《小樂器講故事》教學反思範文

為了充分發揮低年級小朋友的表現力與表演能力，我將本單元安排了兩個課上完，整體上孩子們都能夠看圖說出故事情節，利用生活中和身邊的物體去模仿雨聲，雷聲，鈴鐺聲，等各種聲響。看來我們不能忽視了孩子的創造力與模仿能力，通過這一課我從三點上認識了我的課堂教學與瞭解到了孩子們的需要。

第一要挖掘學生的語言表現力。故事有六個情節片段，教學過程中我設計的是自己先講出第一個情節，然後請學生接著講下一個故事片段。在這一環節中小朋友們都能將故事大意講出，但不夠細緻。我才發現作為音樂老師不僅僅要具備很好的專業素養，還需要好的語言組織能力。發現這點後我故意把同學們說的情節再加以誇張的語言進行修飾，在老師精煉的言語引導下學生將故事說的更生動有趣了。從這一點上可以看出有涉及講故事的教學就要做到讓學生多去發揮想象，散發他們的語言思維，鼓勵學生大膽的說出自己的想法，利用啟發性教學的觀點去讓學生主動參與到學習中來。

第二要發揮學生的創作能力。這課主要是讓學生為故事配樂，讓學生去找到身邊能模仿出故事情節中的聲音。學生反應與模仿能力很強，如有的學生隨手找來一串鑰匙模仿出清脆的鈴鐺的聲；家裡帶來了用鐵盒自制的鼓來模仿出打雷的聲音；用嘴巴學青蛙“呱呱”的叫聲；把黃豆裝在空塑料瓶了模仿下雨的聲音等等。大家都想到了很多的方法來為故事配樂，這種活動值得發揚下去，為孩子們儘可能的保留他們的'創作，讓他們自由發揮，盡情表現出他們的才華，發揮學生的主動性。

第三要發掘學生的表演能力。我覺得這一課內容豐富，有故事情節有配樂，設計，可以變成一個綜合性的表演劇。在第二課時中我讓學生自由組合與他人合作完成表演。經過學生的精心準備，表演分成：小樂手隊負責配樂；小演員隊負責表演故事情節；小朗誦隊負責朗讀故事情節。整體表演很成功，特別是在小小的教室裡同學們都很有序的進行表演著，實屬不易啊。小演員的表演才有待提高，還缺乏老師的指導所以有些同學的表演還有些平淡，這在以後的課上我還需要多做出引導與表演性教學，提高學生的表演素養。

其實小孩子們都愛表現自己，渴望得到老師的鼓勵，希望得到老師的指導。他們既然愛演、愛跳、愛唱，那麼老師在教學中可多取長補短，發揮學生的優勢，讓課堂更生動更活躍，讓學生都喜歡上音樂課，愛上音樂！