外出考察彙報

無論是在學習還是在工作中，越來越多的人或聽或寫彙報，彙報是將某個專案的工作情況和工作結果向領導進行彙報，那麼，優秀的彙報內容都是怎麼寫的？以下是小編為大家整理的外出考察彙報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

外出考察彙報1

一、對校園文化的理解

非常感謝學校這些年給我多次外出考察學習的機會，讓我從狹隘的圈子裡走出去開拓眼界，並身臨其境的感受不同學校的文化氛圍。

多看才有比較，比較才有反思，反思才有收穫。這次外出考察學習我最大的收穫就是加深了對校園文化建設的理解。就像一個人一樣，他有外在得體的衣著打扮加上由內而外散發的氣質才能彰顯他的品味，一個學校的校園文化就是校園精神的內涵與內涵所呈現的模式進行完美的結合。這種文化是一種氣質，是你從校園的一磚一瓦，一草一木，師生的一舉一動，一笑一顰就能感受得到的。所以我要說，我們學校要打造鮮明的校園文化，就需要每一位教師，每一個學生共同努力，將“樂以貫之”的校訓變成我校師生共同的價值觀和行為模式，以用別具匠心的方式呈現出來，讓每一個來我校的人受到鼓舞，受到感召，這才是我們要打造的文化。

二、xx考察學習的感受。

這次去xx考察了等幾所學校，這幾所學校各有特色，每到一處我都感慨頗深，在這裡我將我覺得感受深刻的學校特點說一說。

xx中學

xx中學很大氣，校園佔地150多畝，62個教學班，240多名教職工，4700多名學生。是一所充滿現代化氣息的花園式學校。走進校園首先看到的是xx中學“育一片林，成萬種材”的醒目的辦學宗旨牌，充分體現了國家、社會對教育的要求，也體現了尊重學生個性發展的規律。眉中校園文化建設堅持“主題鮮明、內涵豐富、簡潔明快、別緻新穎”的原則，按照“一區一主題，一樓一主題，一層一主題”的思路，精心打造文化主題板塊，他們將校園文化細化為“管理文化、環境文化、教育文化、教學文化、教師文化、制度文化、班級文化、生活文化、陽光健身、社團文化、”。此外，校園裡綠樹成蔭，繁花錦簇，建築群與綠化區錯落有致，花草樹木與鑲嵌其中的文化小品相映成趣，“晨讀”、“支點”雕塑充滿了現代氣息，關學大儒張載的塑像及其關學理念又彰顯了學校深厚的文化底蘊。現代風格的建築與清新高雅的色調結合，到達怡情益志的效果。

xxxx國小

xx國小是一座新建的明德學校，是我此行關注的重點。首先我關注到這所學校的校徽。整體由藍色、綠色、紅色組成，中間的葉子是由“金”衍變而來，中間紅色的花朵由“明德”首字母衍變，寓意明德國小在金渠鎮這個綠葉裡成長的更紅更豔。他們的校園文化建設設計的理念是“讓校園的牆壁能說話，讓自然陶冶學生的情操，突出明德樂學的理念。”在校園外面的牆壁上我們就看到了關於“明德、樂學”的闡述櫥窗，我覺得這種將校園文化精神外延到社會也應該是我們的責任意義所在。走進校園，看到的是沉穩厚重的磚紅色明德樓建築群，色調溫暖而不張揚。校園內牆壁、走廊、過道、樓梯處處都有畫面文字，墨綠的色調、竹簡或中國卷軸的樣式，再加上校園裡修剪整齊的花草，和特有的明德樓建築使整個校園顯得沉穩中透著活潑，簡約但不失大氣。有些我沒辦法描述，就請大家欣賞一組照片。

xx示範幼兒園

聽說xx示範幼兒園是一座五千萬打造的幼兒園，我馬上想到的是奢華，老師們該多幸福呀，就像高階定製一樣，只要坐享其成就行了。但走進幼兒園，我的觀點馬上改變了。校園的硬體設施自然是不用說的，但讓我深受啟發的是校園裡處處可見的師生自己動手的成果。有老師們自己做的照片牆，有毛線編織的中國地圖，有愛心組成的國旗，有師生共同設計的班級文化。我想只有自己參與了學校的文化的建設，體驗了學校的一步一步成長，才能更愛自己的學校，才更能以一個主人翁的身份來分享學校成功的喜悅吧。這是我參觀示範幼兒園最大的感受。

三、對我校校園文化的思考。

本來想說對我校校園文化的構想，但是覺得現在無論是思想上、理念上、還是在自身的素養上還沒有達到一定高度，沒有深入的思考，不能形成完整的思路和體系，所以就說說我對我們學校校園文化的`一點思考。

1、校園文化是學校德育工作的重要組成部分，是展現學校教育理念和學校品位的重要平臺，是學校健康穩定發展的動力。因此，我們的校園文化的打造一定要是為學生終身發展和幸福人生奠基的。這一點我們“樂以貫之”的校訓不僅體現了尊重人的發展目標也符合國家、社會大教育觀。

2、校園文化是學校全體師生共同價值觀和行為模式，是學校的內涵和氣質。校園文化是一種氛圍，是一種精神，也是一種教育磁場。所以它既需要有制度來約束行為，又需要價值觀念指導行為。所以它是校園內涵文化和外在物質、環境文化的相結合。校園建築、綠化、和文化傳播方式都必須處處體現校園精神，洋溢著濃厚的育人氛圍，使校園的一草一木，都成為育人的載體，陶冶人的情操，激發人的上進心和高尚情操。

3、校園文化的外在呈現載體要體現文化品質。我們已經有了“樂以貫之”校訓，“向真、向善、向上、向美、向樂”校園精神，向日葵標誌的校花，但這只是一個打造文化的方向。在將來新的校園裡要怎樣有品位，有特色的呈現，還需要細細思考，更需要我們共同的智慧。可能有一天我們寓意深遠的校徽，催人奮進的校歌，個性鮮明的校園也是別人前來參觀學習的榜樣。

我是站在外圍環境文化的角度來思考我校校園文化的建設，希望在我校整體的校園文化構建思路清晰了以後，與學校的制度文化、精神文化和諧統一，打造我們令人驕傲的城關第二國小。

外出考察彙報2

根據安排，現在我向大家彙報部分中層管理人員在我省南邊四個兄弟公司學習情況。

一、基本情況

5月19日至23日，在公司領導王總、周總、代總帶領下，31名中層管理人員先後到婁底公司、郴州公司、永州公司、長沙公司學習考察，此次學習考察四天四地，同志們熱情高，精神好。我們每到一處，採取集中學習、分組對口討論、實地參觀的方式，從企業組織管理、工程建設、網路維護、市場行銷、客戶服務、企業文化建設等方面進行了深入交流學習。此次學習既感受到了兄弟公司的熱情，又拓寬了視野，增長了見識，收穫豐富。

二、經驗總結

寸有所長，尺有所短。此次學習考察，最大的收穫在於，學習考察使我們對全省市級公司的經營情況有了比較全面的瞭解，通過對比，看到了自身的長處和不足。認真總結，整體而言，我們公司以下工作走前了前面：

一是經營創收保持了較好的態勢。與兄弟公司相比，目前，我們公司完成了創收指標，保持了創收持續增長，經營狀況相對較好。

二是現代企業管理理念超前一步。以組織架構為例，上述四個兄弟公司都採用了分公司管理的模式，但還只是分公司管理的雛形。婁底公司是設四個中心，在創收中心下面設有三個營業部，比照分公司模式管理。郴州公司設立五個分公司，長沙公司設立四個分公司，人、財管理沒有分離。

三是客服工作相對較好。客戶服務中心軟、硬體建設一流，打通與縣級公司的連結通道，其它兄弟公司沒有做到這一點。兩小時響應、六小時結零的服務速度也超前一步。

四是員工壓力相對較小。一方面人員相對富裕，婁底公司11萬戶，103人，每人身兼多職。郴州公司視窗員工兩班倒，天天上班。另一方面全員營銷任務很小。婁底公司部門經理全員營銷任務兩萬元，普通員工過萬元。

五是企業宣傳工作較好。有專門的企業報，市縣有專門的宣傳隊伍，兄弟公司還沒有。

六是工程建設管理較好。

兄弟公司都有許多好的做法，但由於歷史條件、經營環境等方面差異，也許我們搞不了拿來主義，但下面三個公司的做法，應該值得借鑑：

一是長沙公司注重思變。長沙公司任務指標3.9億元，利潤1.33億元，有效客戶40萬戶，任務艱鉅。長沙公司地處省會城市，是風暴的中心，競爭壓力更大。面對壓力，長沙公司沒有退縮，他們認為：沒有高漲的壓力，也就沒有公司現在的'發展。真正變壓力為動力。重壓之下，長沙公司根據需要不斷調整管理思想，先後提出了“三大一強”、“管辦分離”、“不缺內容，只缺行動”、“20萬元與5000萬元”的超前管理理念，在用人、利益分配、業務發展等方面提出了新的觀念。通過不斷思考，不斷出新招，來從容迎接對手挑戰，保持公司持續發展。

二是郴州公司注重形象。走進郴州公司的營業廳，你以為是到了移動或電信的營業廳。高階、大氣、上檔次。乾淨、整潔、有序、甜美、舒適。收費員統一著裝，統一發式，統一文明用語，形象好。客戶認可度高，寬頻續費率達到90%以上，除了政策激勵之外，更重要得到了客戶的認可。

三是婁底公司注重企業文化建設。三個場景：企業員工從老總到員工都穿工裝、戴工作牌；營業廳小但很舒適；辦公室、會議室裝飾精緻，充滿文化氛圍。企業文化建設得到員工認同，感覺辛苦、待遇不高，但有戰鬥力，婁底公司6個人負責維護47000戶。活動自願參加。

四是永州公司告訴我一點啟示：團結才有力量。永州公司歷史條件、人員結構、客戶規模、經營環境與其它公司相似。但近年來，由於各方面的問題，主要是人的問題，目前公司面臨巨大困難。

外出考察彙報3

公司為員工創造了寶貴的外出學習考察機會，4月9日到27日，公司第一批考察團利用18天的時間認真參觀考察了上海寶山鋼鐵廠等國有大型企業和南京、上海、昆明等5個城市的經濟、人文地理狀況。這次考察不僅成為了員工們開闊眼界、開拓思路的學習機會，更成為一次對參與考察人員的考驗和鍛鍊。現將考察的主要收穫和整個行程會考察團成員表現出來的精神風貌做以簡要彙報。

一、認真學習，借鑑先進企業經驗

寶山鋼鐵股份是我們考察的第一家大型企業。4月18日，考察團深入寶剛的車間、廠房、碼頭，帶著城市中建設鋼廠怎麼環保？原料依靠進口怎麼降低成本？大型企業怎樣建設員工隊伍等問題開始了參觀考察。

寶鋼股份是新中國成立以來建成的最大最現代化的鋼鐵聯合企業。寶剛股份以高起點的創新走出了一條不斷贏得競爭優勢的趕超型經營發展之路，以誠信，人才，管理，創新，技術諸方面的綜合優勢，奠定了在國際鋼鐵市場上世界級鋼鐵聯合企業的卓越地位。寶剛投資40多億元，應用先進的回收技術和大量的綠化林帶保持生態環境，創造了園林型工廠；根據定單軋製鋼鐵，以澳大利亞、巴西進口的富礦石為原料，依靠高質量的產品，原料的零庫存，人員的精簡化，衝減了原料成本，實現噸鋼成本在世界鋼鐵企業為最低之一。作為一個年產精剛1100萬噸，利潤40多億的鋼鐵企業，質量管理、市場拓展、經營管理等方方面面都需要高素質的員工隊伍來實現。寶剛大力推進學習型組織，培育員工忠誠、認真、嚴格、不斷學習的企業精神。

參觀過程中，員工們熱烈提問，充分討論、細緻觀察，親身感受到了寶剛人的認真、嚴謹、敬業、求實和深深的自豪感。員工們答成這樣一個共識：“事業興衰、關鍵在人”。如果一個企業的產品和服務質量低劣，無論口號喊得如何漂亮，廣告做得如何誘人，也無法得到社會公眾的認可，更談不上塑造良好的企業形象。只有將企業理念化成每一位員工精神的一部分，貫穿到員工的一言一行，企業的面貌才能煥然一新，才能賦予VI富於魅力的內涵，才會得到社會公眾的認同，企業CI戰略的實施才能夠卓有成效。

帶著參觀寶剛後的活躍思緒，18日當晚，考察團全體成員與在上海學習的董事長共進晚餐。席間，董事長暢談了公司發展前景，對公司薪酬改革、員工教育提出了設想，圍繞學習型企業的建設對在座的員工提出了期望和要求。董事長的講話，更增強了員工們開展好工作的信心和決心，明確了開展好工作的.方向。

二、紀律嚴明，體現良好規則意識

公司第一批考察團考察團有成員13人，其中，男4人，女9人（包括家屬2人）。員工們十分珍惜這次考察機會，在旅途中依然認真貫徹著公司“議事講規則，辦事講程式”的要求，在行程中體現出了良好的規則意識。

4月中旬以後，國家關於“非典”疫情的報道力度不斷加大，引起了考察團成員的重視。有的員工擔憂廣州線的安全，也有的員工表示如果不到廣州會特別惋惜。經過廣泛收集考察團成員意見，4月15日晚，考察團裡的4名黨員以黨支部書記的房間為會議室，召開了黨員會1次。在黨支部書記的主持下，4名參加會議的黨員懇切地發表了意見，經過一個多小時的討論，一致表決通過了申請更改考察線路的決議。次日早，由黨支部書記向總經理申請更改考察線路，獲得了總經理的批准。經過與旅行社的深入反覆的協商，終於由原定的廣州線路改為沒有非典病例相對安全的昆明-大理-麗江線，為旅程安全打下了牢固基礎。

除出發前的會議外，一路上我們從未重申過關於組織紀律的要求。旅途中，大家遇見了吃、住、行等諸多方面的問題，員工們都能自覺按照議事規則辦事，有問題和意見及時向組長反映，由團長及時安排解決。每個人自覺遵守活動和作息時間。在穿越五個省十幾個市的18天時間裡，從考察團上車到最後一名員工到家下車，團員中從未發生不守紀律、自由散漫、背後議論的情況。我們在旅程中及時溝通，梳理思路、調整心態，相信自己、相信組織，開心謹慎地過完了這個旅程。用員工們自己的話說，“不管走多遠，我們都是的員工，就要遵守公司的紀律，遵守團長的安排。”

三、團結互助，處處體現團隊精神

疾風知勁草，患難見真情。這次考察非常巧合遇上了考察地痢疾流行時期。旅途中，團長帶頭，正確認識疾病，保持樂觀心情，關心每名團隊成員。在團長的帶動下，大家逐步克服了恐懼心理，保持樂觀謹慎的心態，互相協作、互相關心和幫助成為每一名考察團成員的自覺行動。

登黃山時正逢下大雨，山頂旅館溼冷且衛生條件不好，團長主動把自己帶的床單剪成小塊分給大家作枕巾，併為衣服淋溼的隊員買了毛衣褲和襪子；因為氣候的變化和旅途的疲勞，考察團成員相繼有風寒感冒等情況出現，每到有人不適，大家紛紛主動送藥、送飯；有的同志感冒後很有心理壓力，團長家屬就帶大家一起圍坐在患病的同志床邊慰問、說笑，在親切的氣氛中消除了患病同志的思想壓力；行程中很多就餐地點沒有方便碗筷，團裡的兩名同志就主動購買了紙杯、方便碗筷、口罩等日用品，隨時帶著，在需要的時候遞到大家面前；同志們互相關注、拎揹包、抬行李，需要的時候總有人伸手幫助。在和諧友愛的氣氛中，大家不但沒有過度緊張，還保持良好心態，玩笑地總結出了：“滋滋喝，嚓嚓造，呼呼睡，嘎嘎笑”的行動口號來抵禦病魔的襲擊。

旅途中，成員們不忘用一言一行對外展示公司的良好形象。在西湖的遊船上，公司員工主動為幾名老人讓座，老人打聽到大家是大慶人後，連連說：“知道大慶，大慶人好啊。”在石林，一對老夫婦苦於沒人幫忙合影，團隊的成員每到一個景點都主動幫助，老夫婦乾脆跟著我們的團隊游完行程，對我們的員工讚不絕口。類似的事情很多，在旅程中我們的員工時時處處注意言行，保持了良好的團隊形象和企業形象。隨行10天的導遊韓振宵說：“帶過很多團隊，但象公司這麼有素質的集體真的很少遇到。”告別的時候，他自己掏錢為團隊的每個成員都購買了禮品。

可以說，公司第一批考察團的成員是在公司“同融以創造和諧 拓展以超越平凡”的企業精神的指引下，在團結友愛的氛圍中快快樂樂出發、安安全全回家，順利完成了考察專案，圓滿結束了特殊時期的旅程，也展示了人良好的團隊精神和集體形象。這次旅程，也成為我們最珍貴的一次學習和鍛鍊，旅行中的點點滴滴，都成為了我們的寶貴記憶。

在此，我代表考察團全體成員由衷感謝公司為員工創造了寶貴的外出考察機會，感謝留守的同志對我們的大力支援和幫助！

今後的工作中，我們一定開拓思路、堅定信念、不斷學習、踏實工作，為我們公司開創新業績作出貢獻！

外出考察彙報4

xx年10月17日至26日期間，市政府教育督導室與三區主管教育領導，督導人員及xx河區部分學校校長組成23人考察組赴xx、xx兩地考察學習義務教育均衡發展情況。在無錫、常州期間，考察組得到兩市教委及督導室領導的大力支援與幫助，圓滿完成對xx市xx區和xx市xx區考察學習任務。考察組來去十天，可謂收穫滿滿，不虛此行。

一、基本情況：

考察組在xx市xx區學習考察期間，認真聽取當地教育督導部門領導的情況詳細介紹，並深入xx區的xx中學、xx中心國小、xx初級中學，實地考察學校硬體建設，校園文化建設情況及學校在義務教育均衡發展方面的經驗。學校在評整個評估歷程中分為“前期工作、準備階段、推進階段、認定階段”。考察組在xx市xx區考察學習期間，也認真聽取當地教育督導部門領導情況詳細介紹，並實地考察了xxx實驗國小、xx中心國小、洛陽初級中學的學校硬體建設，校園文化建設情況及學校在義務教育均衡發展方面的經驗。

兩市二區學校在推進義務教育均衡發展過程中，都是積多年之功，堅持以“辦好每一所學校”為目標，完善落實各項措施。無錫惠山區政府教育督導室在義務教育均衡發展過程中，他們做到高標準嚴要求，以市報表為基本資料為主，弄準師生比資料、資產資料，報表資料等八個差異係數，經過上上下下來來回回好幾次，確保資料的準確性、一致性並統一口徑，專人負責。在材料方面逐漸完善材料，使其更加有操作性和實用性。而政府在推進義務教育均衡發展在滿意度方面，委託第三方來做，確保滿意度的真實性。

政府還專門建了一個qq平臺，凡是對惠山區教育有意見的人都可以發表意見。xx市xx區在推進義務教育均衡發展發麵，堅持“以區為主，區政共建”主體是教育局和學校。以推進義務教育均衡發展檔案為指標，形成自查材料，模擬評估驗收找差距。既重視外顯建築，又注重內涵建設。教育局共召開六次專題培訓會，提出“若有一所學校不合格整個區就會不合格，整個區不合格常州市就不合格”的嚴格要求。市督導室還牽頭赴張家港、常熟參觀取經。教育局要求，各科室必須緊密配合，統籌科室工作。成立七個領導小組，並選好人員，把學校亮點說出來。推進義務教育均衡發展，學校是主戰場，校長主抓，一級落實一級，按照程式模擬評估，彌補硬傷。政府教育督導室工作合列聚焦，有縱向、有橫向，“橫向到邊，縱向到底”並逐漸規範完善文字，這樣才方便專家的閱讀。

二、兩市二區在推進義務教育均衡發展主要舉措

（一）xx市xx區推進義務教育均衡發展情況的主要舉措

主要舉措：

一是區政府和教育行政部門十分關心義務教育均衡發展。義務教育均衡發展，即要為每個兒童提供平等的接受義務教育機會和權益。

二是促進義務教育均衡發展的保障機制正在逐步建構，建立義務教育經費保障機制，全面實行“分級管理、以市（縣、區）為主”的管理體制。

三是義務教育督導機制。形成市—縣（區）二級義務教育的督導體系，負責對政府、學校實施義務教育均衡發展的督導。

四是全面實行義務教育階段學生就地入學，劃區招生和不進行入學考試的制度，及重點高中向普通公辦國中分配招生名額制度。

五是建立了高階教師評定必須到相對薄弱學校輪崗一年的制度。

六是建立困難學生的幫困助學機制。

七是建立進城務工農民子女公平受教育的機制。

八是民工子女公平受教育權益得到基本解決，相對薄弱學校的發展得到重視。

九是教育資訊化帶動學校教育現代化和均衡發展。

十是加大師資隊伍建設，全面提高教師的專業素質。

（二）xx市xx區推進義務教育均衡發展情況的主要舉措

主要舉措：xx區始終把“均衡”作為實現“兩基”之後義務教育的發展方向和戰略選擇，以建立省義務教育優質均衡改革發展示範區為抓手，進一步鞏固政府統籌領導推進、各有關部門聯動協作、廣大學校積極主動發展的義務教育事業發展格局。武進區大力推進義務教育均衡發展的主要舉措。

一是充分保障起點公平，大力提升農村義務教育條件。中心城區教育配套設施基本完善，農村中國小校面貌發生根本性變化。

二是妥善解決流動兒童入學問題。深入推進“藍天計劃”，充分挖掘公辦教育資源，市、區兩級協調聯動，採取擴班、增加班容量等措施，統籌安排符合就讀條件的流動就業人員隨遷子女到相對就近的公辦學校就讀，在流動兒童人數逐年遞增的情況下，公辦學校吸納比例逐年提高。

三是實施“幫困助學工程”，做到讓孩子不論貧富都能享受均等的基本教育服務，大力發展特殊教育。

四是推進招生考試製度改革。適度調整熱點學校學區，嚴格控制熱點學校擇校比例。推進體制機制創新，理順義務教育管理體制，完善教師專業發展機制，優化教育管理和評價制度。

五是提升學校辦學水平，紮實實施主動發展工程。學校樹立“特色立校、特色強校、特色興校”理念，根據自身學科、資源優勢，精心提煉辦學思想，著力推進文化建設，系統建構學校課程，在整體或某個專案上逐漸形成個性和特色。

六是大力規範辦學行為。嚴格貫徹國家、省減負規定，嚴肅治理各種辦學不規範和教育亂收費行為，建立健全學生自主成長、自主學習的監控、評價機制，積極推進以公平為價值取向的課堂與教學改革，實行啟發式、探究式、合作式學習，努力把學生從繁重的學習負擔中解放出來。

七是加大優質學校建設力度，啟動優質學校複評工作，適當提高評估標準，引導學校不斷提升辦學品質。

三、考察組對市義務教育均衡發展的幾點建議

1．加強對義務教育均衡發展的科學規劃。

義務教育均衡發展問題是我國社會主義初級階段基礎教育需要長期研究的重大課題。義務教育均衡化也是一個隨著社會變革和人的發展需求變化而不斷推進的過程。因而義務教育均衡發展對構建和諧社會具有十分重要作用。因此，必須在充分調查研究的基礎上，對本地區義務教育均衡發展的`目標，標準，機制等進行整體、科學地規劃。以使義務教育均衡發展真正步入可持續發展的軌道。

2．完善義務教育均衡發展的運作機制。

義務教育均衡發展中出現的問題，主要原因是與義務教育均衡發展相關管理體制、制度、運作方面的不完善，應從實際出發、設計與本地區相適應的義務教育均衡發展的運作機制。包括義務教育學校的辦學條件、辦學水平、辦學規模的標準與要求。義務教育經費投入的保障機制、對政府義務教育責任和學校辦學狀況的督導機制，學校管理和教育教學的規範化。

3．加大義務教育經費投入和倡導節約辦教育。

義務教育特別是農村義務教育在經費投入差異較大，總體投入不足。解決問題的策略應考慮兩方面：

一是要各級政府及財政部門應按照有關規定、增加對義務教育經費投入比例。

二是要研究義務教育經費的有效使用問題。包括在學校建設的規格、配置方面，以及學校教育平時經費的使用方面。

4．以深化課程改革為契機，提高每一所學校的教育品質。

義務教育均衡發展的根本目的在於為每一個學生享受公平、優質和適合其自身發展特點的教育。學生的發展主要取決於學校的教育品質，學校教育品質不僅包括物質化的硬體設施，更重要的是體現在學校文化、觀念，管理機制、課程結構、教學教育活動，班級生活、教師素質等軟體品質上。

四、考察組的體會

通過在江蘇兩市二區考察學習，考察組普遍認為，兩市二區在推進義務教育均衡發展過程中，在更新思想觀念、營造發展環境、創新體制機制、改進工作方法等方面對我們加強今後工作具有積極的借鑑意義，為市進一步推進義務教育均衡發展理清了思路。

考察組認為，要想在義務教育均衡發展方面通過：

一是要進一步強化政府責任，加大義務教育投入，合理配置教育資源，大力改造薄弱學校；

二是要進一步改革管理體制，通過建立教師定期交流制度，統籌教師資源，切實解決農村教師不足及整體水平不高的問題；

三是要加強督導檢查，建立監測評估體系，定期對區域內義務教育學校間的差距進行監測和分析，充分發揮教育督導在推進義務教育均衡發展中的保障作用；

四是要加強義務教育均衡發展的過程性材料的全面性、完整性、可操作性，嚴格把關不留死角。

“他山之石，可以攻玉”，實事求是的講，我們的教育與所赴的兩市二區教育還是有很大差距，但是我們相信，有市九十餘萬人民的大力支援，有市委市政府的強力推進，有市教育局、區文教局的正確領導，有市政府教育督導室、區政府教育督導室的具體落實，xx年市xx區、xx區義務教育均衡發展評估過關能夠順利通過。

外出考察彙報5

20xx年5月6日，我們萊州市進修學校校長提高培訓班的全體學員一道赴湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗國小進行考察學習。在考察過程中，我們深入學校，通過看學校環境、聽學校領導介紹等方式，深刻感受到了三所名校豐厚的文化教育和鮮明的辦學特色，他們先進的教育教學管理經驗及獨特的辦學模式，猶如一股春風讓人耳目一新，感觸頗深。現將本次學習考察的情況報告如下：

一、學校教育的主要特色：

三所學校各不相同，湖南長鐵一中屬全日制高階中學、韶山學校屬從國小至高中“一條龍”的全日制農村學校，張家界崇實實驗國小屬全日制國小。從辦學特色上看，湖南長鐵一中以豐富的校園文化見長，韶山學校以思想道德教育見長，張家界崇實實驗國小以特長教育見長，三個學校教育特色鮮明，可以說各有千秋。

1、湖南長鐵一中

湖南長鐵一中創辦於1958年，1999年晉升為湖南省重點中學，20xx年更名為“湖南省示範性普通高階中學”。

湖南長鐵一中環境優雅，教學設施一流。他們秉承“為學生的成長奠基”的辦學理念，圍繞“文化引領，內涵發展”工作主題，精心營造具有特色的班級文化、精細的管理文化、優美的環境文化、濃郁的教師專業發展文化和豐富多彩社團文化的和諧校園，已成為一所硬體設施完善、師資力量雄厚的省級示範性中學。

在湖南長鐵一中，我聽到這樣一個教育概念——“合腳的教育”。

這一名詞，出自校長曾慶桂之口：“只有適合孩子個性成長的教育才是最優質的教育。正如鞋子好不好，不是價格和款式，最重要的是合不合腳、舒不舒適。只有合腳的、舒適的教育才是最好的教育。”

湖南長鐵一中不僅校園活動豐富，制度文化更是深入細緻，尤其是學生成長導師制讓“關注每個孩子”的理念得到了制度保障。聽說湖南長鐵一中的`每一位學生，都有成長導師的陪伴，導師從“思想引導、心裡疏導、學業輔導和生活指導”方面幫助學生的成長。據說，學校為出臺這套“導師制”，前期花了整整四年時間對學生管理問題進行專門研究。

我不由感嘆，教育辦到這種地步，算是磨出一顆金子般的心了。這是任何一位家長都自嘆不如的。這也是教育辦出精品，辦出特色的核心體現。

2、韶山學校

韶山學校是毛澤東主席親筆題寫校名並親自視察過的一所具有光榮革命歷史的學校，是一所從國小至高中的“一條龍”全日制農村學校，是湖南省示範性高階中學。學校所蘊含的豐富德育資源與日益突顯的德育為先的辦學特色，使學校領導高度重視學生思想道德教育，教師樹立育人為本、德育為先、注重實效的與人觀念，從少年兒童成長實際出發，深入開展豐富多彩的各類活動，使學校思想道德教育彰顯特色，效果顯著。

剛走進韶山學校，明顯地感覺到學校非常注重校園特色紅色文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。從門口的毛主席題字“好好學習，天天向上。”到校園內的毛主席詩詞，特別是每間教室高懸的毛主席像以及個性化的佈置，都能給人以全新的不同的啟示和薰陶。

3、張家界崇實實驗國小

張家界崇實實驗國小創辦於1922年8月，以“崇德辯惑，實至名歸”為辦學宗旨，故校名“崇實”，含崇尚求實，以德樹人，誘導創新，名實相符之意。

學校堅持“以人為本，師生共同發展”的辦學理念，走“以德立校、科研興校、隊伍強校、艱苦建校”的辦學道路，大膽創新課堂教學、教師隊伍建設和教學研究管理，改革考試、評價管理機制，形成了“嚴謹、求實、科學、高效”的辦學特色。

走進張家界崇實實驗國小，處處讓人感受到學校的“禮儀教育”和“養成教育”的豐碩之果，同時讓人嗅到了濃濃的校園書香。一路參觀，我還發現學校也很注重培養學生全面發展。他們組建了書畫、聲樂、器樂、科技、環保等幾十個興趣活動小組，學生在活動中陶冶情操，鍛鍊意志，發展特長。聽說，在湖南省青少年科技創新大賽中，學校有近百件作品獲省級獎勵，少兒藝術團的舞蹈節目已經成為張家界市舉辦大型活動的必備節目呢。

二、考察學習後的思考：

這三所學校雖然特點不同，學校文化各有千秋，但都有它們的共性，也是值得我們學習和思考的地方。

1、必須要有先進的辦學理念。

辦學理念對學校辦學起著定向作用，對學校的發展至關重要。蘇

霍姆林斯基所說：“領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。”湖南長鐵一中、韶山學校和張家界崇實實驗國小的校長們那些充分體現其前瞻性和科學性的辦學理念，很好的實踐了蘇霍姆林斯基的理論，真正找準了學校管理的切入點，從而實現了從經驗型、業務型向思想型、研究型的根本轉變。因此，作為一校之長，我們一定要有自己的辦學目標和辦學理念，並以這個辦學目標為核心，形成自己的辦學思想，然後用自己的辦學思想去統一教師和學生的思想和行動，使辦學目標和辦學理念深入每個教師心中，為實現辦學目標團結奮鬥，進而促進學校的發展。

2、必須要有鮮明的辦學特色。

有人說，有特色的學校不一定是成功的學校，但成功的學校一定是有特色的學校。這話一點不錯。在參觀考察中，我越來越強烈意識到，要想在眾多學校中佔有一席之地，必須打造出屬於自己的特色，學校首先要找準自己的座標，形成自己的特點，有了特色，就有了生命力。當然，每個學校的特色是唯一的，是不可複製的。我們必須根據自己學校的客觀實際，創立特色。

3、必須重視校園文化的建設：

文化是一所學校的靈魂，也是一所學校凝聚力和活力的源泉。學校文化主導著每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。我們所參觀的這些學校都注重校園文化建設，校園人文氣息濃厚，大到整個學校的佈局、各種色調的搭配，小到教室及走廊每一個角落的佈置，都進行了精心的安排。辦學理念在校園中隨處得以體現，處處體現著學校的文化積澱，厚厚的底蘊讓人不知不覺的受到

薰陶。可以說，學校深厚的文化底蘊和教育傳統，是培育人才的“沃土肥園”。

總之，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“它山之石，可以攻玉”。這次外出學習考察，我客觀地看到了我們的差距，學習到了很多寶貴的經驗，開闊了視野，啟發了思路，更激發了我的工作熱情。我將在今後的工作中努力學習，不斷提高管理水平，與全體教職工一道謀求學校更好更快地發展，共同開創學校工作的新局面，努力把我校打造成一所名校。

外出考察彙報6

為了破解長期困擾我們的工作難題，更加準確地把握政策、理清思路、更好地服務大局，經鄒主任同意，由馬國旭副主任帶隊，王文等五名財務人員參加，於8月4日至8月6日，赴xx、xx經濟技術開發區，主要學習他們在公司經營、土地運作、財務管理以及融資工作等四個方面的先進經驗。通過三天緊張的行程，我們開闊了眼界、增長了見識，充分感受到了全國開發區都是一家人的深情厚誼。同時，我們也看到了開發區美好的前景、堅定了實現目標的信心，達到了預期的目的，完成了此行的主要任務。具體情況小結如下：

一、在兩個開發區座談的主要內容：

（一）公司經營方面：

兩個開發區的總公司都經歷了與管委會“兩塊牌子、一套班子”的合署辦公階段。不同的是一個先合後分，一個是先分後合。

xx開發區總公司，在20xx年之前，老總由副主任兼，比較獨立。20xx年，因為管委會主要領導變動，併入財政局合署辦公，採取“大財政、大預算、大融資”的管理模式。實行“三權分離”，決策權（管委會）、預算概算（總公司）、建設權（建設局）。總公司的定位是投融資平臺。

xx開發區總公司經過26年的發展歷程，成份比較複雜。在財務管理與控制方面，初期與管委會合在一起，常務副主任兼老總。現在則相對獨立，但總公司財務部還是要承擔財政局一部分分工。總公司的定位是：一城市運營商。第一是負責土地開發，包括徵地拆遷，但為了迴避關聯業務起見，拆遷、安置採取了兩條線管理；第二是承擔基礎設施建設；第三是低價位商品房建設。二在早期有市場行為。一方面做過房地產開發專案，主要是在區外發展，做利潤。另一方面組建外貿集團，現在是全國五十強；三是政府投資機構。一方面是管理投資工作，其中一個大的亮點是投資銀行業，在江蘇銀行和交通銀行都有股份。另一方面是滿足引進外資需要。具體是做了江蘇王子、創投基金（擔保公司）和高科技領域。

比較一下兩個開發區總公司的發展歷程，我們很容易得出一個結論：投資公司的執行沒有一成不變的模式，應因時而變，“方便管理、利於大局，增速發展”才是硬道理。獨立不獨立，只是領導分工問題，不是決定公司發展與否的關鍵因素。

所以，此前一直困擾我們的“新城公司缺乏自主權，執行不順暢”的問題，說到底，其實是由於我們單純站在公司角度考慮的原因，是缺乏全域性觀念的表現。

（二）土地運作

從介紹的情況看，兩地思想都比較解放，善於規避政策，勇於創新措施，敢於以我為主。都力求利用最少的土地資源，開發更大的經濟效益。用他們的話就是“沒有大的專案、好的專案，是不會輕易批土地的”。當然，兩地的發展也同樣受到了土地指標的瓶頸制約。xx開發區抓住機遇，曾以9800元/畝的價格購買了其他地區10000畝的土地指標，主要作為安置房的土地儲備，因為今後回遷戶必然要求把他們的安置房由小產權轉為大產權，從而引發不穩定因素。而且，對於已經落戶的產能相對較低、土地產出比不高，或者不符合整體產業規劃佈局要求的企業，xx採取了合同一到期就不再續約的做法，重新收回土地、重新佈局。這其實也是我們招商引資的一個契機，發達地區產調整出局的企業，在我們這裡應該還是會有一定的'發展空間的，可以與我們其它的招商專案綜合考慮。

除了土地的一級開發外，兩個地區還都進行了房地產開發。xx開發區的一個成功做法是與xx中學（xx母校）強強聯合，由開發區在境內提供土地，xx中學投資，新建xx中學分校，從而帶動周邊開發的房地產專案升值更快、運營更好，實現了社會效益和經濟效益的雙贏。xx開發區由於成立較早（1984年12月），沾了政策的光，起步階段是國務院投資助推，用他們的話說就是“當初錢都花不完的”，所以，在土地整理方面是做好“七通一平”才掛牌上市。在方面我們目前還不具備這樣的財力，只作為情況通報提一下。

（三）財務管理和投融資工作

第一，財務管理方面。

由於其必須符合總公司運營模式的要求，具體業務的處理方法林林總總，這裡就不再展開。

但有一個共性問題，就是由於開發區高速發展的特殊性，政企業務交叉的現象難以避免，表現在會計處理上，就是即便最新的《會計準則》裡面的會計科目，也滿足不了新的業務要求。和我們一樣，兩地也都採取了“自造”會計科目的做法。比如在處理房地產開發子公司的成本核算上，xx總公司就設立了“開發成本”的會計科目。由於業務關係過於繁多，區分起來十分困難，有些會計科目甚至都細化到了六級、七級。最後審計的時候，鑑於業務的真實性和合理性，審計人員也只能一笑認可。

相信不久的將來，隨著相關法律、法規的進一步完善，國家一定會出臺一個區別於其他的、專門適合於開發區的會計準則。相當於介乎企業會計和事業會計之間的一個會計門類。

第二，投融資工作。

在投資方面，開發區的投入產出週期較長，在投入產出比上，不能也不應與企業相比較，因為這裡面還有個社會效益和社會責任的問題。尤其在開發區普遍存在的、資金運轉極端困難的情況下，這個週期就更顯漫長，投入產出比也更像是杯水車薪。因此，在資金遠遠滿足不了投資需要的情況下，兩地開發區在早期的時候，都採取過一些非常措施。比如對於標準廠房的問題，xx就採取過先給企業使用幾年，再成本價賣給企業的“壯士斷腕”的做法。看起來開發區是虧了，但其實從另一個角度來說，賣過的廠房還在開發區，收回的資金又可以繼續投入。這完全是特殊時期的特殊之舉，是因勢而為的變通做法，不能也不應按平常時期的標準來衡量和看待。

在融資方面，兩地都採取了發展、做實子公司，自主搭建融資平臺、提高銀行授信額度的積極做法。為了做大企業的營業收入和現金流，滿足銀行更大授信額度的要求，各個子公司相互間的變通交易就順理成章了。xx開發區由於資金需求和缺口更大，投入的人力相對更多，有10名融資人員分兵出擊，多點開花。尤其值得我們借鑑的是，他們與股份制銀行的成功合作。由於體制的原因，可以變通的餘地相對更大、機會更多。

二、總的體會和幾點建議

（一）總的體會

這次考察的兩個開發區都是二級市的開發區，起步更早，規模更大，在經濟總量、影響力和吸引力上我們確實沒有可比性。之所以選擇去，主要是兩地發展理念、業務水平以及文化底蘊打動了我們，尤其是他們的業務，值得我們學習的地方很多。從結果來看也是收穫頗豐，不虛此行。

但是，讓我們不曾想到的是，我們引以為驕傲的xx，人家居然都沒聽說過。我們的宣傳工作確實太落後了。要知道，我們去的可是這些城市的最前沿——開發區，而且又是本省，同在江北。

（二）幾點建議

1、建議管委會在財力許可的情況下，今後有針對性的多組織人員出去學習，效果當會立竿見影。

2、進一步加大宣傳工作力度，尤其要針對各地的開發區。人家都沒聽說過我們，再多的機會，也不會想到我們。

3、招商引資的視野應該更加開闊。可以借鑑政府常用的結成友好城市的做法，與發達地區的開發區結成友好開發區。顯而易見的好處是佔領了招商引資的有利平臺，人脈資源更廣、招商資訊也更多。

短短的三天時間，面對面的座談也只是幾個小時，我們的收穫和體會還是很多的。一些深層次的問題和破解之道，我們會在今後不斷的工作實踐中思考、改進。當然，我們也一定會與這些新交的朋友長期保持友誼、保持聯絡。

外出考察彙報7

一、考察學校的有關情況

（一）銅陵智通職業技術學校

1、基本情況：該校是省級示範職業高中，位於銅陵市東部金橋經濟開發區（屬銅陵縣範圍），佔地100多畝，建築面積10000多平米，擁有1幢辦公樓、兩幢教學實訓樓、兩幢住宿樓，一個20xx多平米實習工廠。數控、機電專業實訓裝置較多，實習工廠建有成套生產線，正對外承接訂單生產。學校建有塑膠運動場，有較好的體育設施。校園道路寬敞，建築佈局合理，綠化美化有品位有檔次。在校生1000多人，開設資訊科技、加工製造、文化藝術、旅遊服務、財經商貿等專業。教職工80多人。

2、成功做法：（1）教師住校。少數市區教師每兩週可回家1~2次。（2）兩週休4天。即連續上課10天后休息4天。（3）晚間上課。部分課程晚間上課。（4）學生包伙。即統一收取餐費，再自助用餐。（5）嚴控輟學率。採取班主任為主的承包制，年輟學率低於5%。（6）招生旅遊獎勵。完成招生任務，將組織部分教師外出，否則不組織旅遊。（6）打造高效課堂。追求每節課的質量，對課堂教學進行嚴格細緻的考核。

（二）銅陵市職教中心

1、基本情況：該校是原銅陵市工業學校、銅陵經濟技術學校及銅陵縣職教中心重組新建的學校，現為首批國家改革發展示範校，銅陵市政府重點建設的國辦學校。學校位於銅陵市西湖新區，佔地580畝。學校規劃建設高起點，大手筆，按大專院校要求設計，分六大功能區即教學實訓區、行政辦公區、後勤服務區、體育執行區、產教結合區、核心景觀區，建設了八個基地即加工製造、資訊科技、交通運輸、化工建築、財經商貿、旅遊服務、文化藝術、現代農業等基地，目前辦學硬體已超過一般中專要求。學校各專業實訓條件滿足需要。學校教職工300多人，在校生5000多人。學校已申報並即將成為技師學院。

2、成功做法：（1）堅持每週國旗下教育。每週一全體師生參加升旗儀式，利用這機會，學校對學生進行思想教育。（2）全員育人。每位領導教師負責聯絡一定數量的學生，加強對聯絡的學生進行教育管理，此項工作需接受學校考核，學校實行獎懲。（3）校領導實行分管和聯絡部門相結合管理辦法。校領導除根據職務分工外，還直接聯絡部（該校成立8個部，如資訊部），參與部裡的工作會議，參與和主動接受部裡的量化考核。（4）領導班子24小時值班。校領導班子輪流值班，每次掛值班胸牌，在全校範圍內巡視，晚間住學生宿舍，值班時段為24小時。

（三）桐城望溪職業技術學校

1、基本情況：該校是首批國家改革發展示範校，佔地200多畝，建築面積3萬多平米，各專業實習實訓條件較好，校內有合作辦的校中校，有招商引資開辦的機械加工、電子電工、服裝加工等工廠。

2、成功做法：（1）重視教師培養，打造“雙師型”“專家型”教師隊伍。該校每年有20多名教師參加國家級、省級和市級培訓，授課教師基本上都是“雙師型”，而且高階工和技師佔較大比例。有多名“國子”號教師，如國家級心理諮詢師，國家一級普通話測試師等。該校每年有教師參加課題研究，參加省市職業教育工作評估驗收，擔任省市技能大賽評委。（2）重視心理健康教育。學校建有“陽光工作室”，並有與之配套的活動場所，如問題糾偏室、自我調解室等，購置了用於心理健康教育的器材，編寫了心理健康教材，組織了心理健康課題研究，並取得了一定的研究成果。（3）校企合作有特色。該校利用學校房屋資源，引進社會資金和管理舉辦“金海洋汽車學校”。這是真正的少有的校中校。（4）爭取政府大力支援。該校校幾年前爭取了政府支援，有市財政擔保，學校向銀行借款將學校西南兩面60多畝土地徵入學校，建成了6000多平米標準廠房，又招商引資，有企業投資裝置辦廠。徵地及建設實訓廠房資金數百萬已有政府還清，現在學校每年能得到廠房出租費用數十萬元。企業進校也方便了學校半工半讀和寒暑假打工。這一突出的校企合作的辦學特色，也是該校成功申報首批國家改革發展示範校的重要因素。

（四）桐城師範高等專科學校

1、基本情況：該校原為普通中專，現升格為高等專科學校，在校生5000多人，校園佈局合理，文化積澱深厚，因即將搬遷，建設暫停。

2、校園文化特色：1、建文化牆。學校以桐城歷史故事為內容，以圖文並茂的形式建設了一面文化牆，進行傳統文化教育。2、建學生劇場。學校建有學生劇場，經常舉行演出活動。

（五）浙江資訊工程學校

1、基本情況：該校位於浙江湖州市政務區，屬首批國家中等職業教育改革發展示範校，學校在校生5000多人，教職工200多人，校園佔地413畝，建設佈局合理，區劃明顯，教學、辦公、實訓、住宿樓房10多幢，有滿足教學需要的各種實訓裝置，有可承辦市級運動會的標準化運動場，有可舉行千人大會的禮堂。校園環境優美，文化建設內涵豐富，特色明顯。

2、成功做法：（1）系統地進行學校文化研究、設計和建設。一是學校成立課題組對校園文化建設進行了深度研究；二是採取了以下一系列舉措：1）、提煉表述學校精神即“駱駝精神”，並對師生開展“駱駝精神”專題教育；2）、提煉表述校訓、校風、教風、學風；3）、建設凸顯中國文明世界文明進步的標誌物：日晷雕塑、四大發明雕塑，三次科技革命的睿方；4）、建設弘揚中華傳統文化文明的標誌物：漢字大道、中國優秀文學作品牆、中國優秀傳統文化展示牆；5）、宣傳地方歷史文化名人；6）、宣傳優秀畢業生。建了介紹優秀畢業生成就的星光大道。7）、製作班級彩旗。專業相同班旗顏色相同，各專業顏色不同，各班班徽圖案不同，自行設計。8）、命名道路、小橋、樓房；9）、統一著裝。學生統一穿校服，四季穿不同校服，教師每週一必須穿校服。10）、師生每天統一胸掛名片。（2）實行嚴格的班主任績效考核。根據量化考核積分細則，對班主任工作積分，如學生違紀，將扣班主任考核分，有的工作做得不好或不達標將扣班主任分。宿舍管理積分一日一公佈。班主任考核積分與績效工資掛鉤。（3）積極發揮學生幹部的作用。學校的衛生檢查、宿舍檢查等一律有學生幹部負責。晚間宿舍管理以學生幹部為主。（4）創新學生動手能力的培養。學校有與所開設專業相關的工作室，學生自願參加，在老師指導下，在同學之間相互切磋交流中，進行創作，製造作品。（5）實行嚴格的衛生管理。學校禁止學生在超市和食堂外吃東西。禁止亂扔果皮紙屑。我們發現學校垃圾箱很少，但我們所到之處沒有發現一片廢紙，沒有發現任何雜物。（6）重視文明禮儀教育。學校開設文明禮儀課，對文明禮儀有嚴格的考核制度。學生文明素質很高。學生集中的場所，聽不到大聲的喧譁。學生見來校參觀客人，主動問好。行走的許多學生沒有追逐打鬧現象。

二、考察幾點感受

（一）只有用心去做，才能做出自己的特色。浙江資訊工程學校之所以吸引了全國各地職業學校紛紛前來學習，是因為辦出了特色。之所以辦出特色是因為他們用心去思考，去研究，去實踐。他們的校園文化建設凝聚著多位校領導及文化建設課題組專家教師的智慧和情感。我校的篳路藍縷，九易其址，滾動發展凝聚著袁董事長、陳校長等廣大教工的.無數心血和汗水。我校目前已成蒸蒸日上的發展勢頭，已具備一定的特色和影響力，只要我們心繫學校，情灑學子，我們就一定能把學校辦得更有特色更有水平。

（二）只有辦出水平，才能破解招生難題。浙江資訊工程學校今年招生僅用三天時間就超額完成招生計劃。他們之所以能達到如此效果，不是靠政策保護，不是靠關係支援，不是靠賄招開路，主要靠的是自己一流的辦學能力，靠的是自己一流的教學管理質量，靠的是自己送出去的一流的畢業生。我校今年雖然取得突出的招生成績，但我們一定要有清醒的認識，那就是生源越來越少，家長要求越來越高，家長最關注的就是學校的管理水平和教學質量。只有真正把學生管好教好就業好，家長才能相信學校宣傳學校。教學管理上水平上臺階，招生工作底氣就足，難度就會降低。

（三）只有對學生負責，才能有效控制流生。銅陵智通職業技術學校晚間教師全員住校，晚上繼續上課，他們決心讓學生在校不到兩年的時間真正學到更多知識和技能。他們的負責精神和“時間戰”塑造了良好學風，為學生帶來實惠，因此，該校近幾年輟學率大為下降，現在輟學率僅為3%左右。

（四）只有團結合作，才能做成做大事業。銅陵職教中心是三合一學校，現任楊校長為其他學校新來的，而原知名劉校長現任書記，僅為新校長助手，但他們互相支援，不計位置，只為學校發展，共同承擔建校初期繁重複雜的工作，共同開拓新的局面。新校長善於開拓，老校長理解支援，維護新校長權威。我校班子隊伍是團結的，今後需加強合作，部門之間需相互支援、理解，遇事決不能推諉扯皮，爭功諉過，要敢當敢為。

（五）只有學先進知不足，才能不斷超越自我。這次我們一行每看一校感嘆一路，通過考察我們看到他校的特色和水平，通過比較我們發現了自己的問題和不足。我們這次需認真比較、反思，及時研究落實措施，把學到的化為行動。比如，我們需儘快學望溪職業學校的重視教師隊伍建設的做法，學智通職業學校學風建設的舉措，學銅陵職教中心全員育人的辦法，學資訊工程學校文化引領的策略等。

由於考察日程安排較緊，對所到學校瞭解不夠深入，因此彙報內容及本人思考難免存在不妥之處，僅供大家參考。如何以考察學習為新起點，取長補短，開拓我校工作新局面，需大家獻計獻策，真抓實幹。