《獻給母親的歌》教學設計

導語：一篇優秀的教學設計背後一定有一個勤奮向上的老師。大家一起來看看這篇關於《獻給母親的歌》的教學設計。

　　一、活動目標

(一) 教育目標：多角度地認識自己的母親，體會平凡而偉大的母愛，尊重母愛，培養孝敬母親的感情。通過活動，讓學生體驗父母為了培育自己付出的艱辛和關愛。

(二 )教學重點

學會用多種表達方式表達真情實感，培養學生在活動中學會交流與合作的能力。

(三) 教學難點

通過活動，學會用恰當的方式向母親表達情感，學會理性思考母愛及其內涵。讓學生受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。增強學生的生活責任感。

(四) 學生分析:中學生正處於青春期,逆反心理很強 讓學生受到“愛”的教育，懂得真情之珍貴，懂得要如何用實際行動回報父母給予的關愛。增強學生的生活責任感。

(五)課 時：二課時

　　二、活動準備

1、收集關於母愛的資訊(如歌曲、故事、古詩)

2、找到媽媽往日的照片，然後通過採訪的形式讓母親說一說照片背後的故事。根據採訪日記整理你的採訪過程，尤其是其中的採訪記錄。要求：第一、以問答的對話式描寫來記錄;

第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經驗和當時採訪的環境;

第三、這是對採訪內容的整理，注意詳略安排和內容取捨。(附採訪記錄卡)。

3、會唱歌曲《燭光裡的媽媽》《搖籃曲》《媽媽的吻》《世上只有媽媽好》

　　三、活動過程

(一)活動的啟動

創設情境，匯入主題

男生：故事一：地震瞬間摧毀了35歲的高齡孕婦張曉燕位於都江堰觀景路的家，將一家5口人掩埋在廢墟下。懷孕8個多月的她在廢墟下堅持了50個小時才被消防官兵救出。她說是腹中這個來之不易的孩子支撐著她，一定要堅持下去。

女生：故事二：當搶救人員發現她的時候，她已經死了，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮。人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫髮未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。當醫生檢查時，發現有一部手機塞在被子裡，手機螢幕上是一條已經寫好的簡訊“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到簡訊的人都落淚了。

教師：故事三：東歐有對母女感情上有了裂痕，13歲的女兒一直認為是母親的卑微地位，使她在人前抬不起頭。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。2002年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪，此舉當然想讓女兒高興。母子倆在滑雪中，由於缺乏經驗偏離滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎兩天兩夜，幾次看見前來搜尋她們的直升飛機，都因她們身穿的是銀灰色滑雪裝，而難以被發現。終於，女兒因體力不支昏迷過去，醒來時發現自己躺在醫院裡，而母親已不在人世了。醫生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來，是母親割斷自己的動脈在雪地裡爬行，用自己的鮮血染紅一片白雪，直升飛機因此發現了目標。

教師：諸如此類，震撼著我們心靈的故事還有許許多多的。

(二)道不盡的母愛

男生：世界上最偉大的愛，莫過於母愛;

女生：世界上最動聽的歌,也莫過於讚美母親的歌。

教師：請欣賞歌曲<<燭光裡的媽媽>>

男生：母愛是人類最無私、最偉大的情感。

女生：母愛是天涯遊子的最終歸宿，是潤澤心靈的一眼清泉。

男生：想起母親，志向消沉就會化為意氣風發。

女生：想起母親，虛度年華就會化為豪情萬丈。

教師：想起母親，羈旅漂泊的遊子就會萌發回家的心願。

男生：想起母親，彷徨無依的心靈就會找到棲息的家園.

生合：母愛,如一股涓涓細流,雖無聲,卻能夠滋潤乾涸的心靈;雖平凡,卻能夠孕育著一份驚人的偉大。

(接下來，請大家分享獨唱：《搖籃曲》)

教師：多麼讓人難忘的旋律，多麼讓人感動的歌謠!

女生：當我們還在襁褓中的時候，媽媽就每天抱著我們，哼著這首熟悉的旋律哄我們睡覺。

男生：我們是爸爸媽媽的寶貝，我們在爸爸媽媽的愛撫下健康而快樂的成長。

女生：爸爸媽媽為了我們的成長含辛茹苦、嘔心瀝血。

男生：難忘病床前，是媽媽瘦削的肩膀，溫柔的目光給了我們堅強的力量!

教師：難忘風雨中，是爸爸偉岸的身軀，厚實的手掌為我們撐起了一片明朗的天空!

(接下來，請聽全班同學的詩朗誦《遊子吟》孟郊，掌聲鼓勵)

女生：有時，我們覺得父母的付出理所當然，

男生：有時，我們對父母的關愛習以為常。

女生：於是，我們成了家中的小皇帝，小公主。

男生：飯來張口、衣來伸手的我們，從來沒有體驗過父母的艱辛，有時還非常淘氣，讓爸爸媽媽暗自傷心哭泣!

生合：在我們的理所當然、習以為常中，縷縷銀絲不知何時已偷偷爬上父母的發間。

(三) 小記者在行動

男生：請同學將找到的.媽媽往日的照片展示給大家，使大家瞭解屬於你的那份母愛。(播放《媽媽的吻》)

⑴、女生：一定有不少傷心與快樂，辛酸與幸福，需要藉此機會向大家傾訴吧!(學生交流)

⑵、男生：下面請同學們暢所欲言，介紹自己採訪媽媽後整理的記錄卡.

女生：以前，總以為媽媽每天為我們洗衣、做飯是一件很輕鬆的事。

男生：以前，總是嫌媽媽嘮叨，想如果我快些長大 ，離開媽媽該多好。

生合：現在我們知道了媽媽因為有了兒女才開始洗衣做飯，因為有了兒女才開始嘮叨。

教師：是的，冰心老人說過：“世界上若沒有女人，這世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”這世界就是因為有了女人、有了母親、有了母愛，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。

生合：不參加真情體驗，我們永遠也不會知道親情的珍貴!

(3)活動總結

體驗母愛的可貴——談體會

(學生談對活動的體會)

教師小結：同學們，鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。沒有陽光，就沒有生活的溫暖;沒有雨露，就沒有五穀的豐登;沒有水源，就沒有生命的誕生;沒有父母，就沒有我們自己;那麼，我們怎樣才能報答父母的深恩呢?

(四)報得三春暉

(1)女生：同學們，請用我們手中的卡片，書寫出自己的心聲，當著我們的老師，當著我們的同學，獻上我們對父母最衷心的祝願吧!

甲：在學校好好學習，回到家裡，常幫媽媽洗洗洗碗、捶捶背。

乙：幫媽媽做些力所能及的家務事。

丙：媽媽下班回來給他們倒一杯水。

丁：不惹爸爸、媽媽生氣，要注意安全，不讓家長操心。……

(2) 拓展活動，情感延伸

教師：採訪媽媽，讓我們更感到了媽媽持家的不易和艱辛。

生合：在此，我們要說：媽媽，您辛苦了!

男生：多一點關心，多一聲問候，用我們的愛去回報媽媽的愛!

女生：無論我們走得多遠，永遠走不出母親的視線!

教師：無論我們飛得多高，媽媽永遠是我們愛的牽絆!

男生：體會母愛，讓我們的情感得到了昇華。

女生 ：體會母愛，讓我們懂得了什麼叫感動!

教師：今天早晨，我看到一位同學在卡片上寫下了這樣一段話，老師已經將它打出來了，我認為：他寫出了我們共同的心聲，請同學一起來感悟一下，好嗎?

同學心語：敬愛的媽媽，敬愛的老師，此時，我們終於明白：世界上最令人折服的莫過於真理，而人世間最讓人感動的莫過於母愛!在汶川大地震中，非常準媽媽為了8個月的胎兒的那份堅持讓我們感動!用自己的身軀庇護嬰兒的“簡訊媽媽”讓我們感動! 東歐母親割動脈救女的行為同樣讓我們感動!

教師：讓我們同唱一首歌——《世上只有媽媽好》

教師寄語：“慈母手中線，遊子身上衣”，母親的白髮，父親的皺紋，是父母操勞的最好見證;母親的白髮，父親的皺紋，是父母真愛的涓涓印跡;母親的白髮，父親的皺紋，是親情無償的崇高演繹!父母從來都是最愛我們的人，也是我們最愛的人!這次活動，讓我們更懂得了父母的艱辛，讓我們對父母又多了一分理解，多了一分孝敬。大家學會了感動，因為：感動是一種美麗的情感，感動是是一種美好的品質，感動是一筆精神財富!它可以讓人感到溫暖、讓人心靈向善。只有學會感動，才能用愛的眼光去看待這個世界，只有學會感動，才能獲得最完美的人生!

(四)課外延伸——寫作練習

以“母愛”為話題寫作一篇文章。

溫馨提示：文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛”中找到的資訊作為文章的開頭，以“照片背後的母親”中的採訪事例作為文章的主題部分，注意通過語言、行動的描寫和詳略的安排來寫人物，以“報得三春暉”中的話作為文章的結尾，來完成一篇記人的文章。當然這不是簡單的疊加過程，需要同學們重新再創作。

　　四教師的反思

4、活動評價

⑴、對學生的評價

這次“體驗親情”綜合實踐活動圓滿結束，全班57個學生都能積極主動參與活動，體驗過程認真，充滿熱情，感情真摯，在體驗活動中明白了做人的道理，明白了世界上最偉大、最真摯、最無私、最聖潔，而讓你永世都無法償還的真情!接受了感恩教育。

⑵、家長的反映

通過這次“護蛋”活動和“小記者在行動”，家長們都反映孩子懂事多了，懂得體貼大人了，會講道理了，有的孩子在爸爸、媽媽生日的那天懂得給爸爸、媽媽送生日小禮物等。家長都認為這次“體驗親情”綜合實踐活動很有意義。

⑶、教師的反思

其實，感恩是人文精神的重要內涵，是提高孩子品德修養，幫助孩子逐步形成良好個性和健康、健全人格的重要內容。通過豐富的課堂教學，引導孩子知恩、感恩、報恩固然是重要途徑，而對於八年級的孩子來說，讓他們通過社會綜合實踐活動，在實踐與體驗中從內心感受到親人的愛，變“說教”教育為“內化”教育，往往會收到意想不到的教育效果，可以說，活動是教育內化的催生婆。