【必備】學生描寫國小的作文400字集錦八篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的學生描寫國小的作文400字8篇，歡迎閱讀與收藏。
12月12日下午，我作為學校的一名小記者，在學校階梯教室內，聽了一場精彩的寫作、攝影報告會。這場報告會是我校“首屆小記者採訪日”的精彩活動之一，學校專門邀請了泰州詩協副主席劉渝慶老師和《泰州晚報》知名攝影記者顧俊老師主講。報告會盛況空前，有近400名小記者參加了此次培訓。
報告會分別從“寫作並快樂著”與“如何攝影”兩方面進行。首先劉老師用生動活潑的語言給我們講如何提高寫作水平。他說，寫作要做到“五多”、“四注意”。 “五多”即多讀、多看、多寫、多摘抄和多投稿。“四注意”即注意摘錄好詞好句；注意速讀背誦好文章；注意觀察生活，做有心人；注意爭取機會。我在劉老師生動風趣的故事中領悟到寫作的真諦，感受到“寫作並快樂著，生活因為寫作而多彩”。
顧俊老師的攝影講座讓會場氣氛再次活躍。他展示的攝影作品讓與會師生大開眼界。在他深入淺出的講解中，我初步瞭解了新聞攝影的要求，以及一般場景、特寫、重點人物、重點環節的拍攝技巧等，真是大開眼界。
報告會中，小記者們專心聆聽，認真做筆記。互動環節中，小記者們踴躍提問，會場氣氛非常活躍。我也被這種氣氛所感染，記了不少筆記，收穫多多。
在這次 “首屆小記者採訪日”活動中，我們還將分赴泰州消防支隊、梅蘭芳紀念館、部分泰州知名學校實地採訪，並隨同“大記者與小記者社群行”採訪組進家入戶採寫鮮活的新聞。
我相信，有理論指導，加上實踐，我一定會當好小記者！
學生描寫國小的作文400字 篇2雨，雖是美麗的化身，也是淘氣的化身。它晶瑩剔透，在天空是一根根飄舞的銀絲，在地面是一朵朵跳動的水花，在傘邊是一串串唱歌的珍珠鏈，美麗無比。
老天爺不斷髮出號叫，轟隆隆的震耳欲聾，不知是老天爺傷心的淚水，還是它快樂得無法形容時，流出的眼淚。總之，雨水就像老天爺的催眠曲，悄然的把雨中的人們帶入淘氣的世界。
恩？地上怎麼會平白無故冒出一條條雨絲般的小魚兒呢？那邊時高時低的雨棚上怎麼會無緣無故流下一串串珍珠，不，是開心的淚水，不，是傷心的淚水。這時，你也許會想到，調皮的雨水是否在一旁偷著樂呢？呵，真聰明，瞧，它正在哈哈大笑呢，你沒看見嗎？不過沒關係，瞧見地下那似金魚吐水的小漣漪了嗎，這是雨水開心的淚水……
“嗚、嗚，怕它們流到地上就變了樣，變成了河水、海水……可小雨水卻悄然不知，真令風伯伯傷心。風伯伯想挽救它們，可只能把它們吹斜，調皮的雨水依舊會落在地上。風伯伯為無法挽救小雨水而傷心呢！是呀，風伯伯可是個樂於幫助別人的好人。不過，你也不必難過，誰讓小雨水這麼淘氣，就算給它個懲罰吧，呵呵！
淘氣的小雨水以為自己長大了，便離開了雲婆婆，來到地下找它的朋友們。哎，雲婆婆也無可奈何啊……
雨水嘩嘩的下著，也許它們想要滋潤田裡的莊稼，而犧牲自己的……
學生描寫國小的作文400字 篇3自信就像一個漢堡包被自負和自卑夾在中間,一不留神就會陷入自負與自卑之中.要自信就不能驕傲,要自信就不能自滿,要自信就要一步一個腳印的走,這樣才會奪回自信,不然就會陷入自負.自卑的魔掌.好了!不說那麼多廢話.我給你講一講我的故事吧!
我成績好,不用擔心考試,就算不好好複習也能考個好成績的!我就報著這種態度迎接期末考試!光陰似箭,日月如梭.很快期末考試來臨了!我興致勃勃的走近考場,試考完後我7門棵種分居然只有512分,考到了弟34名.我想我真的不行了嗎?
一天我看見一個動畫片,小馬和小鹿賽跑小馬贏了.小鹿不服氣對小馬說:"我們一星期的今天我們又來賽跑,敢不敢!"小馬帶著輕蔑的語氣說:你這個笨鴨子,好!我隨時奉陪!''光陰似箭,日月如梭.小馬與小鹿的賽跑時期到了,小鹿經過一星期的努力,練了一身思跑的好本領.而小馬則玩了一星期.裁判一聲令下,小鹿一下子就超出了小馬,小馬怎麼追也追不上,最後小鹿勝利了!我不也動畫片裡的小馬一樣嗎?我頓時醒悟了,經過一學期的努力我又露出了燦爛的微笑!
朋友們,我找回了自信,你們找回自信了嗎?
學生描寫國小的作文400字 篇4寒假裡,我讀了《綠野仙蹤》這本書。這本書主要是說多羅茜被一陣旋風颳到了一個陌生而神奇的地方,為了回家,她在女巫的指引下到奧芝國善良的魔法師尋求幫助,一路上,她結識了三個善良的好朋友:沒有腦子的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子,他們互相幫助,最後多羅茜終於回到了家中,而朋友們也找到了自己的幸福。讀完這本書後,給我留下印象最深的是多羅茜,因為她在食物非常少的情況下，帶著的`小狗也要吃食物，竟然還毫不猶豫帶了路上認識的三個朋友，雖然鐵皮人和稻草人不用吃食物，但是遇到野獸的話，只要有一個人被抓住了，那其他的人就只能去和野獸拼命，耽誤了很多時間。從這點我們可以看出多羅茜不僅有一顆善良的心，還有樂於助人的精神。和她比起來，我真感到慚愧，因為如果換了是我，在這種情況下，我肯定是不會帶上別人的。鐵皮人更值得我們學習,他不小心踩死了一隻蟑螂,急得眼淚都流了下來,結果嘴巴和牙齒都生鏽了。說明他不僅愛護小動物，還有一顆善良的心。本書的小主人們在一次次的冒險中改掉了自己的缺點，找到了自己的幸福。從這點我們可以看出，我們每個人都可以改掉自己的缺點的，所以我下決心要改掉我粗心、不認真的毛病。爭取在以後的學習中取得更大的進步。
感謝《綠野仙蹤》這本書，不僅讓我領悟到了做人要善良、要學會關心別人、幫助別人，同時還讓我意識到了一個人戰勝自己是多麼的重要，遇到任何困難都不要退縮，要想辦法戰勝困難，只有堅持才能取得最後的勝利。這對我們來說真的是太重要了。
學生描寫國小的作文400字 篇5每一個人，都會有一個過去，我們稱之為曾經。它或許是快樂的，或許是傷悲的，或許是精彩的，或許是平淡的。但正是這些悲喜交加的組合，才讓我們存留下那些逝去的曾經。
而我的曾經，更讓自己感慨萬分。
記得小時候，我總是幻想著離開父母，一個人無拘無束的去闖蕩世界。想過去大海里與鯊魚搏鬥；想過去孤島跟魯濱遜一樣亡命生活；更想過有一天自己能站在明星的舞臺上閃耀。這些大膽而可笑的夢想，沒有決對的成功，也沒有絕對的失敗。但這也是自己在曾經的偉大理想。
國小的生涯更是讓我難忘。因為在這六年裡，真的讓人刻骨銘心。我曾經從二年級起，學習成績不好，於是同學漸漸的疏遠我，使我感到難過和從未有過的挫敗感。而在這時，我卻得到一份難能可貴的友誼和感動。記得有一次，我因為受不了這樣的打擊，而一個人躲在學校的一角，被我們班的一位同學發現了，她知道我難過的原因。便什麼也不說，靜靜的陪坐在我的身旁。奇怪的是我走到哪兒她就走到哪兒。“你為什麼要跟著我啊？是要看我笑話嗎？”我終於忍不住了，便厲聲問起來，像審問犯人一樣。“每個人失敗的時候，總有那麼一位天使在身旁。請問，我可以當你的天使嗎？”一句話，便讓我不知如何作答，此刻的自己早已熱淚盈眶。就這樣，我接受了一份友誼也收穫了一次感動。在以後的學習生涯裡，我和她形影不離，勝似親人。我們一起努力，並且有老師的幫助，一個學期下來，我的成績突飛猛進，真是喜上加喜。
曾經的許多事，在腦海中早已定型，是我永生難忘的紀念品。
學生描寫國小的作文400字 篇6老師的話音未落，小夥伴們衝向活動空間，三三兩兩地聚在一起閒談，經過幾小時學習換來的遊戲時間又到了，教室裡充滿了喜悅。
大家好奇地聚在四張桌子旁，每張木桌上擺了一盆水和一些回形針，有位同學看出了老師的主意，擺弄著回形針，奇怪的事發生了，回形針竟然浮在了水面上，悠然地在水面上“游泳”。真是奇怪，回形針一個又一個地浮在水面上，好像突然活了起來，但是還是有不幸的回形針沉進了水底。我的好奇心讓我也動手試了試，可是每放一個就掉一個，我百思不得其解，我的手一碰到水面，浮起來的回形針就一個個地掉了下去。老師見我們笨手笨腳的，實在看不下去了，就動起手一步一步地教我們，原來回形針是靠水面張力浮在水面上的，每當手伸進水裡打破了水的張力，回形針就掉了下去。只見老師把一個回形彎折成一個L型的託具，把回形針放上去慢慢放下水，回形針就輕而易舉地浮了起來。大家紛紛效仿，方法果然不錯，笨手笨腳的我們被老師妙手回春，一個個都靈活起來，回形針都浮上了水面，只有少數掉了下去。比賽隨即開始，三三兩兩的人組成團隊，圍在水盆旁，不慌不忙地放起了回形針，一段時間過後，老師吹起了哨子，比賽結束，我們光榮排進第二名，我心裡充滿喜悅，像抹了蜜一樣甜。
這個遊戲集了水的張力的原理和人的心靈手巧，既考驗耐心，又鍛鍊大腦，你值得玩耍。
學生描寫國小的作文400字 篇7七夕節最普遍的習俗，就是婦女們在七月初七的夜晚進行的各種乞巧活動。
乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧，做些小物品賽巧，擺上些瓜果乞巧，各個地區的乞巧的方式不盡相同，各有趣味。
在山東濟南、惠民、高青等地的乞巧活動很簡單，只是陳列瓜果乞巧，如有喜蛛結網於瓜果之上，就意味著乞得巧了。而鄄城、曹縣、平原等地吃巧巧飯乞巧的風俗卻十分有趣：七個要好的姑娘集糧集菜包餃子，把一枚銅錢、一根針和一個紅棗分別包到三個水餃裡，乞巧活動以後，她們聚在一起吃水餃，傳說吃到錢的有福，吃到針的手巧，吃到棗的早婚。
有些地方的乞巧節的活動，帶有競賽的性質，類似古代鬥巧的風俗。近代的穿針引線、蒸巧悖悖、烙巧果子、還有些地方有做巧芽湯的習俗，一般在七月七年級將穀物浸泡水中發芽，七夕這天，剪芽做湯，該地的兒童特別重視吃巧芽，以及用麵塑、剪紙、彩繡等形式做成的裝飾品等就是鬥巧風俗的演變。而牧童則會在七夕之日採摘野花掛在牛角上，叫做“賀牛生日”(傳說七夕是牛的生日)。
諸城、滕縣、鄒縣一帶把七夕下的雨叫做“相思雨”或“相思淚”，因為是牛郎織女相會所致。膠東，魯西南等地傳說這天喜鵲極少，都到天上搭鵲橋去了。
學生描寫國小的作文400字 篇8您覺得是現在的生活好還是過去的生活好呢？我想您一定說當然是現在的生活好。這是以大人的視角從某方面看。但以我的視角看，我認為是過去好。
您一定要問為什麼呢？事情是這樣的，比如週末練琴的時候，剛一開始我練的時候總是磕磕絆絆，這是媽媽就說我不認真，嘮叨半天。我聽完她講的“大道理”不由的掉下眼淚，委屈的想這是鋼琴老師讓我這樣練的，況且即使是貝多芬也不一定練幾遍就能好。再說我又不喜歡彈琴全是他們逼的。這時隔壁的媽媽又叫了起來“怎麼又沒聲了”，我只好一邊彈一邊想大人老說我們身在福中不知福，但他們想過沒有由於他們這樣那樣的要求給我們帶來的是什麼？是不快樂，是壓抑。我們沒有兄弟姐妹，家長們把太多的希望寄託在我們小小的身軀上，我們承載不起。有時實在難受我就上網找好朋友訴說，往往這個時候媽媽又說“該做卷子了，然後默寫英語課文”。哎！為什麼每天都有做不完的事啊！
而過去可能不是想吃什麼就吃什麼，想去哪就去哪，但每天你都能輕鬆快樂的渡過。還有兄弟姐妹陪你玩多好啊！現在同學好朋友家都那麼遠不能常在一起。我有一個好朋友因為不是同學在一起玩一次不容易，她週六晚上有課，而我週六上午有課，所以週六見不到。只有週日我們一起上畫畫課能遇到，然後我去她家的小區學鋼琴，上完課就中午了，只能在一起玩一會兒。也只有寒暑假她才能來我家住，我們才能在一起多玩幾天，也只有這幾天我覺得我是最快樂的。
哎！到底是過去好還是現在好呢？
……
