關於難忘的語文老師作文10篇

在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的難忘的語文老師作文10篇，歡迎大家分享。

難忘的語文老師作文 篇1

我的老師，是她將我從黑暗的深淵裡救出來，給了我光明；是她在我迷路的時候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時候雪中送炭，給了我關懷；是她教會我領悟人生的真諦，給了我知識我親愛的語文老師。

記得有一次，上語文口語交際課時，老師要我們每個同學上臺演講。我就不能自己的緊張起來，虧我做好了準備，記好了內容，輕鬆了一點。快到我時卻依然忐忑不安，到我時，我努力的.克服情緒，可一次又一次被它打敗。當我站在臺上時，我既然一個字也想不起來，連最簡單的大家好都講不出。我看了看同學，大多數都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出醜再鬨堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴肅的看著我，我不禁尷尬起來，只好面對事實，下課後來說讓我來辦公室。

當我來到辦公室時，老師並不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終於到了下一節口語交際課了。這次到我上去時，還有些同學還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點也不緊張，並且講得既流暢又動耳，還給了那些嘲笑我的同學有力的反擊。講完後看到了老師的笑容，就像我衝破了烏雲，太陽出來了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年裡讓我目不轉睛的玩具，得到了。

老師那時講的話我至今都沒忘，是這些話使我懂得了成功其實很簡單：當你準備好勇氣時，就不要在乎別人的想法，不要害怕失敗，如果連面對失敗的勇氣都沒有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結果如何，我想只要過程好了，結果也不會差哪裡去。只要做到了這些，成功就會在不遠處向你招手了！這是我親愛的語文老師教我的。

難忘的語文老師作文 篇2

嬉戲打鬧，不禁抿起嘴角。就在這時，陳老師突然說了一句：“李錦楠，你走神了吧？！”我聽了嚇了一跳，飄走的思緒立馬被“嚴厲”陳老師拉回課堂，心想陳老師的大眼睛可真厲害，我更加專心認真的聽起課來。

到了下午的體育活動課，陳老師帶著我們到操場上玩，並和我們一起捉迷藏、抓“強盜”、玩“老鷹抓小雞”……就這樣，開學第一天在我們的歡聲笑語中結束了，我快樂的.心情難以言表。這時，我覺得陳老師一點兒也不“嚴厲”，反而很有愛！

時間一天天的過去，轉眼三年級就剩半個學期了，陳老師也陪伴我們度過了大半年的校園生活。正是因為她的到來，我們感到了快樂，又因為她的微笑，我們感到溫馨，她是一名平凡的老師，又因為平凡而偉大!我真想對陳老師說一句，“謝謝您，陳老師，是您教給我知識，是您幫我糾正錯誤，我一定要成為一名優秀的學生！”

夏老師是位美女。她有一頭烏黑的長髮，自然地披散在身後。長長卷卷的睫毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子和小巧的嘴巴，就像雕塑家深思熟慮後雕上去的一樣。記得第一次見到夏老師是一年級新生報到那天，她穿著一襲漂亮的碎花裙子，像仙女一樣美麗，我立即就喜歡上了她。

夏老師是我們的班主任，也是語文老師。她事無鉅細地“管理”著每一位同學。

難忘的語文老師作文 篇3

在我開端讀五年級的時候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個子不高，面貌平平，剪一頭欠領，大略四十多歲的樣子。這時，大家都在談論著：“這是誰呀？”這時，她啟齒談話了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過的學生都是十分有禮貌的，學習成績也無比好的，可是我聽說你們班的語文成績特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉變成學習好、懂禮貌的好孩子。”在交下來的先容中，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語文老師，也是我們的班主免。

一段時光過後，大家皆認為王老師是一位賴老師。到期終測驗的'時候王老師對我們說：“只有老實的孩子才是佳孩子。”爾們不懂她的意思，我就往答：“王老師，你方才說的這句話是什麼意念？”王老師告知我說，考試的時候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的名力才幹體現出本人的程度。我清楚了。成就沒去當前，仍然不怎麼幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到幹得不夠惡口理愧疚，王老師對咱們說：“不要緊，只有你們盡力功就言了。”

鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時候，大家問王老師下學期還會持續學我們嗎，王老師說會的，可是一個假期從前了，王老師不來。起初，我據說王老師生病住院了。

這個學期，我始終記得王老師對我們說過的話努力作一個懂禮貌，耐勞學習的孩子。我會永遙記得王老師的教誨。

難忘的語文老師作文 篇4

從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的國小語文老師孫老師，我卻能永遠記住她。

孫老師中等身材，齊耳的短髮，鬢角已經斑白。她不愛打扮，經常穿一身黑色運動裝，腳蹬一雙運動鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學會了字串識字，三年級就識字三千多個。到四年級，人人開辦自己的電臺，爭當小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可說了。

那是一個初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點著頭。“帶上你的.五員觀察大將，咱們去感受一下冬雨中的冷！”“耶——”我們歡呼著離開了教室。

剛出樓門，冰冷的風直往我衣領裡鑽。“好冷啊！”我不禁打了個寒顫。同學們也都縮起了脖子。

我們仰起臉感受冬雨的冰涼。“你的鼻尖凍紅了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的風真大啊。

“你們順風走幾步，再逆風走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺出風大來了，順著風走好像有個人從後面推著逆著風走好像有個人從前面頂著。

等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風真大呀……”開頭寫兩個片段，同學們很快就寫好了。

孫老師，讓學語文變得輕鬆，讓寫作文變得有趣，讓我們的國小生活充滿了樂趣。畢業之際，讓我衷心的說聲：“謝謝您，孫老師。”

難忘的語文老師作文 篇5

我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，帶著依依不捨的深情，跨入新的學校，開始嶄新的學習生活。在我的國小六年生涯裡，讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。

孫老師留著烏黑色的頭髮，她帶著一副眼鏡，好像學識淵博的樣子，她高高的鼻樑下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時經常與同學們互動，朗讀時抑揚頓挫，讀出了情感。在同學們眼中，她上課時像磁鐵一樣有吸引力，我們每個人都喜歡上她的課。記得在四年級時，老師講《桂林山水》時，對我們說:“請同學們和我一起朗讀一邊在腦海裡想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水。”同學們朗讀著，老師用飽含深情的語調朗讀著。我邊讀邊想，彷彿自己也正隨著老師暢遊著灕江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事裡的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學的眼圈都變紅了;當老師給我們講《月光曲》一文時，同學們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶湧的大海，月亮正從水天相接的地方升起來……

孫老師的語文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領我們學習新的一課，帶領我們去知識的海洋裡遨遊探索。老師除了講課生動這一特點以外，時不時她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的`。咦！這跟平常人沒什麼區別呀！可是你仔細瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會表達時，老師的眼神裡充滿鼓勵;在我們取得優異的成績時，老師的眼神裡充滿著讚賞;在我們上課開小差時，老師的眼神裡充滿著嚴厲。孫老師的眼睛好像能看透同學們的心思，你說，她的眼睛神不神？雖然這是國小的最後一個學期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！

難忘的語文老師作文 篇6

他，一個十分有趣、慈祥的五十多歲的瘦小老頭兒，身高約有1米52，總是面帶微笑，露出兩排整齊而均勻的潔白的牙齒，最值得一提的是他那長長的翹起的如兩排堅韌的小草的眉毛，你大概都沒見過，它的眉毛有兩個姆指節那麼長，是我見過眉毛最長的人。

回想起一件往事，至今仍記憶猶新。那是個乾冷乾冷的冬天，我和幾個同班同學到他的辦公室，也就是寢室裡烤火，我們一起談論了許多問題之後，我不知從哪兒冒出一個問題：“周老師，你的眉毛為何那麼長啊？”我知道他不會生氣，才敢問，果然不出所料，他笑眯眯地說：“噢，難道你不知道眉毛長的人壽命也長嗎？”我不禁脫口而出：“我今後也把眉毛留那麼長。”結果卻招來全場的鬨堂大笑，儘管如此，我的`心裡依然美滋滋的。

再有就是那長眉毛下的一雙黑眼睛，有時會戴上老花眼鏡，而且還有點深陷，畢竟是年紀大的原因，眼睛雖然不是很大，卻很有精神，悄悄告訴你，他這雙眼鏡好像會說話，有一次上自習課，我心不在焉的擺弄一支圓珠筆，無意間一抬頭，只見那雙深陷的眼睛正注視著我，好像在說：“快提起精神來，不要再做小動作了。”我一下子意識到自己的錯誤，馬上精神倍增，結果這節課收穫很大。

我印象最深的是他批改作文，凡是句中的錯別字，他都會用紅筆圈起來，並將正確的字寫在一旁，在接下來的日子裡，再遇到這些字的時候就會寫了。平時上課，他總愛給我們講一些幽默的笑話故事，使我們悟出一些人生哲理，每當我學習上遇到困難時，也總愛去請教這位和藹可親的老師，他也總是盡心盡力的為我解除心中的疙瘩，習題中遇到的“疑難雜症”。

他就是我的語文老師——周支強老師。雖然他現在退休了，但是我會一輩子記住他的。

難忘的語文老師作文 篇7

在我的腦海裡，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭髮蓋著額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開朗的臉盤——這就是我的語文老師吳老師。

一年級，一個頭發像方便麵、穿著一件歐美裙子的老師走進教室，大家頓時安靜了下來。一雙嚴肅的眼睛“秒殺”了全班，沒有一個人說話。

吳老師開始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂群，大家都叫我吳老師，接下來的日子裡，我們要好好地學習。”

就這樣，我們開始了師生的學習生活。在語文課上，吳老師對著我們說：“希望小朋友們能好好的寫字，認真聽課。”接著讓我們每個同學在黑板上寫自己的名字。我偷樂了一下：哈哈哈，爸爸說我寫字非常的好看，讓我來露一手。全班都寫完了自己的名字，吳老師怒氣衝衝地說：“‘楊奇奇’是誰寫的這個字，像雞爪似的，是誰？給我站起來！”我不好意思地站了起來。

吳老師要生小寶寶了，終於走了，說我寫的字不好看，寫的'字像雞爪，要寫端正。

過了一個多月，吳老師還沒回來。我不禁拿起手機給吳老師打了個電話，問吳老師：“老師，您好點了嗎？”“好點了，好點了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著您上課呢。”

一個纖弱的聲音：“謝謝你的關心。”突然，吳老師好像想到了什麼，嚴肅地說：“你寫字時要好好的寫喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩。”

哎，這就是我的變臉老師——吳老師。

難忘的語文老師作文 篇8

春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

6歲那年，開學的第一天，外公牽著我的手把我送進學校。第一個迎接我的是您——葉老師，您微笑著，把我領進教室。您是那麼親切，使我一下子就喜歡上了您。

記得有一節語文課，您叫我們現在場寫日記題目是---春天，您帶我們到操場上找春天，我們聽著小鳥的歡叫，聞著小草的芳香，感受著陽光的溫暖，當然也帶回了寫日記的靈感，老師，您真像童話中的仙子。您這兒一指，那一點，我那平平淡淡的日記就充滿了生機。日記中長出了小草，開出了五顏六色的'小花，小魚們在裡面歡快的遊……

在我小小的心靈裡，除父母外便是您，在我小小的世界裡，最了不起的便是您；將來我也做老師，我常常這樣夢想……

老師，我要感謝您在這五年來您對我的關照，關心我的學習，當我有什麼困難時您總是親切地走到我身邊幫助我。

在幾十年溫長的歲月裡，誰也說不清您為學生付出了多少心血，誰也數不清您為祖國培養了多少人才，只有您頭上的銀絲和眼角的？皺紋是您幸勤耕耘的見證。

花兒以它馥郁的芳香，作為對喃育它的大自然的回報。我就以我學習上的進步向您表示感謝吧！

4讓我難忘的語文老師

難忘的語文老師作文 篇9

國小四年級，我們班上來了一位新的語文老師，聽說她是從中學調過來的。同學們都對這個新來的語文老師充滿期待，都希望她是個和藹仁慈的老師

上課鈴聲一響，教室裡出奇的安靜，全班68雙眼睛齊刷刷目不轉睛望向教室門，每個人似乎都屏住呼吸，緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久，一個瘦小的中年女子拿著一本語文書靈巧地走向講臺。全班同學使出吃奶的力氣高聲喊道：“老師好！”隨即“啪啪啪啪……”同學們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴地迅速用眼神掃描了全班，微笑著示意停下。待教室安靜下來，用她那與身形完全不符的洪亮的聲音迴應道：“同學們好！”接著說出自己的名字並做了簡潔明瞭的自我介紹，原來她姓李！隨後李老師又說了一句：“我來的第一件事就是培養你們獨立完成作文的習慣，以後的作文都在學校完成，一遍不行再重寫，直到合格通過！”話音剛落，同學們個個都傻眼了，無精打采，唉聲嘆氣的。我更惶恐！因為一直以來我的.作文都是胡亂應付一下然後扔到一旁給媽媽加工修改，從來沒有自己獨立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了，自己寫肯定不會合格！

任憑我們憂慮不安，束手無策，李老師竟然來真的！話剛說完，就讓我們寫一篇半命題作文，字數500！對於我當時來說，這簡直就是一個天文數字！我急得大腦一片空白，找不到素材，更不知從哪下筆。以前經媽媽加工過的作文常常被當作範文在班級裡唸誦，我還暗暗得意呢！現在自己寫，寫的不好多丟人啊！要是不合格還要重寫。可是該來的已經來了，總要自己想辦法通過啊！我調整思緒，集中精神，靜心思考，頭腦中不斷搜尋作文素材和媽媽常常唸叨的寫作方法，終於一氣呵成獨立完成了這篇頭疼的文章，交到李老師手裡，竟然一次通過，而且還得了優！那一刻，我內心一陣狂喜！原來我自己能行！從此我對作文充滿了信心，而且興趣大增。漸漸的，我的作文水平也不斷提高，作文也不再是令我頭疼的事了，而且每次都是自己獨立完成，再不依賴媽媽了，這都歸功於我的這位語文老師李老師！

現在的我已經步入國中了，作文早就不再是我的煩惱了，每當我拿起筆寫作文都會想起母校的這位對我影響很深，讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向，是她給我的青春和夢想增光添彩！

難忘的語文老師作文 篇10

記得我剛上一年級時，很膽小，離開了昔日熟悉的小夥伴，來到這個生疏的一年級教室裡，周圍坐著許多陌生的同學，心裡難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學交談，緊張、害怕、孤獨同時襲擊著我，我只希望早點放學，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一隻溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊！原來是陳老師！

“怎麼樣，對這兒不習慣嗎？”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續續地回答。陳老師見我這麼緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現得很勇敢，回答的問題準確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的！下課時你也要勇敢啊，和同學說說話，出去活動活動，要學會主動交朋友啊！”陳老師微笑著說，“跟同學交談多了，你就會有朋友的，你的學習生活會變得快樂有趣的。別怕，膽大些！現在和老師說說話，行嗎？”我使勁點點頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛裡滿是媽媽般的慈愛。我心裡感到暖暖的，心情慢慢地也開始放鬆了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最後，陳老師對我說：“你看，有朋友是不是很好啊！”我懂事地點了點頭。現在，我的朋友已經是數不勝數了，在這兒，我要說一聲：“陳老師，謝謝您！”

一年級的'學習令我最難忘的是寫字。一開始我的字寫得不是很好，陳老師就利用下課時間一筆一畫地教我，她告訴我寫字的要領：觀察字的間架結構，寫好字的每一個筆畫，筆畫的間距要勻稱等等。正是有了這些寫字基礎，我現在寫的字還算漂亮，在詔安縣五年級寫字比賽中獲得了一等獎呢！