除法的精選學識

一、教學內容人教版第六冊第二單元第一課時（口算除法）。二、知識背景《口算除法》是在學生掌握了表內乘、除法，一位數乘多位數的基礎上進行教學的，為後面學生掌握除數是兩位數的除法，學習除數是多位數的除法奠定了紮實的知...

教學目標(一)理解小數除法的意義，掌握除數是整數的小數除法的計算方法。(二)通過對算理的理解，培養邏輯思維能力，提高計算能力。教學重點和難點重點：理解並掌握除數是整數的小數除法的計算方法。難點：掌握整數除以整數不能...

教學目標：1、使學生經歷用一位數除商是整十、整百、整千、幾百幾十的口算除法的過程。掌握一般的口算方法，能進行正確的計算。2、使學生感受到數學與生活的聯絡，能運用所學知識解決簡單的問題。教學重點：使學生掌握口算的...

進入筆算除法教學以來，我越來越感到困難。面對學生的作業，我憂心忡忡：是新課標教材太難了，還是我沒有更好地把握新課標教材的編排意圖，或是我沒能正確瞭解學生，沒有找準新知的切入點，使教學陷入被動？經過這幾天的實踐與反思，我...

《整式的乘法》1.單項式乘法法則：單項式相乘，把它們的係數、相同字母分別相乘，對於只在一個單項式裡含有的字母，連同它的指數作為積的一個因式。單項式乘法法則在運用時要注意以下幾點：①積的係數等於各因式係數積，先確定符...

1、除數是整數的小數除法計演算法則：除數是整數的小數除法，按照整數除法的法則去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊;如果除到被除數的末尾仍有餘數，就在餘數後面添0再繼續除。2、除數是小數的小數除法計演算法則：除數是小數...

一、複習引新1．說出下面各數的倒數。0.362．已知12645＝5670，直接說出567045和5670126的得數，再說說你是怎樣想的，根據是什麼。（學生回答後教師總結：根據整數除法的意義，不用計算就能知道這兩題的結果，誰還記得整數除法的意義是什...

第1課時教學目標：使學生明確用7、8、9的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8、9的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。教學過程：一、複習1、複習7、8...

作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的國小六年級數學教案：分數除法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。國小六年級數學教...

一、教材分析、學情分析“除法的初步認識”是北師大版《義務教育課程標準實驗教科書·數學》三年級上冊第38、39頁的教學內容。前面通過“分桃子”“分蘋果”“分糖果”等教學內容的學習，學生已經進行了大量的等分活動...

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編收集整理的二年級下《除法含義及算式讀法和寫法》教學設...

《精打細算》―――除數是整數的小數除法(1)、小數除法的意義：小數除法的意義與整數除法的意義相同，是已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算。(2)、小數除以整數的計算方法：除數為整數的小數除法和整數除...

考點：帶餘除法難度：2星來源：希望杯題目：有三個自然數a，b，c，已知b除以a，得商3餘3；c除以a，得商9餘11。則c除以b，得到的餘數是。答案：所以應該餘2。分析：此題出自2010年第8屆希望杯5年級初賽，難度較小，主要考查學生對除法的'理解，同時運...

作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的除法的驗算教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫...

張玲老師的說講課《除數是整數的小數除法》，教學目標明確、具體，不照搬課本內容，而是貼近學生生活，在時間的調控上也比較合理。下面我結合自己的教學實際談幾點感觸。1.情境的創設這幾年，我一直任教五年級數學，在講本課時，都...

學習有如母親一般慈愛，它用純潔和溫柔的歡樂來哺育孩子，如果向它要求額外的報酬，也許就是罪過。應屆畢業生考試網準備了三年級數學下冊除數是一位數除法課堂同步練習，希望能夠幫助到大家學習。除數是一位數的除法第1課時...

作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的分數除法教案，僅供參考，大家一起來看看吧。分數除法教案篇1一、複習1、同學們，你...

編寫教案，教師可以提高課堂教學效率，收到更好的教學效果。以下是小編整理的《有餘數的除法》教案（通用6篇），供大家閱讀與參考。《有餘數的除法》教案篇1教學內容：教材第60頁例1及第61頁例2。教學目標：1.通過分草莓的操作活動...

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的分數除法應用題六年級數學教案，歡迎大家分享。分數除法應...

一、輾轉相除法與更相減損術1、輾轉相除法。也叫歐幾里德演算法，用輾轉相除法求最大公約數的步驟如下：（1）：用較大的數m除以較小的數n得到一個商S和一個餘數R；（2）：若R＝0，則n為m，n的最大公約數；若R0，則用除數n除以餘數0R得到一個商1S和...

教學目標：1、使學生進一步理解算理、掌握演算法，幫助學生複習驗算和估算的方法。2、培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。3、思考題適當的點撥引導，適時組織交流，吸引學生參與，獲得成功的體驗，和克服困難的意志。...

詳細介紹：教學目標1．使學生掌握乘、除法豎式中各部分的名稱，並理解各部分表示的意義．2．使學生初步掌握乘、除法豎式的書寫方法，能用豎式正確計算乘、除法．3．培養學生的計算能力．教學重點豎式的計算方法及各部分表示的意義．教學...

設計說明1．創設故事情境，激發學生的學習興趣。《數學課程標準》指出：數學教學要求教師在教學中緊密聯絡學生的生活經驗和已有知識，創設各種教學情境，激發學生學習數學的動力。本教案設計在課堂教學的開始，利用課件演示創設...

一、口算12×2/3=8/9÷12=18÷9/20=9/11×3=3/20×4/9=4/15×15/16=5/6÷10=7×5/14=9/40×2/3=12÷1/5=3/5÷3=27÷9/20=1/5÷1/3=6÷3/5=6/11÷2=3/4÷4/3=二、計算，能簡便可以簡便。(5/7-5/8)÷5/3224×(3/8+1/4)(3...

（第一課時）教學目標：1：結合具體事例，經歷分數除以整數的過程2：掌握分數除以整數的計算方法，能夠進行分數除以整數的計算3：積極參與數學學習活動，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗教學重難點：探究分數除以整數的計算方法...