大雨中的珍珠船作文

“同學們好！現在開始上課！”班主任兼語文老師微笑著打招呼道。

只見幾個心神不定的同學一個個舉起右手來。老師先請馮子崗（大家習慣稱呼他‘小瘋子’。）發言：“老師，您看！課表上寫著，這一課是體育課。”接著又請宋子荷（大家習慣稱呼她‘小孫子’。）發言：“老師我還是想去上體育課。”……

“哈哈！這可不怪我，外面大雨瓢潑，這是天意，讓你們把這一堂課調換給了我，記住“天命難違”哦，不過我會保留你們的不同意見。

“我們這學期先後寫過兩篇十分有趣的作文，你們認為是哪兩篇？請大家舉手發言。”語文老師用溫馨的語氣發問，用期待的眼神看著大家的表情。

“我認為是：《神奇的珍珠帆船》，《風雨過後珍珠船》”。同學樂玉華第一個舉手發言。老師用默許的眼神點點頭。接下來熱烈的發言持續了好幾分鐘，觀點竟然出奇的雷同。

老師隨後總結說：“我們平時寫的作文都是教學大綱上嚴格限定必須學寫的作文，只有這兩篇是讓同學們自己觀察大自然中的一個有趣鏡頭寫的記述文，所以大家就特別喜歡。”

“今天我們再寫一篇作文，大家說說寫一篇什麼作文好呢？”老師用徵詢的語氣邊說，邊用目光掃視教室一圈。

“寫《大雨中的珍珠船》”，“對寫《大雨中的珍珠船》”。同學們幾乎是異口同聲地歡呼道。

老師笑了，笑得是那麼的慈祥，那麼得“萌萌噠”，那麼得“酷酷巴”。

“同學們都知道，老師下學期就改行當公務員了，這篇作文也就是我們共同合作的最後一篇作文，不管今天的大雨如何洗禮和摧殘那艘曾經的珍珠船，不管它是依然撐著，在大雨中繼續航行，還是在連續三天三夜的大雨中蕩然無存，希望大家從不同的角度把它寫活，寫生動。同學們能不能做到？”

大家先是一愣，隨即發出熱烈的歡呼聲。七嘴八舌議論個沒完沒了。

“大家靜一靜，這篇作文就算是你們送給老師離別時的禮物吧，要帶著你們聰慧的眼光、天賦和文采，要飽含著你們對老師的一片心意，再展開你們豐富的想象去把自己發自內心的話兒都講出來，好不好？”老師帶著激情，帶著即將離別時的苦澀、做了寫好作文的動員令。

“老師，這次競賽獲勝的優秀作文你拿什麼獎品來獎勵啊？”呵呵！大家立刻鬨堂大笑起來，因為“小瘋子”就根本不會寫作文，他與什麼獎品都無關。

老師露出一臉嚴肅的表情說到：“馮子崗同學問得好，我已想好了，重賞之下必有勇夫，我計劃把四（7）班同學們有關珍珠船的三篇作文整理成冊，邀請學校所有的語文老師進行不記名的評選，然後再發到江山上去，讓那裡的專家老師點評，最後評選出的第一篇作文第一名30分、第二篇作文第一30分、第三篇作文第一名40分，最後以總分高低選出前三名。獎品我已買好：第一名，3000元左右膝上型電腦一部；第二名1000元左右的手機一部；第三名，100元左右的書包一個。”

“哇哈！好酷啊！”同學們高興地眼光裡都冒著火花，嘴裡都冒著噴泉，教室各個角落都手舞足蹈起來。

你瞧！有的同學穿著雨衣，有的同學兩個人打一把傘，有的同學竟然三個人合打一把傘，有的同學甚至把晚上搞衛生用的大大的黑色垃圾袋套在頭上，披在身上，跟著班長向曾經風光無限的珍珠帆船走去……

雨下的好大啊！好像老天爺也樂呵呵地在幫我們演戲似得，眼前灰濛濛一片。

大家排著隊仔細欣賞那艘蜘蛛藝術家的傑作。珍珠帆船依然漂浮在綠色的海洋裡，這帆船上多了兩篇發黃的樹葉，明顯是“小瘋子”一類的同學搞惡作劇，妄圖用樹葉堵住蛛網中央的蜘蛛進出宮殿的宮門，結果被蜘蛛搬挪到大門口的附近放起來。綠色的樹葉今天已經變成金黃色的葉片，說明時間已經過去好幾天了。

今天的蜘蛛網被嘩嘩的大雨敲打地波瀾起伏，但蜘蛛網上的雨滴卻像一粒粒豌豆大小，晶瑩剔透的一排排掛滿蛛絲網的中間部分，因為越到蛛網的中心，蛛網就越是密集，竟然連雨滴都沒法溜出去，只是彙集成珍珠顆粒緩慢地向前滾動，滾動到蛛網中心最低的地方續整合水壩，然後慢慢地滲透到蛛網的外面去。

蛛網的邊沿，網絲變得稀疏起來，不但沒有大水滴晃盪，就連小水滴也沒有，只是顯露出淡淡的蛛絲痕跡，有些同學把新鮮樹葉扔上去，那樹葉就會飄在半空中，搖晃一下都不會，可見蛛絲表面的.粘性，強度和韌性有多大。

視角移動到蜘蛛的宮殿門口。遠遠的看到大門敞開著，一個黑乎乎，幾條長腿賽螃蟹的大蜘蛛虎視眈眈地守在潔白無瑕的宮殿門口。仔細分辨，在宮殿門口的側方，扔著兩個昆蟲的驅殼，看樣子蜘蛛是沒法將它們搬出浩瀚無垠的蛛網，扔到別處去。

老師聽到同學們熱烈的議論，也來分享自己的觀點：“你們想一想，蜘蛛雖小，但它們什麼做不到？有什麼困難能夠難住它們？神奇的設計，精妙的建築，分工的具體，蛛絲的牢固和強度都是創紀錄的。至於它把享受過的美食驅殼扔在宮殿的側面，我看是它們想利用這些標本作為“託”使用，引誘更多的同行來上鉤？”有的認同老師的分析，有的同學另發高論，場面顯得十分熱烈而又充滿著探討未知世界的氣氛。

大雨依然是不依不饒地嘩嘩下個不停，雨點敲擊著蛛絲珍珠帆船，敲擊著支撐珍珠帆船的珊瑚樹葉，敲擊著後面的八角金盤樹葉，一陣陣“嘩嘩啦啦！噼裡啪啦”！一陣陣“沙沙沙！沙沙沙”有節奏的響動著，是鋼琴的伴奏？還是古箏的附和？其實這聲音就是無數樂器的交響曲。

有的同學看足了，三五成群的冒著大雨溜走了；有的同學們總是反覆的，從不同角度觀察蛛網的結構和風采，好似珍珠的大雨滴排列的特徵，這些珍珠何時從蛛網上掉下來，蜘蛛的每一個動作包含的意義……

後記

“老師，您真的要走嗎？”同學們半信半疑地追問他。

“是的，領導已經決定了，下個學期我就要到新的崗位上去工作了。”老師用平緩的語氣進一步解答著同學們的詢問。

只見吳雨佳同學快走幾步堵在老師前面，氣呼呼地又問道：“難道當老師不好嗎？難道遇上幾個‘小瘋子’就投降了嗎？難道你喜歡當縮頭烏龜嗎？你也應該學習那些蜘蛛們勇於建造珍珠帆船的精神，在教書育人的崗位上創造奇蹟才對……”

“老師覺得自己的方方面面不適合於當老師，所以就另外選擇了一個新的職業，這是人生中每個人都會遇到的問題。你們長大了就會懂得。”老師用抑揚頓挫的語氣耐心地解釋著自己的理由。

“老師，你既然都要走了，就像許多人“做一天和尚撞一天鐘”多好，為什麼還這麼賣力氣，花大錢？”華語同學以見多識廣的語氣教訓起老師來。

“我雖然要走，但要走的風光；我雖然要改行，但要起步絢麗；我們雖然要分別，但要給你們留下奮發向上的智慧和財富。這是為人師表的基本素質。”老師說話鏗鏘有力，

落地有聲，讓人佩服。

我終於忍不住問：“老師，你這次規模巨集大的徵文比賽都快超過江山的檔次了。你覺得值嗎？”

老師哈哈大笑，說道：“我計劃為這次徵文比賽花一萬元錢，資金來源是取消原定的一次全家法國巴黎遊。收穫的卻是三次至少六十篇好作文，投到江山去，如果被推薦15篇精品，我就會成為江山文學‘簽約作家’，如果僥倖被推薦有20篇精品，我就成了江山的‘江山之星’了，緊接著江山就會為我們出一本精美的電子書，我在讓你中間具有播音天賦的同學把它錄製成電子有聲作品，躋身於江山文學的隊伍裡。你說值不值？今後我捧著這本厚厚的徵文作品集，走到哪裡都搬出來秀一秀，你說風光不風光？”

我終於明白了一個道理：“什麼叫小人謀財？什麼叫君子謀道？”

蜘蛛啊蜘蛛，你的勤勞和奉獻，你的智慧和導演，為我們的成長與進步做出了多麼精彩的貢獻。尤其送給即將和我們分別的老師一份多麼珍貴的禮物。