如何做好小升中銜接

國小教育和國中教育有承前啟後的作用,銜接過渡的成功與失敗對教育質量影響很大,但這一結合是基礎教育中長期被忽視的一個薄弱環節.

七年級,孩子開始了全新的開始,走進新環境,接觸新老師、新同學,學習新課程.所有的這一切,單靠各方面尚未發育成熟的孩子自己可能無法很好地面對,在七年級的學習生活中可能還會出現一些新的問題,比如：孩子國小時成績很好,可上了國中就趕不上了;國小時很聽話,可上了國中就沒那麼順從了,嚴重的還會離家出走這種種問題都需要父母仔細分析,認真對待.

七年級新生跨入國中大門,心理年齡特徵仍處於半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴,自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態.在他們的眼裡,中學是一個全新的環境,陌生的世界：新學校、新老師、新同學、新的教學任務和教學方法.功課由幾門課增加到十幾門課,內容多了,難度大了,要求高了,加上對新的學習生活、學習任務、規範要求瞭解較少,使大部分同學在心理、學習、交往等各方面往往處於被動狀態,不能很快適應,導致一部分同學落伍,走了彎路,成績出現滑坡.

總之,升入七年級表面看來只是國小升入中學的變動,但由於學習環境的不同,學習內容的不同,教、學方法的不同,自身生理、心理髮生了變化,這就要求孩子要了解自己,掌握七年級生活、學習的必要知識,做好上七年級的心理、生理和物質準備.同時也要求父母瞭解孩子,瞭解國中孩子成長中的常見問題,以便解決好孩子的新問題.

為此,父母務必做好以下諸方面的準備：與孩子討論中學的教學、課程、學習活動、生活規範、作息時間等,幫助他們做好心理準備.

　　1、學會使用工具書

我國古代思想家孟子有一句很有名的話：“工欲善其事,必先利其器.”在學習中,工具書就是學生的“利器”.使用工具書的能力對於國中生來說,最主要的是學會查字典.要有運用部首、音序等查字法迅速、準確地從字典中查出生字詞的能力,還要有聯絡上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力.要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,並進而養成習慣.

　　2、做讀書筆記和摘要

讀書時筆記和摘要主要包括以下方面的'內容：①記下書名、作者;②採摘生字、新詞及佳句;③記錄主要人物和主要內容;④在書上批註;⑤列提綱;⑥寫讀後感.

開始時父母與孩子一起,共同閱讀一篇文章,找出文章的中心思想,逐漸就可以讓孩子獨立完成.

對孩子的閱讀內容,不必限制太死.讓孩子憑他的興趣自己選擇,父母可以進行推薦.只要孩子堅持下去,你會發現孩子的資料積累、閱讀能力、歸納能力和表達能力都會有明顯的進步,而且孩子還學會了自己學習,你就可以事半功倍地輔導孩子學習了.

　　3、具備多種思維方法

發展思維能力是進行方法指導的一項重要內容.教給孩子思維方法除了讓他們學會將所學知識進行分類、比較、分析、綜合、歸納等一些邏輯思維的基本方法外,還應重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養,使孩子的思維能夠靈活運轉.

4、應該培養孩子預習、複習的習慣,但是在適應階段為了不耽誤孩子的學習,可以適當參加一下輔導班,幫助孩子在過渡階段能跟得上課程進度.

　　5、可以給孩子準備一個錯題本,及時糾正錯題

孩子做錯題是經常發生的事,從糾正錯誤入手也是輔導孩子的好方式.給孩子一個專用的本子.孩子每次作業或考試出現錯誤,就讓孩子在專用的本子上將題目抄下,然後按正確的方法重做一遍.之後分析錯誤原因,是不會審題,還是粗心大意;是沒有掌握這部分內容,還是不會正確分析.用紅筆將錯誤的內容標出.過一段時間,與孩子一起整理錯題,將錯誤的型別彙總,看一看哪部分錯的最多,哪種錯誤原因最為常見.這樣就對孩子的學習狀況有一個清楚的瞭解,就可以有的放矢地輔導孩子了.

6、家長可以拿出一定的時間,在輔導孩子完成作業之餘,還可以和孩子一起做一些趣味練習或者益智題,培養孩子的學習興趣,同時又可以防止無休止的家庭作業讓孩子產生反感的情緒.

　　7、掌握閱讀步驟和方法,會閱讀的一般步驟

當孩子掌握一定量漢字時,可以逐步培養他們掌握閱讀的一般步驟：初讀,瞭解全文大意,劃出生字、新詞;運用工具書並採用聯絡上下文語言環境的方法認字、釋詞、疏通文意,用鉛筆標出自然段的數碼,瞭解各自然段的內容.

再讀,帶著文章“寫的什麼”和“怎樣寫的”兩個問題熟讀,讀後分段寫出段意,然後把幾段的意思聯絡起來,掌握文章的主要內容.

精讀,抓住重點段落和重點詞語細讀,加深對課文內容的理解,在此基礎上,概括文章的中心思想和寫作特點.熟讀,按課後“作業與練習”的要求,進行寫和練,達到讀好一篇文章的目的.

在剛升上國中的時候,不少同學會感到不適應,這時家長們應該幫助孩子儘快適應國中生活,以免拖延了孩子們的學習進度.