【實用】描寫植物的作文合集10篇
在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的描寫植物的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫植物的作文 篇1
週日天氣很暖和，正是梅花盛開的季節！我和外公外婆一起去了梅花山！
梅花山小百科：梅花山是南京東郊紫金山的一座小山丘，位於中山陵西南，明孝陵正南。山上遍植梅花，因此得名。梅花山以及山下的“萬株梅園”佔地1533餘畝，有近500個品種，30000餘株梅樹，有“梅花世界”之稱，以品種奇特著稱，為“四大梅園”之首，每年春季舉辦有“中國南京國際梅花節”。
我看到了龍遊梅類（枝條扭曲）的南京梅、直枝梅類（枝條直上）的紫紅色宮粉梅和淺綠色的綠萼梅、聽說還有垂枝梅類（枝條下垂）的龍遊梅，很少，我只看到兩、三棵。我還發現了很奇特的幾株梅樹，上面開著白色和粉色的花，有的花瓣還是漸變色由白到粉，外婆說這是兩個品種嫁接的梅樹。
轉到長廊那邊的時候，我還看到了兩個鳥類攝影愛好者，他們披著迷彩的披風，連長炮筒相機都穿上了迷彩服，超酷！
我跑遍了梅花山，看著各種顏色的'梅花，滿頭大汗，脫了只剩下一件棉毛衫，春天來了！途中還碰到了幼兒園的好朋友，我倆在草地上玩的好開心！我又度過了愉快的一天！
描寫植物的作文 篇2
植物園位於三門峽市崤山路東段，是一個春遊的好地方。
星期天，我和媽媽帶植物園玩。那天，天氣晴朗，萬里無雲，只有習習微風溫柔地吹拂著我的面頰。
我們沿著小路往草坪走去。一路上，最吸引我們的是那奼紫嫣紅的花兒。路邊的櫻花開得最旺盛，粉嘟嘟的花兒一團團、一簇簇，在陽光下像一座座噴花的飛泉。
在草坪的西北角，有許多人在喂鴿子。我花了一元錢買下一杯高粱，走進鴿子群裡，抓了一把高粱在手心裡，手臂伸展，手心展開，靜靜地站著，不一會兒，一隻潔白的小鴿子落在我的手腕兒上，它的小爪子緊緊抓著我的手腕兒，小腦袋一伸一伸地著啄食我手心裡的高粱。我一動也不動，生怕嚇跑了小鴿子。接著，我撒了一把高粱在地上，一群小鴿子來吃食了。他們有的是黑色的，有的是灰色的.，還有的是花的。它們在翠綠的草地上覓食，多麼可愛呀！
我們還在草地上放風箏，風箏飛得很高很遠。
春天裡的植物園真美呀！
描寫植物的作文 篇3
我喜歡水仙的典雅，荷花的純潔，牡丹的高貴，梅花的耐寒，但我更喜歡不起眼的孔雀蘭。
它的莖非常奇特，是紫紅色的，上面還長著一些毛茸茸的小金毛。莖的裡面是空的，像是喝酸奶的吸管。
孔雀蘭的葉子像一隻隻手掌。遠看，像一隻只孔雀的羽毛，近看，層層疊疊，像浪花，摸上去毛絨絨的，像摸絨布一樣。
孔雀蘭下面有一朵不起眼的.小花，它是淡黃色的，聞起來有淡淡的清香。它雖然引人注意，但是它還是默默地為人們散發著清香。
孔雀蘭的生命力很強，你把它的一個小枝叉砍下來，在放在另一個花盆裡，它還能生長。孔雀藍還知道白天和黑夜，晚上，它的枝葉就聚攏在一起，把身子挺得筆直。白天，它像剛睡醒的小寶寶一樣，伸了一個舒服的懶腰，舒展開那狹長的葉子。
我非常喜歡孔雀蘭！
描寫植物的作文 篇4
我的花盆裡長出了一株植物。我把它栽到了另一個花盆裡。姐姐說：“這株植物好像是香樟樹，因為它的葉子跟香樟樹的葉子非常相似。”我聽了姐姐說的話，半信半疑，但是自己心裡覺得一定是香樟樹。它的'枝葉非常茂盛，還長出了一片綠色的嫩葉，就像頭上繫了一條頭巾一樣。葉子裡面有一條條細細的莖，跟線長的好像差不多。它長的很直，一動也不動，像一個在放哨的八路軍同志。根是吸收養分的，就像血管一樣，聽老師說：“植物的根每天要長5毫米長。”我猜它的根現在已經長了老長老長了。那株植物大概再過十年會變成一棵大樹，讓人在下面乘涼，還撥出新鮮空氣讓人呼吸，那是一件非常好的事啊！我愛那株植物。
描寫植物的作文 篇5
九月的一天，我無意間發現露天停車場旁的綠化帶中有一棵被金色花朵壓低了的樹。樹上的金色花一朵挨著一朵，綠葉被金花隱沒其間。
走近看，這些金色的花朵就如精美的工藝品一般展現在你眼前：花瓣邊緣像雕刻出來一樣圓潤，一片一片重合，看似沒有規律實則又有獨特的規律。如果仔細看，你就會發現它的奇異之處：花蕊中立著兩根相對彎曲的雌蕊，像一對姐妹似的相互依偎著。
我十分驚奇，一朵花怎麼會有兩根雌蕊呢？我就用手機拍下照片，在百度上找出了這種花的名稱，原來它叫雙莢明子。這名字中的`“雙莢”兩字應該就是因為這種獨特的雙蕊吧。這兩根雌蕊可能是跟種子的數量、自身繁殖有關吧，亦或是防止一根雌蕊授不了粉，長不出種子減少種子數量而進化出的另一根雌蕊？
如果是這樣，雙莢明子的選擇是明智的，為繁殖後代而如此進化，為自己的子孫後代著想，為各種意外做出提前的準備。
由雙莢明子不禁想到我們自己，人類也應該這樣，要為自己的行為設想後果，預先做好應對和準備。
植物都會為未來著想，我們人更應該這樣做。
描寫植物的作文 篇6
我家有棵柿子樹一到秋天就成了我家最美的風景線。
你看滿樹的葉子金黃金黃的，一個個柿子像燈籠一樣高高地掛在樹枝上，隨著秋風吹動輕輕地舞動著自已圓圓的'身姿，彷彿在說：你們快來看呀﹗看我多漂亮呀﹗是啊﹗你不僅外表美，你的心靈更美，你留給我們更多的是最美最香甜的回味。
描寫植物的作文 篇7
我在一個天藍色的盆子裡栽種了一株仙人球。它的莖成球形，頂上還有三個圓嘟嘟的.小球，這是典型的頂花類仙人球，看上去，就像一個身穿綠襖，扎著三個小辮子的姑娘，腦門上還頂著一朵黃色的小花呢。可愛極了！
我瞭解到仙人球喜幹耐旱，所以我幾乎隔一個月才澆一次水，它似乎很適宜，長勢喜人。每到晴朗的週末，我就把它搬到陽臺上，讓它充分地享受日光浴，做作業遇到困難時，我看看仙人球，它頑強地生存著，頓時，我心中就充滿了力量……我喜歡仙人球！
描寫植物的作文 篇8
4月30日，學校組織我們去植物園遊玩。由於我身體不好，老師不帶我去，我失望極了。媽媽見我這幅模樣，決定親自帶我去植物園。由於我們去的時間比較晚，到達植物園時，已經中午了。
進了植物園，我們首先看到的是人造瀑布。畢竟是人造的，缺少了天然瀑布的雄巨集和靈動。
接下來，我們進了熱帶植物館。我們先後觀賞了條紋十二卷、虎尾蘭、橡膠樹、椰子樹、蘇鐵、海宇、龜背竹、瓶子樹……如此多的.物種，讓我眼花繚亂，同時也讓我大開眼界。這些植物中，給我留下印象最深的是瓶子樹，因為它的造型確確實實像一個巨大的瓶子，像童話中的魔瓶，太稀奇了!
從熱帶植物館出來，我們又瀏覽了沙漠之情、美人魚碼頭、梅園……由於天色已晚，媽媽又近視，看不清路標，我們見路就走，索性走到哪兒，就玩到哪裡。我特別留戀那些寬闊的綠草地，媽媽就鼓動我去草坪上躺一躺，打個滾。躺在柔軟的草地上，愜意極了!頑皮的小草給我撓癢癢，壞壞的小蟲子把我的臉當成了它們嬉鬧的娛樂場……微風吹過，甭提多舒爽了，我覺得自己彷彿與大自然融在了一起……
天黑下來了，我們必須止住遊玩的腳步。由於時間的原因，這次我們玩得不夠盡興，許多景點只能走馬觀花，我們甚至連植物園的大體佈局都沒弄清楚。儘管如此，我還是迷上了它，以後有時間，我一定來玩個痛快!
描寫植物的作文 篇9
一年四季中，我最喜歡的季節是秋天。秋天的稻田翻起了金色的波浪，秋天的果園裡充滿了豐收的喜悅，秋天的`草地更是美麗無比！
清晨，空中瀰漫著一層濛濛的薄霧，草地已經閃耀在太陽金色的光芒下。遠遠看去，像是穿了一件黃綠相間的迷彩服。走近一看，晶瑩剔透的露珠掛在小草上，像給它穿上了一件美麗的透明的水晶衣。花兒點綴在草地上，紅的、黃的、紫的……還有一些白色的蒲公英。給草地添上了不少的色彩。
午後，太陽照耀在草地上，草地像鍍了一層黃金一樣，金光閃閃，十分美麗。一陣涼爽的秋風吹過，許多楓葉從楓樹上飄了下來，像一個個小手掌。楓葉上的紅色十分鮮豔，像用顏料染上去的似的。幾隻水鳥站在濃密的草叢中啄食，小肚子已經撐得滾圓滾圓了，可還不知足，仍在低頭尋找食物。漸漸地，人們也出來活動了，一群青年人圍坐在一起，閱讀著書籍。老年人們站成一排，跟著緩慢的音樂打起了太極拳。少年們在草地上追逐打鬧，做起了遊戲。
當夜幕降臨的時候，草坪上變得寧靜。只見中央有微弱的亮光。走近一看，原來是蟲子們開起了晚會。蟋蟀用“小提琴”拉起了小夜曲，不知名的小昆蟲在中央跳起了優美的芭蕾舞，螢火蟲在上面為他們照明。
秋天的草地，真是魅力無窮啊！
描寫植物的作文 篇10
我們班有個小男孩，他經常與別的孩子鬨鬧，別人在聊天，寫作業或者遊戲，他就會碰別人，拉別人，拽同學的辮子，同學都已經將他定位成一個不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學是否愛他，他就會通過一些出乎常理的舉動引起別人的注意，希望得到別人的關注與肯定。
所以當我發現這這個孩子的問題時，我並沒有簡單的去責怪他，只是更多地去關注他，時不時地與他談談心，雖然起色並不是太大，但是我抓住了一次機會，那次他正在寫作業，班上其他同學作業寫好後就交到講臺上來，有一個孩子經過他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來，於是我蹲下身來，親切地跟他說，說說你為什麼要大叫吧，他說：因為作業沒寫完，別人干擾到他，使他的本子畫花了！首先，我肯定了他的學習態度：“你的反應說明你剛才正在專心完成作業，你今天的作業態度有了很大的`進步，老師真為你感到高興！”他其實是個聰明的孩子，聽到我這麼說以後，反而有點不好意思了，我就接著跟他說：“其實剛才那個同學並不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺得呢？”從他的表情我已經看出他為自己剛才叫喊的行為感到後悔了。不過我希望通過這件事能讓他體會到莫名被別人打擾的感受，於是我乘熱打鐵，讓他來說一說自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來，其他孩子開始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著埋怨的情緒的。我立刻換了一個話題，請大家來說說這個同學的優點，剛開始大家還不願意開口，但是在個別同學的帶領下大家還是說出了很多條，最後我就問大家，如果這位同學改掉之前的缺點，你們願意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說願意。最後這個孩子也靦腆地給了大家一個迴應：“請大家看我的表現吧！”
從這以後，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學習上也有了很大的進步，人也變得開朗起來。所以作為老師的我們，當遇到類似問題時，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛的一面，並用放大鏡去看他的優點，以自己的愛心去喚起他愛的共鳴，滿足他對愛的需求，建立起他對老師同學的信任與依戀。
