如何將孩子教育與遊戲結合

現實生活中，我們經常看到下面的場景：

孩子在抱怨：作業太多了;這麼好玩的遊戲，父母不讓玩，找不到其他好玩的，也找不到可以一起玩的人。

父母在抱怨：尼瑪，作惡的遊戲開發商啊，讓小孩玩遊戲，眼睛玩壞了、沉迷了怎麼辦，還買道具，天殺的貨啊?

小編時常想，能不能做一個東西，又能社交的，又能玩遊戲的，又不傷眼睛的，又不會沉迷(或者越沉迷越好的)，又能鍛鍊身體靈敏度的，孩子喜歡，能幫助少寫點作業，獲得成就感，家長又喜歡願意付錢，老師也喜歡的，還要能賣錢，還要能持續賣錢的?

　　用遊戲來替代機械性、重複性的作業

小孩子在家寫作業，作業多到底多在哪裡呢?老師佈置作業的初衷是讓學生多練習，熟能生巧，很多都是些機械性、重複性的，就是這些基本的東西耗掉他們太多的時間，比如背誦，英語單詞的文章" target="_blank" >英語單詞、加減法、乘除法、漢語拼音，可以說80%的時間都是在做機械性的重複性作業，這就是現代孩子的教育現狀。

我的設想是將機械的佔用時間最多的作業進行剝離，然後找一個方法完成，如體感+社交+教育+遊戲，我們適當拓展一下相關情景。

1. 可以把英語背單詞加進來?比如聯網打，兩個孩子在自己家庭裡面就可以開展，螢幕分成兩塊，比賽誰打得快?

2. 將班級概念加進來，一進遊戲大廳就能找到同學。隨便找個同學就可以PK。3. 搞個排名，然後組個比賽，加上道具，小孩子最喜歡什麼大紅花貼紙之類的。

4. 做成學校系統，老師今天佈置作業，兩種選擇15分鐘手寫作業或者1個小時的遊戲作業，兒童打什麼課件自己挑，和誰一起做(和誰PK)自己說了算。5. 學生完成了遊戲，作業內容自動同步到學校完成自動改作業，老師們歡呼了!

6. 更高階的，能夠記住孩子打錯的題，後面的練習中按照艾賓浩斯曲線去出題，小孩對學習材料的認知情況完全網路化，個人能力網路一清二楚。

當然也要加入遊戲元素多一些的元素!比如大家都愛玩切水果遊戲吧，我搞一個打水果遊戲腦子裡面想象畫面吧：一堆的.水果往上扔，每個水果上面印著3*7,8*3,2*4，然後螢幕背景是24，然後拿槍打吧，打正確的那個，打對了，水果汁液四處橫飛(好吧，這個很山寨，但是我很享受)

　　遊戲對小孩的一些好處

1. 小孩在現實社會中受憋氣是有可能的，心中有鬱悶無處發洩也是正常的，切水果是給家庭婦女和受壓抑的人發洩用的，用槍打水果也可以幫助小孩宣洩自己的情緒;

2. 小孩學習不好的根本原因是提不起興趣，很多都是被強迫的，被學霸們瞧不起是常事，如何激發兒童的學習動力要從學習獲得的成就感入手，學習好受人尊重，但是學習太苦了，讓別人尊重太難了，屌絲兒童有逆襲學霸兒童的可能嗎?自己在家拿把槍先練苦功吧，遊戲中的成就感是看得見的，有點小進步立即顯示出來(你的成就分數，盔甲等等);

3. 小孩在家玩遊戲既能獲得虛擬社交網路的成就感，而且在學校考試成績中提高了，會獲取雙重的成就感;

4. 擺脫了獨生子女的孤獨感，周圍一堆認識的同學陪著你玩，陪你練升級。

　　父母可能這麼看待遊戲

1. 小孩回家反正都是要看動畫片，如果能利用這部分時間打遊戲完成作業，看動畫片的時間也會縮短;

2. 遊戲要眼疾手快，兒童是站著玩遊戲的，肩膀左右移動，眼睛到處轉動，我覺著既可以鍛鍊身體的靈敏度，又降低對眼睛的傷害;

3. 遊戲時間結束了，作業也寫完了，就可以多進行戶外活動;

4. 小孩成績不好，不用請家教了吧，題目做錯了系統會給你提示。

不過說實話，以上這種形式只能將兒童從那些機械性的重複性的作業中解放出來，並未涉及激發兒童的創造性，但為兒童爭取了更多的其他時間，這些時間或許會創造一些更有價值的事情。

高階的社交兒童遊戲，可以是協作完成一件任務，在完成任務過程中需要用到你的知識去解謎等等，而且需要多人一起來完成。