ 去掉好朋友，剩下生字寶寶你們還會讀嗎?

⑷ 開火車讀、男女生比賽讀。

⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了，這下子再去讀讀課文，你一定會覺得更加親切了。

(開小火車分節朗讀課文。)

三、朗讀課文，體會情感

1、小朋友，你喜歡故事裡的小云嗎?為什麼?

(小云是個善良的孩子，他愛媽媽把生日借給了媽媽。)

現在呀，老師想請你們來噹噹“小偵探”，想一想小云為什麼要把生日借給媽媽呢?小偵探們，咱們再來讀讀課文，趕快把書上的話找出來吧!

(比一比哪個小偵探課文讀得最認真、最仔細!)

2、反饋交流。

3、教師引導談話：

媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽，媽媽會對小云說什麼?

(先以學習小組為單位進行組內交流和討論，再以小組的形式發表討論和交流的結果。)

師小結：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是隻想著別人，而唯獨沒有自己，所以我們也應該向小云一樣，來關心自己的媽媽。

4、學生有感情的讀課文，讀出對媽媽的愛：

師：下面就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，讀出你對媽媽的愛好嗎?

(生有感情地自由朗讀課文。)

師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰來評價一下?(引導學生積極發現他人朗讀中的優點，進行正面評價。)

5、練習分角色讀課文：

女生扮演媽媽，男生扮演小云，老師讀旁白。

四、寫字

師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

1、學寫“今”：

播放課件，學生觀察書寫筆順。

伸出手指，書空一遍。

為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什麼?

(請學生認真觀察，逐步掌握書寫規律。)

在寫字本上寫字。(播放優美的音樂。)

2、學寫 “正”：

師：小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。

五、作業

咱們班的小朋友也和書上的小云一樣，都是懂事、聽話的好孩子!最後，老師還想給大家佈置一個任務，親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，並說一句祝福的話。)

【教學反思】

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一隻布熊給她並祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，體現了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深。現在的孩子大多是獨生子女，是家裡的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學期，學生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是因為從來都是別人關心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。於是我有了一個想法，一定要讓他們的愛心顯露出來，並且發出熱、發出光。

上那節課的開始，我讓學生讀課文後提出問題，同學們的問題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什麼把生日借給媽媽?”可對於第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過生日全都歸功於“大人”二字上了，我感到悲哀。只好立刻把學生的.注意力引到第二個問題上：“小云為什麼把生日借給媽媽?”並以此展開小組討論。

孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關心媽媽”……由此可見，孩子們的內心深處知道對大人應該有愛心，我非常高興。這時王臻說：“今天是我生日，我也想把生日借給媽媽，媽媽說晚上給我買生日蛋糕，插上蠟燭後，我讓媽媽吹，讓媽媽許願，第一塊蛋糕讓媽媽吃。”此時一隻只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。”……可透過這些手，我看到一個學生坐在那裡，一聲不響，那是我班生活條件最差的趙巖同學。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎麼把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的。”她頓時眼睛一亮，“我知道了，我想說：‘媽媽──我愛你’”那聲音，迴繞在教室的上空，迴繞在全體同學的心中。

【點評】

徐曉飛老師在這節課的教學過程中，為學生搭建了一個活動的舞臺。學生在這個舞臺上質疑，釋疑，創作，唱歌，跳舞，講故事，誦讀詩歌……教師只是活動的組織者，學生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學生，以學生為本，為學生服務，每一個教學環節的設計都是從學生的角度出發，採用了多種方法激發學生學習興趣，所以學生一整節課熱情高漲，思維的火花不斷地湧現，每一個孩子都積極地參與到學習過程之中，每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創設一個充滿活力的課堂教學環境，說話訓練到位，說話時想像意境美，學生從不同的角度展開說話。紮實培養學生的語感!啟用學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創新。