《泊船瓜洲》作者簡介及賞析
《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？作品賞析【註釋】：[1]京口：今江蘇鎮江。瓜洲：在長江北岸，揚州南面。[2]鐘山：今南京市紫金山。【簡析】：詩人乘船路過瓜洲，懷念金陵（南京）故居，因...
關於泊船瓜洲教案設計
一、知詩人，解詩題。1、直接揭題：泊船瓜洲2、理解詩題，同學結合課前預習自由說說。（1）“瓜洲”，教師隨機畫畫簡圖。（2）“泊”，教師提示注意字音與字意的聯絡。3、瞭解詩人。同學交流有關王安石的資料，教師相機引導同學背背積累...
古詩《泊船瓜洲》教案範文
【設計理念】將所感受的言語物件（古詩）轉化為語感的基本實踐途徑是讀。在閱讀過程中讓學生把象外之象的言語的敏感通過想象轉變成形象的圖畫，以調動學生的穩性思維。指導學生沿著詩文簡練言語的階梯去感悟作者的精神境界...
語文泊船瓜洲教學設計模板
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的語文泊船瓜...
泊船瓜洲改寫作文
黑夜籠罩著大地，長江水靜靜地流淌著，波浪輕輕地拍打著岸邊的岩石。詩人王安石乘坐的小船停靠在瓜洲的岸邊，隨著起伏的波浪有節奏地搖曳著。王安石靜靜地倚著船舷，用手捋著鬍鬚，眯著眼睛眺望著江對岸的京口，心裡默默地沉思著...
泊船瓜洲教案（精選13篇）
作為一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的泊船瓜洲教案，歡迎大家分享。泊船瓜洲教案篇1教學目標1、通過自學，大體理解詩意；2、...
泊船瓜洲的寫作背景及鑑賞
泊船瓜洲是一首著名的抒情小詩，抒發了詩人眺望江南、思念家鄉的深切感情。泊船瓜洲的寫作背景有哪些呢?下面是的泊船瓜洲的寫作背景資料，歡迎閱讀。泊船瓜洲的寫作背景《泊船瓜洲》是一首典型的鄉愁詩。因為此詩的寫作...
泊船瓜洲改成作文
1.泊船瓜洲寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑著花瓣到每一個角落。太陽公公伸著懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。岸邊的一棵棵柳樹正在梳理著自...
泊船瓜洲的詩意配圖及翻譯賞析
泊船瓜洲【北宋】王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。註釋泊船：停船。泊，停泊。指停泊靠岸。京口：古城名。故址在江蘇鎮江市。瓜洲：鎮名，在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市南部長江邊,京杭運...
《泊船瓜洲》全詩賞析
《泊船瓜洲》全詩賞析六朝代：宋代作者：王安石【原文】京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?【賞析】詩以“泊船瓜洲”為題，點明詩人的立足點。首句“京口瓜洲一水間”寫了望中之景。詩人站在長...
泊船瓜洲教學設計
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句春風又綠江南岸，明月何時照我還千百年來一直為人所傳頌。以下是yjbys小編提供的泊船瓜洲教學設計，希望大家認真學習!【1】泊船瓜洲教學設計教學目標：1、瞭解詩...
王安石《泊船瓜洲》古詩翻譯及賞析
【原文】京口瓜州一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？【註釋】泊：停船靠岸。瓜洲：在現在江蘇省長江北岸，揚州市南面。京口：今江蘇省鎮江市，在長江南岸，與瓜州隔江相望。鐘山：即南京市紫金山，是王安石在江寧（南...
《泊船瓜洲》教學設計模板
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《...
《泊船瓜洲》教學設計8篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的《泊船瓜洲》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。...
《小池》與《泊船瓜洲》的教學設計
教學目標1、學會本課生字，藉助註解，理解詩句意思。2、想象詩所描寫的情景，體會詩的意境。3、正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。教學重點理解詩意，體會詩的意境。教學準備教師：詩文畫面課件或掛圖、懷舊音樂帶、相關...
《泊船瓜洲》詩詞簡介及其賞析
京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?《泊船瓜洲》作者簡介王安石(1021---1086)是宋朝的文學家和政治家，撫川臨川(今江西撫州)人。他年輕的時候，文章寫得十分出色，得到歐陽修的讚賞。王安石二十...
古詩泊船瓜洲教學設計
《泊船瓜洲》是北宋文學家王安石創作的一首七言絕句。詩中首句通過寫京口和瓜洲距離之短及船行之快，流露出一種輕鬆、愉悅的心情；第二句寫詩人回望居住地鐘山，產生依依不捨之情；第三句描寫了春意盎然的江南景色；最後以疑問...
《泊船瓜洲》王安石教學設計（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《...
泊船瓜洲寫成作文
寒冷的冬天漸漸遠去了。美麗的春姑娘灑著花瓣到每一個角落。太陽公公伸著懶洋洋的腰，把耀眼的光芒灑向大地，給大地帶來了無窮的生機。孩子們脫去了笨重的棉衣，換上了美麗的春裝。美好的春天又來了。岸邊的一棵棵柳樹正在...
《泊船瓜洲》教案
學習目標：1．自讀中識記本課四個生字並正確書寫、運用。2．感悟中學習詩人借不同景物抒發情懷的寫法。3．朗讀中體會詩人暗藏於詩中無限的思鄉之情。課前預習：1．瞭解王安石的生平，收集、背誦以前學過的他寫的古詩2．瞭解宋朝詩人...
泊船瓜洲成作文
1.讀泊船瓜洲有感今天，我懷著激動地心情，讀了《泊船瓜洲》這首詩。這首詩寫的是王安石在熙寧八年(公元1075年)，奉詔進京。在瓜洲渡口，回望鎮江和南京時，不禁思念起了自己的家鄉，從而提筆寫下了這首思念家鄉的千古詩句。當我...
語文泊船瓜洲的同步練習題
1、《泊船瓜洲》的作者是(______)代詩人(______)。2、作者的家鄉在(______),從(______)到作者的家鄉只隔著幾座山。3、“春風又綠江南岸”中的“綠”是什麼意思?(______)。4、“明月何時照我還”這句詩的意思是(_____...
泊船瓜洲教學設計大綱
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。其中名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”千百年來一直為人所傳頌。詩中“綠”字將無形的春風化為鮮明的形象，極其傳神。內容分析：《泊船瓜洲》是人教版國小語文五年...
《泊船瓜洲》的賞析
年代:宋作者:王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還?作品賞析王安石(1021-1086)，字介甫，號半山，北宋臨川(今江西臨川縣)人，是我國封建社會一位身體力行致力於改革的傑出的政治家，也是宋代著名...
《泊船瓜洲》教學教案設計：自讀感悟 入境悟情
設計理念：基於人文教學思想，本課設計堅持了“以人的發展為本”的教學理念，追求古詩學習的人文性、個性化。打破傳統的串講古詩的教學模式，力避逐字逐詞逐句講析的呆板做法。給學生以自主學習的權利，充分調動學生的主觀能動...