關於一節課的作文8篇

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我喜歡上別開生面的遊戲課；喜歡上神奇無比的實驗課；還喜歡上讓人琢磨不透的魔術課；但我最喜歡上的還是令人讚歎的手工課了。

今天下午，我走進教室，發現老師手裡捧著幾朵氣球花，有的是紅彤彤的花瓣，配上綠油油的花蕊、花莖和花葉，啊！簡直是太美了！有的花的花瓣是藍色的，花蕊，花莖和花葉都是白花花的，這種花我還是頭一回看見呢；還有的花的花瓣是粉紅色的，花蕊，花莖和葉子是棕色的，看起來還挺搭配呢！老師要教我該多好哇！

老師好像看出了我的心思，準備教我們做氣球花。首先第一步，做花瓣。我拿出一根吹好的紫瑩瑩的氣球，把他的首，尾系在一起，用手往中間輕輕一按，它就變成了一個小小的游泳圈。然後，我把係扣處的對面使勁一擰，它變成了一個英文字母“D接著我把“D”的1/2處使勁一擰，他又變成了一副眼鏡。然後我把眼鏡摺疊在一起，從兩個交接處往中間使勁一按。只聽“砰”的一聲，氣球爆炸了！我從老師那裡又拿了一根紫色的氣球，重新把它弄了一遍，在上次失敗的地方，我更加小心。看著別的同學已經把花瓣弄完了，我心急如焚，把它往中間一按再一擰，唉！終於做好了。

第二步要做的是：花蕊，花莖和花葉。我把事先準備好的一根粉色的氣球拿出來，把它係扣下面的二釐米處一擰，它就變成了一個小球。接著，把小球夾在花瓣中間，然後用力一擰，小球就被牢牢固定在花瓣中間，做起了它的角色——花蕊。接下來把花莖平均分成五份，把其中的三份折在一起，再在中間一擰，氣球花就誕生了。

我眼前的氣球有著紫瑩瑩的花瓣，粉紅色的花蕊，花莖和葉子。真是美極了！

從小到現在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠也不會忘記的那堂課便是上個星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，並不是說因為上課時間和現在很近。而是……這堂課對於我們來說有特別的意義。

我可以說我很珍惜這節課，這節課是“小代”給我們上的最後一堂課，所以我珍惜這節課的一分一秒，畢竟下個星期就聽不到那個熟悉的聲音教我們動作了，下週就不再是用那熟悉的音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的哭不僅僅是痛，還飽含了我們對小代的不捨，撕胯時老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以後再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時間永遠停留在這一刻，雖然痛，但我也願意。不過，時光從不會因為誰而停留……

壓完胯，已經三點多了，不可能還練基本功，所以直接練習組合。我們所有人都認認真真地跳著“小代”平時最喜歡看的組合《鴻雁》後面的動作，因為她知道我們一個個都是“魚的記憶”，所以在後面跟著跳起來，這是她最後一次和我們一起跳舞了，看得出同學們都在很認真地跳。練基本功時，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。

快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那麼不值得她，那麼嚴厲而又溫柔的老師，“同學們站好人”。代老師故作輕鬆地說。可是，我卻聽出了她聲音裡極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續微笑著說：“同學們，下課！”那裡，我鼻子一酸，眼淚已經在眼眶裡了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會看到我眼淚，最後，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。

雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每週只能見一次面；雖然，我不能保持學習舞蹈。但是，我相信這節譚會是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

“叮鈴鈴！叮鈴鈴”上課鈴聲打響了，同學們懷著激動的心情，個個坐得端端正正的，來迎接這非比尋常的一節課。為什麼說這節課非比尋常呢？那是因為這節課有一群特殊的朋友來，他們就是我們36位祖國花朵的爸爸及媽媽們！他們圍坐在教室的最後面，靜靜地聽呢。

陳老師面帶微笑，步履輕盈地走了進來。開始上課了，陳老師說：“今天我們來講一篇新課文《麥哨》，請哪位同學先讀一讀呢”。話音剛落，一位女同學踴躍起身並朗讀起來：“麥哨聲，掠過草坪……”。喲，這是誰的聲音啊，那麼嘹亮，那麼清脆。哈！原來是我們班的“小朗誦家”程思怡同學的聲音。大家靜靜地聆聽著，彷彿此時就置身於麥田，在和小朋友們歡快地嘻戲呢。

讀完後，教室裡響起了雷鳴般的掌聲，都說她讀得好。可是陳老師卻說：“你們有沒有發現思怡同學有幾個字讀錯了，你們知道是哪個嗎？”，此時大家都在回憶剛剛的課文，便爭著回答著。但是老師說還有另外一個字讀錯了，誰知道。這時我也不甘示弱，把手舉得高高的，在一片喧鬧聲中老師請我來說，我站起身，細聲細語地說：“她把‘似SI’讀成了SHI。”我的聲音很小，似乎只有我自己聽得見。我把目光轉向陳老師，從陳老師那和藹可親的眼神中，我知道陳老師在鼓勵我把聲音放大一些。我又大聲地說了一次，這次果然比之前的好多了。陳老師點點頭開心地稱讚我講得非常對。此時我轉過身看了媽媽一眼，媽媽舉了個大拇指示意我，並會心地笑了。

這是四年級時候的一節課，但是現在想起來，至今記憶猶新，難以忘懷。

清晨，太陽剛剛撥開重重的迷霧，散發著耀眼的光芒，我們的校園裡，早已傳出一陣陣朗朗的讀書聲，新的一天，開始了。

在一片音樂聲中，我們做完了早操，回到教室，開始準備著的一節課所需的.物品，在讀書聲中，等待著老師的到來。“噠噠噠”，在這空曠的走廊裡，高跟鞋的聲音，成了唯一的樂曲。終於，在我們等待中，老師，來了。“同學們，請把書翻到……”在這熟悉的話語中，第一節課開始了。

不知過了多久，聽著老師的聲音，我的心也隨之飛到了書中的故事裡去，不知不覺中，我的眼中，只有書中的故事，老師講課的聲音彷彿消失了一般，耳邊靜得沒有一絲聲音。“高冰潔，你來解釋一下這道題。”這平靜的聲音，如同一聲春雷……我茫然地站了起來，看著手中的書本，感受到了同學們往我這裡集中的目光，我卻根本不知道題目是什麼。在老師平靜的注視下，我的頭越來越往下低，臉上漸漸浮現出一層又一層的紅暈，教室裡靜得連一根針掉在地上都聽得見。

就在這時，我好像聽見了老師輕輕的嘆息。接著，我前面的那位女同學被點名站起來，重複了一遍問題，然後，又讓我回答。這一次，我知道了問題，自然非常順利地回答出來了，可老師卻說：“知道題目就回答得這麼好。”這平平淡淡的一句話，卻讓我更加感到羞愧。老師依舊在講課，但我的心，卻久久無法平靜。

這一堂課，可能在其他同學的眼裡，並沒有什麼不同，只是像往常一樣罷了，但是對於我來說，卻讓我發生了一點點的改變——我上課的時候聽講更專注、認真了。這堂課，是我記憶裡，印象最深的一課。

今天，我們的第一節課是語文課，陳老師讓我們在教室裡做遊戲。

我們做的第一個遊戲是“一、二、三木頭人。”老師從第一組到第四組，選出了九個人讓他們站在講臺前。遊戲開始了，突然，老師發令一、二、三木頭人，臺上的人一下子都變成了一動不動的木頭人，可是過了一會兒有幾個同學笑了出來，被老師發現了，給淘汰了下去。最後講臺前只有兩個人，一個是朱鳴逸，還有一個是商嘉寶。

接著我們還玩了模仿動物的遊戲，老師讓兩名獲勝者學一個動物，朱鳴逸叫了聲汪、汪，我們一聽就知道是狗。輪到商嘉寶了，商嘉寶緊張的都不知道說些什麼了。這時老師說：“那就請王晨溪來吧！”王晨溪做了一個像鬼臉一樣的動作，坐在前面的幾位同學非常認真的觀察，一下就猜出他模仿的是一頭獅子。接著，陳老師讓張浩宇來做動作，他有點緊張，想讓朱鳴逸配合他共同完成動作。他們倆開始做動作了，一個站在原地，另一個先彎腰再往他身上撞過去。同學們都搶著回答，有的說是兔子、有的說是小貓、還有的說是猩猩，可是誰也沒有說對。接著老師又讓周羽卿回答，他說：“是犀牛！”這時教室裡響起了熱烈的掌聲，大家開心極了！

時間過得真快啊！在這短暫的四十分鐘裡，我們度過了一節難忘的語文課。

那節課尷尬，僵持。但後來就充滿了歡聲笑語。所有人都沉浸在歡樂的節奏中了。課堂之樂，非打非鬧，說者中，畫者勝，紙筆交錯，起坐而喧譁者，眾生歡也。

那是星期三的活動課，大家都到了各自的組中，而我們這個組的人倒為沒準備材料而發愁。眼看就要上課了，我們就像熱鍋上的螞蟻乾著急，卻也沒辦法。老師一來，就闡述自己的想法，“我知道大家都沒帶東西，所以這節課我們先來構思。”這句話可說到我們心裡去了。可為我風寒交加的小心臟，送了一把火。我還以為他要告訴班主任。那班主任可就要對我們大發雷霆了。想起那個樣子，我不禁瑟瑟發抖。老師說每個人要設計一個小花盆，花盆前畫個動物或動漫頭像，一會兒交流。

我們都在瞎畫。侯思羽在雜誌上找到靈感，畫猴頭。我們都說：“這可真符合實際呀！”我試著畫海綿寶寶，我說：“海綿寶寶最容易畫，一個方塊，兩眼，一鼻子，一嘴，身上再畫一些孔。”結果，我畫了一個海綿不海綿，方塊不方塊的怪物。侯志明說：“豬頭多好畫。”說著，就畫了一個，不過，畫得好像。老師讓我們組起來回答，要畫什麼，組長說他畫猴頭，我畫海綿寶寶，紫瀟畫派大星，結果連問都不問猴志明，直接說他畫豬頭。引起了眾生歡也。接下來，老師讓我們畫各自想畫的。老師們也在有說有笑的，猴志明則還在練習畫豬頭。課堂活躍，笑聲上下，老師樂而學生樂也。然而學生只知畫之樂，而不知師之樂，生知從師玩而樂，而不知老師之樂其樂也。

不一會兒，鈴聲響起，督促我們趕緊下課，這難忘的一節課就這麼下了。

學習，是一件既開心又乏味的東西。在學校，每一節課都會使自己得到許多的收穫。不過，對於我來說，今天下午第一節課實在是太“精彩”了。

可能同學們看見我所說的“精彩”會感到疑惑，難道是老師講課精彩？難道是課堂上發生什麼有趣的事情？難道是課文內容豐富多彩？哈哈，大家還是別猜了，繼續往下讀吧！

今天下午，那渴望已久的太陽，終於肯露出它的臉蛋讓我瞧瞧了。我很早的就從家裡出發前往學校，本以為大家都來了，可當我走進教室時，裡面渺無人煙我感到非常的詫異。迅速地找到自己的位置，將肩上的書包放下，坐在座位上休息。一會兒，一位同學來了，這位同學跟我關係還算不錯，算是一位小打小鬧的朋友了。

那位朋友也將他的書包放下後，走到我同桌的座位上坐下，開始和我聊天。時間就這樣在我們的聊天中飛快地流逝著，一直到2點10分所有的同學都到齊了，大家開始準備第一節語文課的書本。

隨著鈴聲的敲響，老師也隨之進入教室，一聲“起立”，同學們立刻站起來，說道：“老師好！”，老師點了一下頭，同學們坐下開始聽老師講課。剛開始我聽的很認真，但是教室裡的空氣慢慢變得悶熱起來，我也開始想要昏昏欲睡。為了不讓自己睡著，我使勁地捏手臂上的肉，以痛感將睡覺的想法驅除，可是我卻低估了它的“實力”。

同桌貌似也發現我將昏昏欲睡，突然，在我耳邊說道：“快看，那裡有一個小蟲子。”，我也瞬間驚醒，朝著同桌手指的方向看去，果然發現了一個體積如螞蟻般的黑色蟲子，正在同桌的課桌上爬行著。頓時，睡覺的想法被拋到了九霄雲外，我和同桌仔細觀察、打量著那隻黑色蟲子。發現那隻蟲子有著一對小翅膀，有一雙觸角，視乎每次走路都用它的觸角在地上探測一番。

小蟲子在課桌上快速地爬行著，看樣子是在尋找一條爬出課桌的路。可是，我們看著這隻小蟲子如此“可愛”，這麼能放它走呢？當小蟲子快要靠近課桌邊緣時，我就會用筆頭在蟲子前方敲擊一下，這時小蟲子就會聽話的轉彎朝著反方向前行。我和同桌就這樣讓小蟲子來回的爬，不知道小蟲子爬了多少回，下課鈴聲響了，這時，同桌說：“我們都玩它一陣子了，該放它自己離開了。”，我聽後認為有道理，於是就沒有管它。當它爬到課桌邊緣時，似乎在打量什麼，突然一個鯉魚躍龍門般的跳了出去。

現在回想著當時那隻小蟲子的可愛，突然，我認為不是每一個動物都是凶殘的，它們有時也有自己可愛的一面呢！

那是一節班隊課。不同於往常的是，那節課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長大人維持紀律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺上，和藹可親地對我們說：“這節班隊課咱們玩個小遊戲。”

一聽到“玩”這個字啊，班裡頓時炸開了鍋，一個個歡呼雀躍，有等不及的同學甚至跳了起來。

“遊戲的規則很簡單，”老師微笑著看著我們繼續說道，“只要一直保持把一隻手舉到與肩同高的位置，保持這個姿勢。堅持到最後的人就是勝利者。”

“什麼啊？這麼簡單！”我不禁想。從同學們一個個燦爛的笑容裡能看得出，他們的想法跟我差不多。

老師可沒有留給我們交流的時間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個個眼睛裡都閃著自信的光，全是一副捨我其誰的神氣。

一分鐘，兩分鐘……時間的流逝、手臂的痠痛慢慢吞噬了同學們的耐心與興致：有的同學緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會更有耐力；有的同學則一刻不停地看著腕上的手錶，也許正祈禱時間能過得快些吧；有的嘴裡甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的痠痛感吧……我其實也早已感覺受不了了，大熱天的，細細密密的汗珠從我的額頭一直流進襯衫裡，黏黏的弄得我很不舒服。時間久了，手臂上像爬滿了數十隻螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續堅持著。

十來分鐘過去了，我們被放進了時間的鍋裡“煎”。那滋味真不好受，一隻、兩隻、三隻……十隻……舉著的手像竹葉尖上的蚱蜢滑了下來。坐下去的一個個趴在桌上懶得動彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴脣被牙齒咬出了深印了。我的手終於也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數不多的幾個愛較勁的和老師一塊堅持著，成為了最後的勝利者。

歲月漫漫，轉眼已到畢業，每當我會想這節課時，都不由得沉思：許多時候，看上去挺容易的事做起來未必簡單。最累的時候，也是最考驗人的時候。或許你是那個群體裡少數堅持下來的人，那麼，你將註定不凡。在別人筋疲力盡的時候，咬牙堅持、埋頭努力的那個人往往就是勝利者。