家鄉的海林公園作文
在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的家鄉的海林公園作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我的家鄉在山西，家鄉有一個地方...
林-海峰語錄
1.上帝給了我們取之不盡用之不竭的財富，那就是“愛”。2.熱愛生活熱愛自己熱愛自由。3.深呼吸，眼睛向前看。4.我們知道任何的產品買回來都有一份說明書，但我們來到這個沒有付上一份說明書。5.生活真正的財富就是你的時間...
《林海》教學設計
導語：用心觀察生活,感悟人生真諦,讓設計與生活互動,下面是本站小編整理的<林海>教學設計，歡迎查閱，謝謝!<林海>教學設計教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教...
林海音語錄選摘
1、老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。2、吱扭的一聲響，像一根針劃過我的心，怎麼那麼不舒服。3、無論什麼困...
《林海》片斷的賞析
師：作者第二次感到“親切舒服”，那是因為他看到了大興安嶺的景色如此美麗，由此而聯想到———生：（齊）它的美麗與建設結為一體，美得並不空洞。師：誰來聯絡課文談談你是怎樣理解的？生1：大興安嶺的木材可以做課桌，可以做建房子的材...
《林海》語文教案設計
一、指導思想與理論依據《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程具有豐富的人文內涵，應重視語文的薰陶感染作用。”《林海》這篇課文，老舍先生以遊記的方式細緻描寫了大興安嶺的...
《林海 》第二課時教案
第2課時教學內容：結合所學內容進行復習鞏固，加強朗讀與背誦。教學過程：一、指導朗讀，要讀出大興安嶺的美，體會作者對大興安嶺的喜愛和讚美之情。二、課文中幾次講到“親切舒服”？作者在怎樣的情形下感到親切舒服的？三、讀句...
遲到 林-海音 讀後感
作為五年級的國小生，我們都知道：林-海音的文字總是那麼優美、清新，令人陶醉。單老師告訴我們，只要在“google”裡輸入“臺灣文學”和“半壁江山”兩個詞，搜尋結果中一定會出現“林-海音”這個名字。有人說：“林-海音是臺灣...
林-海音的經典語錄
太陽從大玻璃窗透進來，照到大白紙糊的牆上，照到三屜桌上，照到我的小床上來了。我醒了，還躺在床上，看那道太陽光裡飛舞著的許多小小的，小小的塵埃。《城南舊事》窗外很明亮，幹禿的樹枝上落著幾隻不怕冷的小鳥，我在想，什麼時候那...
《林海》課文教案
林海教案一、素質教育目標(一)知識教學點1．學習：凌、乏、釀、廈、伐、綜這6個生字及新詞。2．有感情地朗讀課文並理解重點句段。(1)興安嶺多會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。(2)它的美麗與建設結為一體，美得並...
《林海》第一課時教案
教學目標：1、瞭解大興安嶺的美景。2、學習環境描寫的特點，體會作者的思想感情。3、練習有感情朗讀課文。教學重點：環境描寫的特點，作者的思想感情。課前準備：錄音機，投影片。教學過程：一、引入課題1、今天很高興和高橋的小朋...
林海教學設計
引導語：大興安嶺的樹林樹很多，看著像海一樣廣闊，人們把它稱為林海。以下是本站小編推薦給大家的林海教學設計，歡迎閱讀!教學目標：教育點：引導學生深入、全面地欣賞林海的美，使他們受到熱愛祖國大好山河，熱愛祖國語言文字的教...
關於林海的語文教案
第一課時教學內容：1、學習生字，讀準字音，認清字形，瞭解字義。2、初讀課文，理清文章脈絡。3、正確、流利地朗讀課文。教學目標：初步瞭解課文的內容，並能夠正確流利地朗讀課文。教學過程：一、激趣匯入，引入新課。1、我們學習過《...
林海雪原讀後感
當認真看完一本名著後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以，以下是小編精心整理的林海雪原讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。當我激情澎湃地...
林海公園旅行作文
在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編精心整理的林海公園旅行作文，希望對大家有所幫助。林海公園旅行作文1又是夏天了。...
林海音竊讀記教案
《竊讀記》是臺灣女作家林海音的一篇回憶童年時讀書生活的散文。課文以竊讀為線索，生動、細緻地刻畫了自己當年竊讀的處境和心境。下文字站小編為大家分享的是《竊讀記》教案範文，歡迎閱讀!教材·學情分析本文以...
《林海》教學實錄
《林海》一文，老舍先生抓住環境特點，從嶺林花的美景，寫到木材，再到林場，字裡行間洋溢著作者對以大興安嶺為代表的自然美景的熱愛和歌頌。下面是《林海》教學實錄，歡迎閱讀。《林海》教學實錄篇1一、教學設計說明一、教材簡...
《林海雪原》讀後感
記得臺灣著名學者傅佩榮在他的一次談“讀書的快樂”的演講中說過“人的思緒會隨著人自身的成長而延伸、擴張，但人本身的資源是有限的，不足以做到解惑，而解決這唯一的途徑就是多多吸取書本上的知識。當你在讀完一本書後，能...
林-海讀後感
這說的是大興安嶺。自幼就在地理課本上見到過這個山名，並且記住了它，或者是因為“大興安嶺”四個字的聲音既響亮，又含有興國安邦的意思吧。是的，這個悅耳的名字使我感到親切、舒服。可是，那個“嶺”字出了點岔子：我總以為它...
竹海石林寫景美文
到了黃市竹海，導遊一定會帶你走入石林，告訴你，竹海石林主要為碳酸鹽類岩石，也就是所謂的漢白玉。一塊塊漢白玉久露在外，經年累月的溶蝕、風化，形成了一種喀斯特岩溶峰林地貌。一簇簇石頭高低錯落，參差嶙峋，成了一片林狀。竹海...
林-海峰經典語錄
1.我們所面對的不是疾病的名稱，也不是疾病的症狀，更不是對疾病的恐懼，而是要調焦，將目光放在對疾病的病因的瞭解和對發病條件的理解。接著，對身體如何進行生長與修復有……——來自林-海峰：認清疾病的本質2.對任何一種知識...
《林海》語文教案
教學內容：人教版十一冊第19課。教學要求：瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地...
林海精品教案賞析
《林海》這篇文章選自老舍訪問內蒙的遊記《內蒙風光》，作者以細膩的筆觸描繪了大興安嶺的美麗風光，作者一次次產生親切與舒服之感，抒發了對祖國美麗河山的熱愛，讚美了大興安嶺在祖國經濟建設和政治穩定方面起到的巨大作用...
《林海》精品教學設計
活動目標：1、學會5個生字，能正確讀寫下列詞語：、廣廈、伐木、綜合、高攀、盛氣凌人、興國安邦2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、瞭解大興安嶺的景物特點，感受大興安嶺景物的美，認識大興安嶺在祖國建...
林海教學設計模板
教學要求：1、瞭解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。2、學習作者善於細緻觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。3、學習本課的生字新詞。4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自...