行為文化建設方案

一、指導思想

“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”是五里鄉民族中心學校在辦學歷程中逐漸形成的辦學追求。歷經半個多世紀的不斷追尋和艱難跋涉，“成功教育”成為五中人不懈追求的奮鬥方向。在新的歷史條件下，五中人將發揚傳統、開拓創新，本著“人文關懷、文化立校、和諧興教”的理念，力爭利用幾年時間，把五里鄉民族中心學校建設成為在鶴峰縣具有鮮明辦學特色的高質量的農村中學。

二、總體設計

以“書香、人文、綠色、成功”為載體的行為文化建設，是站在學生成長和教師個人發展的角度提出的。一方面繼承傳統，汲取精華，把五里鄉民族中心學校辦學過程中形成的“綠色教育和成功教育”特色更進一步推進，使之更適合時代發展的需要，另一方面，強調人文管理，把人文的思想進一步滲入到學校文化建設的內涵中去，通過學校行為文化建設規範學校的辦學行為，以實現“讓人民滿意、對人民負責”的辦學宗旨。

三、學校行為文化的組成和特徵

（一）學校行為文化的組成

學校行為文化是指學校在創造物質文化和精神文化的實踐過程中體現出來的文化行為。包括管理機制的執行、學校辦學規範、師生行為規範、課程實施與建設、資源開發與整合、學術研討、教育教學、校園生活的執行等。

（二）學校行為文化的特徵

學校行為文化是置身於現代社會文化大背景中的一種具有自身鮮明特色的文化。除具有多樣性、發展性、傳承性等社會文化的一般屬性外，還具有先進性、規定性、教化性、輻射性等特性。

四、實施原則

（一）全面性原則：這裡的目標將面向全體教師和學生，面向學校的全面工作，成為未來幾年內辦學目標的共同方向和原則。

（二）整體性原則：在實施的過程中，是無法區分階段和具體方面的，所以，將從整體設計的角度出發，通過整體策劃、整體實施以達到目標，並且形成一個有機體系。

（三）發展性原則：目標的追求和過程的實施將遵循由淺入深，

循序漸進，不斷提高的原則逐步推進。

五、建設目標

1、近期目標：明確“書香、人文、綠色、成功”為指向的行為文化建設指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：通過進行建立活動，增強廣大教師和學生對“書香、人文、綠色、成功”的追求，內化為他們的價值取向和行為準則。

3、遠期目標：

（1）通過“書香、人文、綠色、成功”為指向的行為文化建設，使廣大學子具備良好的人文素養和優秀的學業成績，為他們的成功人生奠基。（2）培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名師。（3）形成穩定的可持續發展的“人文關懷、文化立校、和諧興教”的大好局面，形成辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性。

六、主要內容

㈠在全校範圍內開展建立動員，使師生理解建立工作重要而深遠的意義。

㈡圍繞建立目標開展系列活動，比如讀書會，名家進校園，人文關懷研討，成功教育的理論再探討等具體活動。

㈢圍繞特色校建立活動，逐步形成彰顯學校人文特色和育人品位的校園文化。

㈣使教師逐步形成以人為本的人文性教育思想。

㈤在學科教學中講究方法，滲透相應教育思想。

㈥建立人文性學生和教師評價機制。

七、落實步驟

（一）準備階段（2017年4月）

（二）建立階段（2017年5月－2017年底）

（三）總結階段

八、組織機構

組長：覃正雄

副組長：彭濤 田中

組員：蔣宗海 胡友玉 方正林 江丕常 各班班主任

五里鄉民族中心學校 2017年3月12日

行為文化建設方案 [篇2]

作為學校文化建設的一個重要組成部分，一所學校的行為文化反映了一所學校在自己的歷史發展中，在長期的教育實踐中，所有教職工和學生創造積澱並共同遵循的辦學思想、價值觀念、學校作風與傳統、行為規範和規章制度的總和以及體現上述內容的各項物質載體和行為方式。

積極向上的學校文化將極大地增強教育能量。一所校容美、校風好、質量高、聲譽佳的學校本身就是一種強大的教育力量。師生置身其間，在長期的薰陶感染中，行為得到規範，心靈受到陶冶，素質不斷提高，相互之間產生正強化。這種組織文化一旦形成，師生就會在潛移默化的氛圍中接受共同的價值觀念，形成一股信念力量向著既定的目標方向努力。當具有特定文化內涵的學校形象被師生認同後，就會以微妙的方式來溝通人們的思想，產生對目標的認同感，從而形成一股強大的凝聚力量，團結全體師生員工，規範師生的行為，使學校管理產生巨大的整體合力，推動學校的不斷髮展。

一、指導思想

“辦有靈魂的教育，育有底氣的人才”是二甲中學在五十多年的辦學歷程中逐漸形成的辦學追求。歷經半個多世紀的不斷追尋和艱難跋涉，“成功教育”成為廣大二中人不懈追求的奮鬥方向。正是在“成功教育”的指引下，一代代二中學子不斷超越自我，跨越發展，獲得成功的。在全新的歷史條件下，二甲中學將發揚傳統、開拓創新，本著“人文關懷、文化立校、和諧興教”的理念，力爭利用四年時間，把二甲中學建設成為在通州乃至南通地區具有鮮明辦學特色的高質量的鄉村中學，為廣大農家子弟鋪就錦繡前程。

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