傷仲永教學賞析
王安石(1021年12月18日-1086年5月21日),宋朝人，字介甫，晚年號半山，.逝世後追諡號“文”，世人稱其為王文公，是“唐宋八大家”之一。自號臨川先生，小字獾郎，晚年封荊國公，漢族，世稱臨川先生又稱王荊公。撫州臨川(今江西臨川區鄧...
七年級《傷仲永》公開課教學設計
《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫方仲永的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。今天應屆畢業生小編為大家帶來了七年級《傷仲永》...
方仲永巧遇呂蒙的國中作文範文
一眨眼，方仲永已經是一個二十多歲的小夥子了。“後天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老闆對方仲永說。方仲永他絞盡腦汁，冥思苦想，好不容易才擠出了幾句，於是給書齋的老闆過目，書齋老闆一...
有關《傷仲永》教學設計
【教學重點】１、瞭解“之”“於”的用法以及文言詞活用情況。２、體會語言的簡潔、洗煉。【教學難點】方仲永“泯然眾人”的原因是什麼？即如何理解課文最後一段作者的思想觀點？【課時安排】一課時。【教學內容和步驟】一、...
中學語文《傷仲永》說課稿
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。說課稿要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中學語文《傷仲永》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。中學語文《傷仲永》說課稿1一、...
《傷仲永》的優秀教案
教學目標：知識和能力目標：瞭解之於隸賓客稱等文言虛、實詞的用法;能翻譯全文，體會語言簡潔、洗煉的特點，明確仲永泯然眾人矣的深層原因。過程和方法目標：利用工具書，結合註釋，初曉課文，反覆朗讀，體會作者寫作意圖。情感態度和...
《傷仲永》原文賞析大綱
《傷仲永》原文賞析1傷仲永金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓...
關於傷仲永的優質教學設計
教學目標：朗讀課文，正確掌握句中的停頓；掌握和積累文言詞彙；體會課文簡潔精練的語言，《傷仲永》教學設計。啟發學生探討方仲永由天才變成普通人的原因，懂得天才出自勤奮的道理。教學重點：正確朗讀課文，注意句子的停頓；領會詳細...
傷仲永讀書筆記300字（精選10篇）
認真讀完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要回過頭來寫一寫讀書筆記了。怎樣寫讀書筆記才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編精心整理的傷仲永讀書筆記300字（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。傷仲永讀...
傷仲永教案
《傷仲永》借事說理，以方仲永為例項，說明一個人有天分不足恃，唯有後天的教育與學習，才能讓人精益求精，真正成才。之所以選擇本文，是在於文章簡練雋永的語言美，生動形象的敘事美和深刻透晰的說理美。教學目標：知識：學習並掌握常...
課文《傷仲永》的重點教學設計
教學重點：①瞭解"之""於"的用法以及文言詞活用情況，《傷仲永》教學設計2。②體會語言的簡潔、洗煉。教學難點：方仲永"泯然眾人"的原因是什麼?即如何理解課文最後一段作者的思想觀點?安排一課時。教學內容和步驟一、課文...
傷仲永原文及翻譯賞析
傷仲永原文出自王安石作品，選自《臨川先生文集》。這是關於一個名叫“仲永”的神童，五歲便可指物作詩，天生才華出眾，因後天自己不要學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。文章中心思想：人的知識才能決不可單...
傷仲永優秀讀後感想心得感悟作文
傷仲永講的是一個天才變庸才的故事，其目的是為了告誡我們是不是天才都要努力學習。下面是本站小編為你整理的幾篇傷仲永讀後感範文，希望能幫到你喲。傷仲永讀後感範文篇一讀了王安石先生的《傷仲永》，我的感觸很深，方仲永...
會考語文課時《傷仲永》的知識點
一、重點字詞1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯mǐn然點撥：注意多音字“稱”的讀音。2.解釋下面加點的詞語。(1)世隸耕隸：屬於。(2)未嘗識書具嘗：曾經。(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是...
七年級語文《傷仲永》教學設計
教學目標（一）培養學生的自學能力，讓學生自己利用課文註釋和工具書讀懂課文。（二）熟讀課文，背誦課文。（三）抓住本文借事說理的特點，弄清材料與觀點的關係，理解作者的思想觀點。（四）注意本文詳略得當的寫法，揣摩精當的語言。教學重點...
七年級古文《傷仲永》課後練習題
《傷仲永》其主旨在告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。以下是小編整理的《傷仲永》課後練習題，希望對大家有所幫助。閱讀《傷仲永》回答問題金...
《傷仲永》教學設計參考範文
【教學目標】１、正確、流利、有感情地朗讀全文，深入理解文章主旨。２、掌握常用文言詞語，翻譯課文。３、理解後天教育對成才的重要性，樹立正確的學習觀。【教學重點】１、掌握重點文言詞語，翻譯課文。２、認識到“後天教育”的重要...
傷仲永的讀書筆記
金溪民方仲永，世隸耕。(作者交代了方仲永的籍貫、姓名、身份、家世。)仲永生五年(這是虛歲，他其實四歲)，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族(《儀禮·喪服》鄭玄注：“收族者，...
《傷仲永》讀後感
當細細品完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編精心整理的《傷仲永》讀後感，僅供參考，歡迎大家閱讀。《傷仲永》讀後感1王安石的文章《傷仲永》，論述了人...
方仲永巧遇呂蒙國中作文
方仲永乃一世神童也，因未受後天教育，便落了個“泯然眾人”。這件事在當時傳得是家喻戶曉，眾人皆知。方仲永的爸爸十分後悔，一天晚上他便偷偷懸樑自盡了，但是他留下了一封遺書，上面寫著：為父要先走一步了，因為我實在沒有臉面活...
傷仲永原文賞析
傷仲永原文賞析1傷仲永原文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓...
《傷仲永》教學總結
課堂是教學的主陣地，如何向課堂四十五分鐘要質量，這是我們做教師工作的亙古不變的探究話題。在課改教學過程中，我校建立的“三高”課堂分步教學法的課堂教學模式，以它減負增效充滿生機、充滿和諧的課堂氛圍的藝術魅力，深受...
人教版新課標語文七年級《傷仲永》教學設計
《傷仲永》一文對後世影響很大，中華人民共和國國中語文教材收錄了這篇文章。下面是小編整理的人教版新課標語文七年級《傷仲永》教學設計，歡迎大家閱讀。【教學目標】1、知識與能力：朗讀課文，正確掌握句中的停頓;掌握和積...
《傷仲永》全文閱讀及對照翻譯
《傷仲永》選自《臨川先生文集·卷七十一》，是北宋文學家王安石創作的一篇散文。下面，小編為大家提供《傷仲永》全文閱讀及對照翻譯，希望對大家有所幫助!傷仲永原文閱讀出處或作者：王安石金溪民方仲永，世隸耕。仲永...
傷仲永教案範文
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的傷仲永教案範文，歡迎閱讀與收藏。教學目標:1、朗讀課文,正確掌握句中的停頓。2、積累掌...