二年級《揠苗助長》教學設計（通用14篇）
客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"。下面是應屆畢業生小編為大家編輯整理的二年級《揠苗助長》教學設計，希望對大家有所幫...
《揠苗助長》的教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的《揠苗助長》的教學設計，希望能夠幫助到大家。《...
二年級揠苗助長教學設計
教學目標：認識“焦”等3個生字，會寫“焦”理解“巴望”“自言自語”“筋疲力盡”等詞語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能悟出故事的寓意：做事不能急於求成，不能違反事物的發展規律。教學準備：課件、番茄成長錄...
《揠苗助長》教學設計
預設目標：1、正確、流利朗讀課文，默讀課文。2、會認5個生字，會寫4個字。3、能在讀中悟出寓意：做事不可急於求成。流程預設：一、故事匯入，激發興趣1、還記得我們學過的《坐井觀天》嗎？它告訴我們一個什麼道理？2、像這樣藉故事...
語文課文《揠苗助長》課堂實錄
談話匯入。師：上節課，我們讀了《拔苗助長》這個寓言故事，大家讀得很認真，提出了幾個問題，也找出了答案。今天老師也有個問題，我們一起來討論討論好嗎？生：好！（聽老師說要和他們討論問題，興致很高）師：看圖，讀了課文，我在想，圖上的這個“...
三年級下冊語文《揠苗助長》課後訓練題
一、看拼音寫詞語shǒuhùdiūxiàjiāojíbáifèibāwànɡ()()()()()cóngcǐshùzhuānɡyuféiyudàzǒngsuàn()()()()二、按課文內容填空1、一天，兩天，三天，禾苗()一點兒也沒有長高。他在田邊()地轉來轉去。2、讀...
《揠苗助長，守株待兔》公開課教案設計
《揠苗助長，守株待兔》公開課教案設計教學目標：１．理解課文內容，通過學習讓同學懂得自身的想法，做法必需符合事物客觀規律，不要急於求成，否則事與願違，培養同學的思維能力。２．學會本課生字，理解“揠苗助長”、“盼望”、“焦急”、...
國小生揠苗助長的改寫作文（通用10篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的國小生揠苗助長的改寫作文，希望能夠...
人教版國小語文《揠苗助長》教學設計
《揠苗助長》是一篇講讀課文，這篇課文，是用生動有趣的故事，揭示一個深刻的道理。通過了學習讓學生明白事物是有它自身內部的發展規律,藉助外力，強求速成，反而會把事情弄糟。教學內容：人教版國小語文第五冊第十三課寓言兩則...
《揠苗助長》二年級教案範文
一、匯入1、今天，我們要學講一則寓言故事，我們不僅要學會，還要會講。什麼是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大螢幕演示“寓”字的寫法）3、板書課題，齊讀課題。4、你們是如何預習的？通過預習你讀懂了什麼？相機板書：巴望焦急...
揠苗助長原文、註釋、賞析
揠苗助長原文、註釋、賞析1原文：揠苗助長先秦：佚名宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非...
三年級語文《揠苗助長》教學設計精編
《揠苗助長》是人教版二年級下冊七單元中一篇課文，本身也是一則家喻戶曉的寓言。寓言，往往通過一則短小精悍的故事來揭示一個深刻的道理。這篇課文告訴我們：做事不能貪快，要按規律辦事。課文語言簡潔明快，內容生動有趣，刻畫...
《揠苗助長》教學設計及反思（通用7篇）
《揠苗助長》讓我們懂得：人們對於一切事物都必須按照客觀規律去發揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀願望去做，即使有善良的願望，美好的動機，結果也只能是適得其反。以下就是小編整理的《揠苗助長》教...
揠苗助長教學反思
身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的揠苗助長教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。揠苗助長教學反思篇11...
二年級下冊《揠苗助長》教學設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的二年級下冊《揠苗助長》教學設計，歡迎大家分享。教...
揠苗助長原文及賞析
原文：宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔通：憫）譯文宋國有個人憂慮他...
《揠苗助長》教學片斷賞析
教例：三年級《揠苗助長》師：同學們還有什麼問題嗎？生：有，我很好奇，以前真有這麼個笨農夫嗎？師：你們認為呢？生1：我認為沒有。你們看，圖上那個農那麼老了，難道他以前沒種過禾苗嗎？怎麼會到這把年紀才來做這種蠢事！我想，這則寓言只是作...
揠苗助長教學設計方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬於計劃類文書的一種。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的揠苗助長教學設計方案，歡迎閱讀，希望大...
揠苗助長教學設計
一、匯入1、今天，我們要學講一則寓言故事，我們不僅要學會，還要會講。什麼是寓言呢？2、（出示投影）注意寓言的“寓”（大螢幕演示“寓”字的寫法）3、板書課題，齊讀課題。4、你們是如何預習的？通過預習你讀懂了什麼？相機板書：巴望焦急...
《揠苗助長》優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的《揠苗助長》優秀教案，希望能夠幫助到大家。教學設計思想：寓言《揠苗助長》是一篇講...
揠苗助長教學片段賞析內容
《拔苗助長》是一篇含有深刻寓意的課文。就一年級學生的知識水平與認識能力，要理解文中的寓意有一定的難度。因此，課堂必須創設一種與學生生活體驗直接聯絡的場景，讓學生去體驗、感悟，從而明理。如古人所說：＂得之在俄頃，積之...
六年級下冊語文《揠苗助長》同步檢測題
一、讀《揠苗助長》完成後面練習。古時候有個人，他巴望自己田裡的禾苗長得快些，天天到田邊去看。可是一天，兩天，三天，禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊()，()地說我得想個辦法幫他們長一天，他終於想出了辦法，就急忙跑到田裡...
《揠苗助長》教學片段賞析
生：老師，古代真有這樣的老農嗎？他叫啥？師：你說呢？你覺得他叫什麼名字合適呢？下面我們結合寓言內容給拔苗的老農取個名字。（學生當即找自己的學習夥伴討論，課堂氣氛活躍。）生：老師，我覺得他應該叫＂白費力＂。您看，他頂著烈日，白白忙活了...
揠苗助長原文、翻譯註釋及賞析
原文：揠苗助長先秦：佚名宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也，非徒無益，而又害之。（閔通：憫）譯文...
揠苗助長的翻譯賞析
大自然中要按照自然規律做事，不要急於求成，否則，只能是適得其反。下面是小編為你帶來的揠苗助長的翻譯賞析，希望對你有所幫助。揠苗助長宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之...