關於讀書作文10篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編為大家整理的關於讀書作文，歡迎閱讀與收藏。

說起讀書，人們自然會想起一句古訓：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，自古人們就以讀書改變命運，以讀書跳出“農門”，這裡的讀書多指求學。讀書人很多，有相當一部分人把讀書作為“敲門磚”，卻也有那麼一些人把讀書當成終生的樂趣，養成一種讀書的習慣，就像我們縣委吳書記說的“讓優秀成為一種習慣”一樣，這種習慣靠的是對讀書的熱愛，以讀書為樂，其樂無窮！。

我算不上優秀，我很平淡，也擁有一個溫暖的家、一個乖巧的女兒、一份度日的工資，除了一份庸常的生活還有一顆酷愛書籍的心。我喜歡讀書。書，是精神的糧食，糧食不一定是自己生產，但必須自己去消化，才會成為營養。年輕時書讀的不多，並非不喜歡，而是懶，還有就是忙於經營家庭生活，大部分時間荒廢掉了。年屆不惑，卻真正靜下心讀書了。雖然晚矣，卻樂此不疲。我在疾控中心工作，有很多空餘時間，常坐在辦公室讀書，這已經成為一種習慣。也有人笑我跟不上時代，陽春白雪的書籍現在誰看呀？對此，我只是淡淡一笑。雖然如此，卻看到單位上讀書的人異乎尋常的多了，或許這就是書籍的力量吧！

書，是多少聰明才智點點滴滴彙集而成的呀，沒有人能毫無憑藉地造出一部書來。

讀高中時，我愛讀詩歌、小說，比如泰戈爾的《飛鳥集》《吉檀迦利》《新月集》，歌德、雪萊的詩，也愛讀當時詩壇朦朧詩代表人物北島、舒婷的詩，還讀《少年維特的煩惱》，讀唐詩、宋詞，也看了不少言情小說。那時候看書很快，一本書兩三天就看完。不知道為什麼，年輕時，我對泰戈爾情有獨鍾，他的作品我反反覆覆讀了很多遍，直到現在，仍經常去翻翻，讀後總會有所感悟。

讀書如交友，靠的是緣分，我有緣接觸了各種不同的書，因為有一個同樣酷愛書的爸爸，畢生收集了幾千冊書籍，讓我從中受益非淺。

所謂開卷有益，雖是如此，也應該擇書而讀，畢竟生命有限，書海浩淼。近年，我讀書稍稍多了，因為年紀的關係，偏愛於散文、隨筆、詩詞及富有文化、歷史厚重的小說。

不同的書給人的認識是不同的。比如《水滸》，它讓你認識人間的不平。我對施耐庵是有點不滿，他顯然對女性有所歧視，在小說中為男人抱不平，卻不為女人說話。又比如《紅樓夢》，能讓你認識紅塵中的兒女情長、世態炎涼。比如歌德的《浮士德》，會讓你認識到宗教與科學、理智與情感、神性與人性、理想與現實的衝突。比如錢鍾書先生的《談藝錄》，更能讓你認識到知識的無窮力量。不管你是平民百性還是單位領導，不管你是富有還是貧窮，書籍都會給你不同的智慧，讓人的精神永遠的富有。

“學會讀書就是點燃火炬”，讀歷史讓人智慧，讀哲學讓人理性，讀文學作品讓人洞明。

當今社會，物流橫溢，讀書也被功利化了。據教育部提供的資料，有84萬應屆高中畢業生沒參加今年的大學聯考，據說是因為現在就業困難，難道真應了“讀書無用”的論調麼？在這個浮躁的社會，人們似乎忘記了讀書的真正意義。我認為孔子關於大學的論述是非常正確的，讀書的目的不在於求功名、穿紫衣、封萬戶侯，而在於明理、修身、養性、治國、平天下，這樣的讀書，才是真正的好讀書！。一個優秀民族的崛起，是以整個民族文化素質的提高為前提的，我們祖國那麼多優秀的歷史文化精髓，都存於浩瀚的書本中，這，要靠咱們一代一代人傳承下去的呀。

愛書吧，書是你的良師益友，書能給你智慧，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為你終生的快樂！

“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”蘇軾在《和董傳留別》一詩中這樣經典地闡述了讀書與人的修養關係——華美的氣質是飽讀詩書的必然結果。每一個人都應飽讀詩書，這是世界上成本最低的高貴行為。因為只要付出一分的成本，便可以得到一個作者在那段歲月所有的心思與時間，化作你的智慧。

如果做一棵樹，站成永恆，那是詩書讓你永垂不朽；沒有悲歡的姿勢，一半在塵土裡安詳，一半在風裡安詳，那是詩書讓你悠揚灑脫；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽光，那是詩書讓你品嚐百味。非常沉默，非常驕傲。從不依靠，從不尋找。那是詩書讓你獨立堅強。

讀書於每一顆永恆之星，從不褪去光芒。李健是一位歌手，有人說他是中國罕見的知識分子型音樂人。他出道多年，雖不常出專輯刷熱度，卻一直在音樂圈獨有一束光芒。在《我是歌手》節目中，大家都被他的書架震驚了。他酷愛讀書，在《人民日報》上發表了《讀書的“無用”與“有用”》：“所謂讀書的意義，大概就是讓人眼界更開闊，對自我更清醒的認識，而不至於狂妄。”或許就是因為常讀詩書的習慣，讓這位“音樂詩人”在樂壇的地位保持不變，永遠是那顆散發獨特詩書氣的星星。胡歌是一位帥氣的演員，但是在一次車禍後，他臉部受到創傷，生活跌落谷底。但他開始閱讀、寫作。他在文章中寫道：“如果皮囊難以修復，就用思想去填滿。”他在閱讀中找回自信，讓自己在工作之餘不斷充實自己。因為詩書，讓他在復出後也頗受好評。因為詩書，讓他們在繁星遍佈的黑夜中做那顆永垂不朽的星星，散發出詩書氣的光芒。

讀書於每一枝深谷幽蘭，從不缺少幽香。氣質美如蘭，才華馥比仙。駐在文字中的女子，像是一幅畫卷，這幅畫裡藏著她們榮辱悲歡的一生。古話說：“女子無才便是德。”可縱古觀今,這句話倍受爭議。那些徜徉在翰墨書香中的女子，如幽谷深蘭，時光也許蹉跎了她們的容顏，卻無法侵蝕她們的氣質與才華。從前的張愛玲是這樣，後來的三毛是這樣，現在的董卿也是這樣。若沒有飽讀詩書，張愛玲又怎會成為驚世才女，又怎會才情傲人。三毛喜歡讀書，她說：“讀書多了，容顏自然改變。在氣質裡，在談吐上,在胸襟的無涯，當然也能顯露在生活和文字中。”因為詩書，三毛過得灑脫，她可以到撒哈拉追尋她的夢和遠方，能以自己喜歡的方式過一生；因為詩書，三毛可以寫下每一段動人的故事。“若有詩書藏在心，歲月從不敗美人。”這句話非董卿莫屬，她能在央視春晚中端莊大方地給全國人民問好，也能在《朗讀者》中娓娓道來。董卿之美，美在容貌，更美在她字字珠璣的聰慧與學富五車的底氣裡。董卿在萬分疲憊之餘，仍堅持讀書。在功成名就之時，仍在求學。哪有人可以生來就口若懸河，口吐蓮花？這些都是她讀過的詩書，讓她腹有詩書氣自華。因為詩書，讓她們每一枝深谷幽蘭散發出詩書氣的奇香。

讀書於每一段平凡的人生，從不使光陰蹉跎。我們每一個人都應讀書，在每一段平凡的日子，在你功成名就時，在你跌入低谷時。左手執書卷，右手品茗茶，青燈下，那一片淨土僅容於自己。悠醇的茶香將思緒帶入書中，沉醉其中，書香撞擊著心靈，迸射出七彩旖旎的火花。此時你心中便有了路，你便獨立堅強地走下去。因為詩書，讓每一段平凡的人生，點亮成功與幸福的燈塔。

在這初春的早晨，煮一杯濃濃的.香茶，聽一曲舒緩的音樂，攜一卷詩書，讓喧囂與塵埃被淨化，讓心靈得以休憩昇華。讀書於每一個人，採擷每一縷書香，醞釀出人生百味。

著名教授朱永新說：“一個人的精神發育史就是他的閱讀史。”

也有人說，送給孩子一生最好的禮物，便是讓孩子愛上閱讀。把孩子引往讀書之路，等於把孩子引向了幸福的人生之路；讓孩子徜徉於書的海洋，等於給了孩子一個美好的世界。

為了引導學生讀書學習，讓讀書成為一種習慣、成為一種生活，讓書籍為學生一生的成長奠定基礎，教體局號召各學校開展大閱讀活動，將11月份定為了校園讀書月。

副校長介紹，學校為學生購買了20xx餘冊圖書，每班配置25本。每班每週都會開設閱讀課，學生每週要寫讀書感悟。除了閱讀課，學生還可利用晨會和課餘時間自由閱讀。

為了擴大閱讀量，各班建立了圖書角，力爭讓每個學生每學期可閱讀5本以上的圖書。為了方便學生交流，各班建有圖書交換站，學生可從家帶4本或4本以上的圖書到學校，放在圖書交換站，同學之間交換閱讀。為使圖書管理有序，每班選出圖書管理員2至3名，統一管理圖書，負責學生之間的圖書交換。

為了記錄學生們的閱讀過程，教師們還幫著學生建立了《課外閱讀登記表》，學生每讀完一本書，便可進行記錄。登記表的內容有書名、作者、閱讀時間、閱讀感受（A很有趣、B很好看、C一般、D不好看）和評價（由教師、家長、同伴評）。比如，書名：《魯賓孫漂流記》；作者：丹尼爾·笛福；閱讀時間：20xx年11月23日~20xx年11月30日；閱讀感受：A；教師評價：閱讀認真，讀後感寫得很好。

五（1）班學生賈雪蓓在學校開展校園讀書月活動之前，已經看了不少書，她的《課外閱讀登記表》顯示，從9月份至11月底，已經閱讀了13本課外書，並感覺大部分課外書都很有趣、很好看。

像賈雪蓓一樣，認真讀書、認真記錄的學生還有很多。

讀書可以淨化心靈，陶冶情操。學生不僅讀懂了文字，而且領悟了文字的內涵，他們通過形式多樣的表演，把文字演繹成了一個個精彩的節目。

他們把古詩編成兒歌，一邊跳著橡皮筋，一邊唱著：“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”

他們自創的童話劇《混亂的童話世界》，讓小飛俠認識了青蛙王子，讓灰姑娘碰到了惡毒的王后；讓三個小豬邂逅了白雪公主……童話世界亂了套。哦，原來是兩個調皮的學生爭搶圖書，把圖書撕爛後，胡亂粘了起來。

學生表演得生動形象，逗樂了全場的教師和家長。笑過之後，大家明白了一個道理：愛護圖書。也牢記了一個規則：先來後到，學會等待。

國小校長說，校園讀書月活動的主題是以書為友，為人生奠基，意在通過有計劃的引導，指導學生大量閱讀書籍。通過讀書月展示活動可以看出，學生們通過閱讀，的確有很大提高。

據網路統計，目前，中國只有5%的人有閱讀習慣，近半數的中國人不讀書。國小教育是一個人行為習慣的重要養成階段，幫助國小生養成愛閱讀的好習慣，不僅對個人，而且對整個中華民族都有著舉足輕重的作用。

我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。在我成長的過程中，書一直陪伴著我。

在我小的時候，只要一看到新書，我就會在哪裡讀個沒完。幼兒園時讀插圖書，學會拼音後，我就開始讀注音故事。比如《一千零一夜 》、《格林童話 》、《安徒生童話 》等故事。

到了七、八歲時，我就開始讀名著了，我的書架上也擺滿了名著。除了四大名著以外，我還讀《朱自清散文集》、《愛的教育》等名著。 記得有一次，媽媽的單位發了200元書卷，媽媽給了我100元書卷說：“去買一些你喜歡看的書吧”，於是我迫不及待地向新華書店跑去。可是已經晚了，我夢寐以求的《國小生的100個品德故事》已經賣完了，我失望的回到了家，耷拉著腦袋，媽媽見了說：“怎麼了，看樣子那麼失望”。媽媽的這句話，終於讓我那憂傷的堤壩決口了，我大哭起來說：“《國小生的100個品德故事》那本書已經賣完了，我以後再也看不到了”。媽媽聽了，笑著說：“原來是為了這件事而哭鼻子呢？別哭啦，媽媽幫你”。第二天，媽媽下班回來，把一個袋子遞給我說：“ 開啟來看看 。”“啊！”我高興地叫起來，是《國小生的100個品德故事》，媽媽真是說話算數，立竿見影，我張開手和媽媽擁抱在了一起。隨即我開啟書，津津有味地讀了起來。

書中的故事有許多，但令我印象最深的故事是從前，有一個小女孩，她非常餓，可是她沒有錢，也沒有家，於是她便餓倒在了馬路上，一個麵包師看見了，給了這個小女孩一個麵包，於是小女孩便狼吞虎嚥地吃起了麵包，可是吃到一半時，她看見面包裡夾著一個金幣，她想肯定是這位叔叔做麵包時不小心把金幣放在裡面了。她便馬上把金幣還給了麵包師。小女孩的這種拾金不昧的精神令我震撼。

書，你永遠是我的良師益友，給我鼓勵，賦予我信心，賜予我力量！我一定要好好讀書，不斷充實自己，做一個對社會有用的人。

書——是人類文明的長生果

人們都說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我認為，書像開啟智慧的鑰匙。爸爸媽媽都說：“多讀書可以增長知識。可我讀書不僅學到了知識，還有一些讓人意想不到的事。今天就和你們來說說某些事。

記得有一次，媽媽叫我到超市裡買鹽。我拿著錢走在路上，這時，我瞧見一家書店，便走了進去。

突然，我看見一本有關列寧的書，於是，我拿起這本書，坐在書店的椅子上津津有味的看了起來。當我看到列寧奮不顧身救人時；當我讀到列寧捨己救人時；當我讀到列您冒著生命危險救人時……我心潮澎湃，就像排江倒海。我思緒萬千：如果我們每個人都能做到像列寧那樣，那我們的生活的社會該有多麼美好呀！

這時，我早已忘了自己是出來幹什麼了。我乾脆把錢包往口袋裡一塞，更加仔細的看這本書。顧客匆匆的離去我不知道；商店阿姨對我的叫聲我沒聽見……只是把全部心思和精力都花在讀書上了。突然，我聽見一聲急切的呼喚：“婷婷 ，你在這兒幹什麼呀？”一抬頭，原來是媽媽！只見媽媽那著雨傘，急匆匆的向我走來。“外面下雨了，鹽買來了嗎？”“啊呀，我忘買了！”“你真是小書迷，光顧看書，忘了買鹽！”咦，什麼時候下的雨,我都不知道！最終還是媽媽去買了鹽。

買好鹽，回到家，媽媽告訴我我看書已經2多小時了。

書——是人類文明的長生果。書永遠都是讀不完的，以後我一定會再多看一些書，爭取成為一個大作家。

唉，別誤會，別以為耗子還寫出什麼讀書心得，只不過由於我愛書，也讀了不少書，各類圖書都啃一啃，所以，老媽戲稱為“耗子”。

我的讀書經歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說肯定就是我那板著臉的老媽嘍!

你看，晚上九點，“樂樂，該睡覺了!別看書了!”媽媽命令道。“哦!”我胡亂地應道，可一點行動也沒有。你可知道我現在正沉浸在《廣場上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會發生怎樣的奇妙的事情，叫我怎麼放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應，慌亂中發現媽媽站在門口，就馬上把這本書往被窩裡使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書，乖乖地雙手送上，“媽，我不看了，馬上睡覺!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書，就不走一直站在我的床頭邊就是不動，她不動我也不動，一直就這樣動也不動，兩人僵持著。過了好久，媽媽終於堅持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關上門，腳步聲消失在對面的房間裡。聽到媽媽拉開椅子坐下來的聲音時，我骨碌一下，從床上跳起來，開啟床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場上的蟋蟀》，就著燈光，有滋有味地看起來，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會心一笑;亨利貓的忠誠和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時間已過去了……

“哐當”一下，“樂樂，11點，你怎麼還在看書?明天怎麼起得來呀?”隨著媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書往地上一扔，像耗子一樣飛快地鑽到被窩裡，再也不敢伸出腦袋來。就這樣，我迷迷糊糊地睡著了，夢裡的柴斯特演奏著動人的音樂，觀眾發出一陣又一陣的掌聲……

第二天一放學，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒櫃，非要找到這本書不可!不一會兒，憑我的經驗在媽媽的床頭櫃的第二個抽屜中找到了。哼，以為換個抽屜就能騙過我呀!沒門!我就開啟書本，一頭扎進了書海中，誰也不能打攪我!媽媽回來，只能無奈地嘆口氣：“為了看書還跟我玩捉迷藏，這真是一隻耗子，夠狡猾的。”

耗子看書還體現在“雜”上，小說、散文、漫畫PATY、自然科學、童話，什麼都看。有段時間，我一直沉迷在漫畫中，一放學就呆在學校旁的書店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎麼辦才好，最後在家裡成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢帶回家在家裡看漫畫書。結果，看著那一本本漫畫被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時，我心痛呀，那可是我平時省吃儉用買下來的呀!不過，現在學校舉辦了課外閱讀七色考級的活動，我明白了耗子老媽的良苦用心，因為，閱讀書目課外書我已完成了80%，而且我看過的書上面還沒有羅列呢!

耗子為了啃書，不僅犧牲了課外時間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說：“樂樂，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著說：“戴上眼鏡，顯得有知識，更有學者風範呀!”

你知道什麼是讀書會嗎？原來，我也不知道，只是那天郝老師舉辦了一個讀書會，我才知道什麼是讀書會。而這個讀書會的名子還真很特別呢？叫“漂流瓶讀書會”你想知道讀書的具體內容嗎？下面就讓我給你們介紹一下吧！

讀書會開始了，郝老師捧著一座小山似的兩摞書走進了教室。那兩摞書裡面有科普書，科幻書，漫面書等等。這時，郝老師面帶笑容的站在講臺上說：“現在就讓我們來開展一次讀書會活動。"這次讀書會活動取名“漂流瓶讀書會”，大家在讀書的過程中有什麼疑問或收穫都可以寫在紙上裝進我們的漂流瓶裡，然後大家一起解決或分享好？老師的話音剛落，大家異口同聲大喊出“好”。

讀書會正式開始了，老師讓我們每個人都選一本自己喜歡的書去讀。之後，我們都津津有問的看了起來，一會兒，教室裡的同學有的哈哈大笑，有的邊看邊流眼淚，還有看得更入迷的，在那自言自語的說自己是王了要去救公主，還裝著救公主的樣子在地止滑，突然上不小心摔倒了。他摸了摸屁股說，好疼啊，看來救公主也不是件容易的事啊，這個表演逗得我們哈哈大笑。混亂之後，教室裡又恢復了平靜，我們大家又認認真真的看起書來。老師看到這場面笑著入，我還以為這些小淘氣不會看書，只會滿地打滾，亂打亂鬧哪，看來你們是真的長大了。說完，她也拿起一本書看了起來。時間過得真快啊！眼一個多小時過去了。這時，郝老師走到時講臺上說，同學們經過一個多小時的讀書，你們都學到了些什麼啊！現在大家來彙報一下，這時，大家都爭先恐後地紛紛發言，有的說我看了《三國演義》有的說我看了《射鵰英雄傳》還有的說我看了《意林》等等。聽大家一說，我們更覺得這次讀的書型別可真多呀！

老師讓讀《射鵰英雄傳》的藏傳龍給大家講一段，藏傳龍講的是有聲有色，連老師都連連點頭稱讚，藏傳龍一聽老是的稱讚講得是更來盡了，還加上了動作，一會使拳，一會踢腿。看到此情景平時班級裡比較淘氣的幾個同學可座不注了，也起來開始模仿，他們各辦角色，裝著你打我我，我打你的樣子。這樣一來教室裡的秩序是一片混亂。老師怎麼講都聽不進去了。老師只好拿出她的殺手鐗大喊一聲，誰在淘氣就加作業了。我們同學一聽加作業這三個字，教室裡馬上恢復了平靜了。在看藏傳龍，沒有搗亂的小同學，他講的更好了，我們全班同學都一起給他鼓掌。這時，徐洋站起來，給大家講了一個她在《意林》裡看到的一個非常感人的小故事，她在講的過程中並沒有回什麼動作，只是感情豐富的陳述著事情的經過。等她講完之後 ，在看全班同學的眼睛裡都流出了晶瑩的淚花，包括平常最堅強的老師也流下了眼淚。

最後，老師問我們經過這次讀書會，我們有什麼感想。有的說“我以為讀書會沒什麼意思哪，沒想到會這麼有趣”有的說“我一定要軍民一寫一篇作文來紀念這次讀書會”。還有的說“參加了這次讀書會使我增長了不少知識，開拓了視野”。老師聽了非常高興，即然大家這麼喜歡這個活動。以後我們班的讀書會就經常開展，豐富大家的課餘生活。我們同學一起喊“耶’大家高興得簡直手舞足蹈了。

這就是我 第一次參加的讀書會，這個讀書會活動讓我回味無窮，它給我帶來了無限的樂趣，我將記永遠懷念這個小小的讀書會——-漂流瓶讀書會。

高爾基曾經說：書籍是人類進步的階梯。這句影響了百萬人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書，不管做了多少事，也等於在原地踏步。

而對於我來說，書籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂章。每段文字就是每個躍動的音符，要細細品位它們，書籍才會為你開啟一扇扇知識之窗。

我從中班開始獨立閱讀，那時讀的，不過是國外獲獎的繪本和五花八門的畫報。兩年後，我升入國小，開始試讀一些短篇兒童小說。可是，這些只有一百多頁沒什麼知識含量的書籍唯獨給我的感覺就是枯燥、乏味，沒有使我愛上閱讀，當時閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語罷了。

終於到了三年級，一本鉅作徹底改變了我對閱讀的定義。沒錯，這本書就是眾所周知的《假如給我三天光明》。

有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時候，認識了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國聾盲女作家。書上還寫到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書的書名深深吸引了我：這本書應是本人自傳。這樣的一位女作家會有什麼樣的生活經歷呢？她，又是怎麼成為一位傑出的文學家的呢？各種好奇促使我激發了想讀這本書的慾望。

拿到書，我立刻傻了眼，足有四百多頁厚呢！沒關係，我挑著看，翻開目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開口說話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發感覺煩躁，因為我壓根兒讀不懂書中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什麼嘛！哎呀……煩死了！”我把書一丟，脆不讀了，可是這麼一丟就是整整一個月。

一天，做完作業的我與小夥伴兒在小區撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹的背後，大榕前的長凳上，幾個高年級的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。

“唉，你有沒有讀過《假如給我三天光明》？”

“讀過哦，我二年級的時候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅強！”

“是呀，不過我更喜歡莎利文老師，如果沒有她的細心教導，海倫·凱勒就不一定會成為文學家。”

《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎麼忘了！眼前的姐姐二年級的時候就能看懂，我為什麼不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！

回到家，我重新撿起《假如給我三天光明》，認真地從“序”看起。同時，我的身旁多了一隻筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當的詞和語句畫出來，還把自己不理解的句子畫出來，查查詞典，多讀幾遍。一週後，我把這本書看完了，並有了自己對這本書的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒堅強不屈，積極向上的精神感染。我試著寫下了自己的第一篇讀後感，因為深有感觸，所以一氣呵成。我欣喜地發現自己的理解能力又提升了。

通過這次閱讀，我悟出了一點道理：讀書也要學會創新，並要在創新中發現自己的不足，及時彌補。只有這樣，才能使寫作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。

總喜歡在雨天，聽著窗外的雨聲。看那些打在玻璃上又瞬間破碎的雨珠。像極了歲月裡無聲無息的淚，像柔軟的棉絮一樣，堵在血管裡，終於有一天會生出一根刺，戳穿這無盡的歲月。終究會在某個黃昏擦乾淚水。

歲月靜好，我也漸漸從那個無知甚至愚笨的孩提時代，隨著那一地又一地枯黃的梧桐樹葉一起來到了熱血的青春時光。我還依稀記得，依稀記得，我人生的第一本書。雖然它很渺小，像萬千塵埃中最小的一顆，但卻有著它閃耀的地方。

那年的那個季節，雨很頻繁的下。沖刷著所有汙穢，淨化這汙濁的心。

我拿著郭敬明的那本《悲傷逆流成河》坐在窗邊，伴著淅淅瀝瀝的小雨翻開了這本結局註定是悲傷的書。老北京的弄堂裡生活著的易瑤用自己疼痛的經歷向那個從來沒有信任過她的，沒有愛過她的世界撞擊著。最終以死換來了自己的清白。

從什麼時候開始喜歡讀類似於這些疼痛的小說我記不清了，雖然它不是什麼世界名著，也沒有多麼深奧的道理。它只是以一種獨特的方式告所我:這個世界很大，大到看不見邊際，這個世界變化的很快，快到在你抵達彼岸花盛開的地方的時候也沒有留下一點痕跡。唯一能讓你感受到的，只有你用自己的成長一次又一次撞擊著這個世界。在感受著撕心的痛的時候懂得無論如何不要失去信心。

我曾經想著，日子就這樣平平淡淡的過去也很好，可是時間不會善待每一個靈魂，如果放棄了，結局註定是挫骨揚灰。讀過了一本又一本的書，看過了一個又一個主人公的或哭或笑抑或是瘋狂才發現成長痛苦而又悲傷。

那天早晨很冷，風忘記了回家的路，一直吹，吹亂了我的目光。不久，門外的嘈雜的聲音又再次透過門縫滲透進房間。“我這麼辛苦是為了誰，不就是為了你們的日子更幸福麼?”“是!只有你一個人苦，別人都不苦，別人就理所應當!”心裡湧起的難受全都變成了鼻尖的酸楚。我顫抖著拿起耳機，再次翻開了《悲傷逆流成河》，正好翻到易瑤母親悄無聲息的死去時，忽然覺得臉癢癢的伸手一抹是一片潮溼。我輕輕打開了房間的門：“爸爸媽媽，你們不要吵了……不要吵了……我會乖乖的……”像是六七歲的孩子一樣，失去了最心愛的東西哭訴著。

是《悲傷逆流成河》教會我要珍惜和爸爸媽媽相處的每一分每一秒，那些他們口中的抱怨的斥責全部源於內心的愛。不能等到有一天他們到達彼岸花盛開的地方時才發現自己當時的所作所為是多麼可笑。在能夠和他們朝夕相處的時光下好好珍惜，不要留有遺憾……

是《悲傷逆流成河》教會我無論這個世界如何對待你都不要失去對它的信心。如果沒有人愛你，也要好好愛自己。要用一種樂觀的心情去面對生活給你的每一次挫折。要笑著拍去膝蓋上的灰，對絆倒自己的那塊石頭說一聲“謝謝。”無論這個世界給你的是冷漠還是什麼都要滿懷期待的面對每個明天。要相信如果自己足夠努力就不會被這個世界辜負。

當我心裡亂糟糟的時候，總會捧起一本書。把自己當作其中的某一個主人公，去感受她(他)在悲慘命運的日子裡，一次又一次被挫折擊倒而一次又一次用自己的拳頭去敲擊命運的胸膛。然後告訴自己:你不能放棄，今天雖然不盡人意，但你要對明天抱有希望，去對每一個明天負責。

可能生來就喜歡看這些讓人揪心的成長故事，就像血管裡的血小板一樣，不可分離。

17年時光也許就象微風一樣輕輕的從自己的身邊吹過，它的過往沒有象春天那般的氣息，那些事，那些人，已成為了人生中的過客，在這一旅程中花兒接受了風雨的洗禮，彩虹在空中炫耀了一番。 童年，是每個人的搖籃，每個人都會在搖籃中感受到自己所喜愛的，可誰知天有不側風雲，有天，我們總會離開這一搖籃，我們會步入到青春期的開端，我們會在此寫下人生的輝煌或陌落，懂得珍惜的人會好好的利用，總會記住唐國強所說的只有自己不倒，別人就永遠不會也不可能把你打倒，反之，則會在這青春期危害到你的一生，使你人生失去意義，吾日三省吾身，從日夜的反思上來說，也許是我沒有珍惜學習的時間，但我會把握後期：

附中星城的每一天，書聲琅琅，多少讀書學子在這添上了人生最絢麗的一筆，在憶處，我以良好的態度來顯明自己，我知道態度便是決定我的一生，至今，在工作上也不例外，多少還可以得到同事的表揚聲，在憶處，喜歡幫助別人，我把同學當做我的兄弟姐妹，矛盾時，我沒有發脾氣，我相信只有理解才能以仇化熱情，在附中星城我很開心。很快樂，同時又感受到了團結才是真正的力量，光陰似箭，日月如梭。眨眼間，時間像一匹飛馳的駿馬，從我的身邊飛逝而去，我在母校所過的時間像一顆閃耀的金色的光芒的流星一樣，結束了，離開母校我比誰都快，因為我沒有面臨會考，所受家庭的情況，之後，便直接從業了。

昔日，作為學習者的我便選擇了知識，我深信知識能改變人的命運，到後來由於事情的變化，家庭教育也出現了問題，使我不得不放棄二年間的學業，本來我知曉人才是培養而來的，得慢慢的來領悟知識的海洋，本來懷有崇高的理想，最終化為灰燼，也許這輩子與讀書無緣，也許這輩子還有許多條路要走，只是這條路已到了盡頭。

有人曾說，前方是絕路，轉灣是幸福，讀書好比是一條路，誰能從沙漠地帶走出去誰就贏了，可我一路上十分的炎熱，再加上飢餓，最終心中的火燃滅了，我沒有軍人一般的堅強，我沒有鐵一般的身體，能不輸嗎？二年間的磨鍊並沒有磨成針，還只是條很粗的鐵棒，困難、挫折也會有所經歷，看，校園外的樹還堅韌的活了下來，風雨、雷電…便是它的挫折，為什麼樹能戰勝困難，而自己卻氣餒，生活如一面鏡子，外頭的行為都能反射出來，是我外頭的行為太差了嗎？但我骨氣的說，人並非十全十美，五指不能齊，身高並非一樣，總得有點缺餡的，只能取長補短，才能使自個做得更優秀，才能使自己的地位高於眾人，對知識而言，後天的教育便是最重要的，有一則故事銘記在心，有一天才名為方仲永，家情世代為農民，一日，哭啼求書，父感驚訝，驚從鄰里借書，仲永文采有佳，便後做為了家庭的支柱，日復一日，年復一年為客人作詩，而自個學習時間卻放到了天涯海角，終後，與常人相提並論，現在自己已從業，但此我要深誡後來人，讀書為重點，知識且能改變命運，後天教育為添油，無油且車不動，今日我雖已棄學，且心中的火燃還存在復燃，人生之路並非一條，只求自個圖上進，絕無後悔之言，今日且敗，看我驕子且為明日。

說來你也許不會相信，我曾是一個“賊”。

我“偷”過關公的忠肝義膽；“偷”過齊天大聖的火眼金睛；“偷”過老葛朗臺的吝街貪婪；“偷”過保爾·柯察金的堅強不屈……

那是10年前小鎮上惟一的書店。灰灰的牆壁猶如乞丐的破衣，石灰剝落了，露出青黑色的拙笨的泥磚。暗暗的光線，潮潮的地面，牆角一兩棵細長髮黃倔強地生長著的小草，倒是挺惹人喜愛。時不時從那裡竄出只老鼠，讓人驚嚇出一身冷汗。整個小店瀰漫著令人作嘔的黴味。

然而，我聞到的卻只有撲鼻的書香。

每逢節假日，我便早早地起身，往褲袋裡塞上一天的口糧——一團隔夜的鍋巴，就匆匆步行到三裡地外小鎮上的那家書店去“行竊”。

小店裡的書和光顧的客人一樣少得可憐。蒙了一層厚厚灰塵的陳腐的木書架上擱著同樣蒙了一層厚厚灰塵的書。那時有一陣子我老是疑心小店會關門，還為此牽腸掛肚了好些日子。

焦急而漫長的等待之後，店主緩步而來。那是一個50歲上下的小老頭，戴著老花鏡，蓄著山羊鬍須，平日裡老陰沉著臉，言語也尖酸。我壓住心中的焦急和渴望，特意故作平靜地在店門外來回踱步。經過門口的那當兒，還故意咳嗽幾下或是踩出點聲響。那架式無非是為了向店主昭示，我是實在閒得發慌迫不得已才進你的書店看看書，消磨消磨時光的。其時，我的心早已飛進了書店，如同餓極了正在吃奶的嬰兒一樣，貪婪而又迫不及待地吮吸著。我總是踱不了一個來回，雙腿就鬼使神差般地跨進書店。

我總是千方百計地躲避店主像要把人看穿似的目光。那懷疑和輕視的目光時常刺得我矮了一截。還有那冰冷的話語：“別弄破了，你是賠不起的。”讓我如芒刺背，戰戰兢兢。

然而，所有的一切都不能吞沒或是影響我對讀書的渴望和熱情。很快，我便在曲折的故事情節中神遊開了。與浮士德對話幾句，到狄更斯的小旅館裡逛上一圈，再與曹雪芹磨上一會兒。雨果的《九三年》撼人心魄，《聊齋志異》讓人夜不能寐，《儒林外史》使人啼笑皆非。

同時，我又必須無奈地面對冷酷的現實，提著心，吊著膽，豎起耳朵，賊似的警戒著周圍的動靜。一聲大點聲的呼叫或是店主躡手躡腳的腳步聲都會讓我驚慌失措，嚇出一身冷汗。

夕陽西下，可我還是自欺欺人地用“也許”來推遲打詳的時間。總是當店主把門板一塊一塊排上的時候，我才戀戀不捨地合上手中的書，輕輕放回書架，剛走出幾步就又回頭凝神深情地望它一眼，儼然它就是目送我即將遠行的心愛的戀人。

我不敢抬頭看店主陰森的臉和深邃的眼，更不願意讓他看出我隱藏在偽裝的失望和無聊後的“酒足飯飽”的心滿意足和意猶未盡的遺憾。當我閃出店門的時候，身後冷冷地傳來：“嘿!看了整整一天，連一本也不買!”我的頭“嗡”地一聲炸開了，臉也燥熱起來，眼前一片茫然。我能怎麼樣呢?口袋裡除了那團原封未動的鍋巴以外一無所有。孩子的那點不算太尊嚴的尊嚴在這一句冰冷的話語中蕩然無存。我做了賊似的逃離那家書店……

我鄭重地發誓以後再也不進那家書店半步。然而，下個週日，我卻又早早地起身……

這就是我最初品嚐到的讀書的滋味：像是做了賊!