新老教師幫扶計劃

中建國小“青藍工程”結對幫扶實施計劃 ——2015—2015學年度第一學期 為了充分發揮老教師的帶頭作用，抓好新教師隊伍建設，促成青年教師快速成長，提高新教師的綜合素質，幫助他們更快地適應教育教學的要求，進一步營造學校新老教師相互學習的良好氛圍，我校開展了“以老帶新，以新促老，共同提高”的師徒結對活動。該活動不僅有利於新教師儘快適應教學，亦能增強老教師的責任心，更有利於新老教師及時總結教學經驗，共同成長。

一、結隊情況

史洪敏——王元琴； 曾正剛——龔平勇； 孫 衛——張安新

二、活動內容和措施

幫扶工作將利用寶貴的工作時間，在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學習，力爭使新教師儘快適應教學環境，提高教學能力，全面落實新課程標準的理念。

1、對教材研究的幫扶

與年輕教師共同鑽研教材，這一點非常重要。這冊教材的重點是什麼？本學期的教學目標、訓練重點是什麼？這一課的重點、難點又是什麼？這一課學生要掌握哪些內容？該採用哪些合適的教學方法提高學生的學習技能？對於這些重要的問題，在“老帶新”活動中我們將充分開展交流，讓年輕老師真正走進新教材,走進教研,讓教研之花在教師的心中盛開。

2、對課堂教學的幫扶。開展聽課活動是提高教學質量的最為行之有效的辦法之一。儘可能地多聽新教師的課，對其在教學中出現的問題及時地給予糾正。課後進行評課，對在教學中出現的.問題和不足及時地提出，並督促其改進。 1

3、對平時教育教學的幫扶

對於新教師在教學中遇到的疑問，將及時給予幫助和解答，並時常傳授自己在教學中的一些成功經驗，例如：如何調動學生的積極性，如何靈活運用多種教學方法，使全體學生都能得到關注並能完成教學任務等。

三、指導新教師完成一定的任務：

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽提出自己的設想，提高分析能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。互聽課節次每期不少於4節，並達到一定的效果。

4.經常進行教學反思，寫隨筆。

總之，我們要充分樹立共同學習、共同發展的意識。希望經過共同努力，新老教師在幫扶過程中能實現“雙贏”的良好效果，在新課程標準理念的指導下，努力提高教育教學水平，促進學生的全面發展。

中建鄉中建國小 2015年9月5日

新老教師幫扶計劃 [篇2]

（年級、科目）

指導教師 XXX

幫扶教師 XXX

新老教師結對幫扶計劃

一、指導思想

為促進青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索週期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，我與戎盼嬌老師開展了新老教師結對幫扶活動，為使雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定新老教師結對活動計劃。

二、實施目的

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓她有所收穫，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為其做出榜樣。

2、要切實擔負起對戎老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。

3、每學期至少為戎老師上兩堂教學示範課。

4、兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節彙報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使雙方都有新的提高。

新老教師幫扶計劃 [篇3]

一、指導思想

結合王忠亮新任教師彙報課聽評議活動的現狀，進一步優化我校師資隊伍，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用；促進新任教師健康、快速成長、搭建新任教師交流平臺，幫助他們提高業務能力，構建優質高效課堂，實現學校教育教學工作高效、持續、健康發展。

二、幫教幫學活動目標

通過以老帶新、幫教幫學的幫教方式，使李軍強樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，具有勝任數學教學工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應學校教學需要。力爭一學期過好常規關，課堂教學能力達標；兩學期常規爭優秀，課堂教學能力優良；三學期形成個人風格，課堂教學爭做新秀；四學期爭當教研先進，課堂教學獨擋一面

三、幫教幫學活動物件

王忠亮

四、幫教幫學活動時間安排

幫教幫學的活動時間週期為四學期。

五、幫教幫學活動措施

1、全面關心王忠亮的發展，努力做好“三帶工作”即（帶思想、帶作風、帶業務）。

2、全面跟蹤王忠亮的課堂教學，結合學校聽評議課制度，每週聽1節幫扶教師的課，課後及時點評指導，指出課堂亮點的 1

同時，著重指出不足和問題，並督促改進。

3、對於王忠亮的常規工作例行周檢查制度，認真檢查教學常規資料、並加註評語、簽字、做好記錄。

4、指導教師要定期給幫扶教師上示範引領課，課後要結合自己的課堂教學從目標定位、課堂結構優化、教法選擇、學法指導、知識生成、學生合作探究及主體性的發揮等方面說課，以期李軍強儘快成長。

5、做好幫扶教師王忠亮工作的導師和評價者，學期初幫助李軍強制訂好計劃，並督促落實到位，期末對李軍強的工作做好評價，提出改進意見、奮鬥目標。

六、對王忠亮的要求

1、不定期與指導教師交流自己的學習情況、教學體會、課堂感悟、求教工作中的問題。

2、以新課改理論為藍本，以課堂教學為主陣地，努力上好每一堂課，每週必須上1節彙報課，每學期至少上1節公開課，並主動邀請學校領導、指導教師、教研組長聽課，評課。並將自己課堂教學現狀與指導教師的示範引領課對比，要找到差距，及時矯正，尋找適合自己的教學途徑，儘快形成自己的教學風格。

3、每週必須聽2節同組教師的課，全學期聽課不少於30節，課後主動與授課教師交流請教，將授課教師的課堂亮點在自己教學實踐中創造性的加以應用。

4、認真學習學科課程標準，鑽研大綱、教材，在指導教師的指導中確立自己的教研方向，在此基礎上要有理論學習筆記，每學期至少有兩篇心得體會，在課堂教學研究方面要有自己的獨 2

到之處。

5、積極主動地加強學習（既要向同組教師學，又要向書本學），要善於動腦，勤於動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思），每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

七、幫教幫學活動形式

1、定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

2、教與學，幫與做相結合

3、研究與討論,教育與談心相結合

4、 指導，聽課、檢查相結合

2012年8月31日

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