2016國小教師證考試《教育學》備考題及答案
一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案，錯選、多選或不選均不得分。每小題1分，共30分)
1 面對少數學生，他們可能已經出現某種程度的心理和行為問題，如果得不到及時幫助，就可能發展成嚴重的障礙，這時就要對學生進行( )。
A.缺陷矯正
B.早期干預
C.問題預防
D.發展指導
參考答案：A
2 把教育劃分為基礎教育、職業教育、高等教育、成人教育的依據是( )。
A.學校教育的形式
B.學校教育的類別
C.學校教育的層次
D.學校教育的歷史
參考答案：B
3 我國義務教育經費來源的主渠道是( )。
A.國家財政撥款
B.城鄉教育費附加
C.社會集資款
D.教育專項資金
參考答案：A
參考解析：
A【解析】我國義務教育經費來源的主渠道是國家財政撥款。
4 取得教學成功的內因是( )。
A.教師的主導作用
B.學校的管理作用
C.教材的媒體作用
D.學生的主體作用
參考答案：D
參考解析：
D【解析】取得教學成功的內因是學生髮揮主體作用。
5 人在一定的道德意識支配下表現出來的對待他人和社會的有道德意義的活動是( )。
A.道德感知
B.道德情感
C.道德行為
D.道德意志
參考答案：C
參考解析：
C【解析】道德行為是人們在一定道德認識或道德情感支配下采取的行為，是衡量人們品德的重要標誌。
6 國小教育目的是衡量國小教育活動效果的根本依據和標準.這反映了國小教育目的的( )。
A.教育作用
B.評價作用
C.導向作用
D.激勵作用
參考答案：B
參考解析：
B【解析】國小教育的目的是衡量和評價國小教育運動效果的根本依據和標準，對學校的辦學方向、辦學水平和辦學效益的評價，對教育教學工作的質量、教師的教學質量和工作效果的評價等，都必須以國小教育的目的為根本標準和依據。
7 杜威所主張的教育思想被稱作是( )。
A.存在主義教育思想
B.要素主義教育思想
C.實用主義教育思想
D.永恆主義教育思想
參考答案：C
參考解析：
C【解析】杜威的書中形成了一個完整的實用主義教育思想體系。
8 一切教育工作的出發點和歸宿是( )。
A.教育方針
B.教育機智
C.教育政策
D.教育目的
參考答案：D
參考解析：
D【解析】教育目的是整個教育工作的核心，是一切教育工作的出發點和歸宿。
9 德國教育家赫爾巴特是( )。
A.兒童中心論的代表
B.教師中心論的代表
C.勞動教育中心論的代表
D.活動中心論的代表
參考答案：B
參考解析：
B【解析】德國教育家赫爾巴特是傳統教育學派的代表，他在教學中主張教師中心、課程中心和課堂中心。
10 正規教育的主要標誌是( )。
A.國家教育
B.民主教育
C.制度化教育
D.非制度化教育
參考答案：C
參考解析：
C【解析】制度化教育主要所指的是正規教育，也就是指具有層次結構的、按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，並且除了普通的學術性學習以外還包括適合於全日制職業技術訓練的許許多多專業課程和機構。
11 《學會生存》中說：“教育在歷史上第一次為一個尚未存在的社會培養新人。”這句話反映了基礎教育中的( )。
A.基礎性
B.全民性
C.未來性
D.強迫性
參考答案：C
參考解析：
C【解析】這句話反映了基礎教育的未來性。
12 德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是( )。
A.以知為開端，知、情、意、行依次進行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進行
C.以行為開端，行、知、情、意依次進行
D.視具體情況，可有多種開端和順序
參考答案：D
參考解析：
D【解析】德育要注意發揮四者的整體功能，對學生曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恆。同時要注意德育過程的多開端性和針對性。
13 最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是( )。
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.誇美紐斯
參考答案：A
參考解析：
A【解析】孔子是最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點的提出者。
14 主張“棄聖絕智”、“棄仁絕義”的是( )。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
參考答案：C
參考解析：
C【解析】道家是中國傳統文化的一個重要組成部分，主張“棄聖絕智”、“棄仁絕義”。
15 在教學過程的基本階段中，居於中心環節的是( )。
A.引起學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
參考答案：B
參考解析：
B【解析】教學過程是為了使學生獲得知識，因此領會新知識是教學過程各個階段的中心環節。
16 “龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞”是下面哪種兒童發展觀的觀點?( )
A.遺傳決定論
B.環境決定論
C.輻合論
D.教育論
參考答案：A
參考解析：
A【解析】遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點。而題幹正好是對這一概念的舉例。
17 由於學生身心發展存在著個別差異，因此要( )。
A.堅持教師為中心
B.堅持教材為中心
C.實施因材施教
D.實施標準化考試
參考答案：C
參考解析：
C【解析】學生身心發展存在個別差異，因此作為教師，應該注重因材施教，以學生為中心。
18 教育主體確定，教育物件相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著( )。
A.教育現象剛剛萌芽
B.教育形態已趨於定型
C.教育制度初步形成
D.教育活動趨於完善
參考答案：B
參考解析：
B【解析】教育主體確定，教育物件相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等都是教育實體產生的特點，而教育實體的出現，意味著教育形態已趨於定型。因此，答案選B。
19 德育過程從本質上說就是( )統一的過程。
A.個體與環境
B.個體與社會
C.個體與教育
D.個體社會化與社會規範個體化
參考答案：D
參考解析：
D【解析】德育過程從本質上說，就是個體社會化與社會規範個體化的統一。
20 在學生的成長中，發揮首席教師作用的是( )。
A.學校教育
B.家庭教育
C.社會教育
D.同伴影響
參考答案：B
參考解析：
B【解析】家庭教育在學生的成長中，發揮首席教師作用。
21 教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出( )。
A.上升趨勢
B.下降趨勢
C.先升後降趨勢
D.先降後升趨勢
參考答案：A
參考解析：
A【解析】教師的個人效能感隨著教師教齡的增長而呈現出上升趨勢。
22 《中華人民共和國義務教育法》頒佈於( )。
A.1985年
B.1986年
C.1987年
D.1988年
參考答案：B
參考解析：
B【解析】1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過《義務教育法》。
23 下列各項中哪一項不屬於教師應履行的法律義務?( )
A.執行學校的教學計劃、完成教育教學工作任務
B.不斷提高教育教學業務水平
C.制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為
D.重大災害來臨時犧牲自己以保全學生生命健康
參考答案：D
24 我國保護少年兒童權益的專項法律是( )。
A.《中華人民共和國憲法》
B.《中華人民共和國義務教育法》
C.《中華人民共和國刑法》
D.《中華人民共和國未成年人保護法》
參考答案：D
參考解析：
D【解析】我國保護少年兒童權益的專項法律是《中華人民共和國未成年人保護法》。
25 馬克思主義認為，造就全面發展的人的途徑和方法是( )。
A.教育與生產勞動相結合
B.加強現代科學教育
C.開展網路教育
D.高等學校擴招
參考答案：A
參考解析：
A【解析】馬克思提出人的全面發展的學說，指出要實現人的全面發展，就必須不斷提高社會生產力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結合，將社會發展與個人發展有機結合。
26 師範學校的出現，與教師成為一種獨立的社會職業，從時間上來說，( )。
A.是同時的
B.師範學校出現得早
C.教師成為一種獨立的社會職業的時間早
D.說不清楚
參考答案：C
參考解析：
C【解析】早期的教師是由一些名儒和官吏出任，隨著教師職業的發展，才出現了專門培養教師的師範學校。
27 不屬於我國中國小德育的主要途徑的是( )。
A.政治課與其他學科教學
B.學校共青團、少先隊活動
C.班主任工作
D.體育競賽
參考答案：D
參考解析：
D【解析】體育競賽不是德育的主要途徑。
28 有一位學生在課堂上問老師：“老師，在月亮上看天，天是不是藍的呢?”這位教師很不滿意地說：“你懂什麼，聽老師說就行了，你呀，經常在課堂上打岔，這是不禮貌的!今後不能這樣。”這位學生聽後心裡鼓著氣坐下了。這位教師違背了( )的教學原則。
A.啟發性
B.系統性
C.鞏固性
D.因材施教
參考答案：D
參考解析：
D【解析】因材施教原則是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳的發展。它要求教師正確對待個別差異，充分發揮每一個學生的潛力，而不能打擊個別同學的積極性和獨創性。
29 “教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自( )。
A.《學記》
B.《論語》
C.《尚書》
D.《孟子》
參考答案：A
參考解析：
A【解析】有關此原則最早論述見於《學記》。
30 提出“要儘量多地要求一個人，也要儘可能地尊重一個人”的前蘇聯教育家是( )。
A.克魯普斯卡婭
B.馬卡連柯
C.加裡寧
D.凱洛夫
參考答案：B
參考解析：
B【解析】。
