未來課堂作文13篇

在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的未來課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

現在我們的學習課堂主要在學校裡，在小小的教室裡，那麼未來的課堂會是怎麼樣的呢？我想，未來的課堂一定不會侷限在校園和小小的教室，“時空轉移電梯”將會帶我們去不同的課堂學習。

上午是我們班的種植課，空中傳來老師的聲音：“請三一班的同學趕快登入‘時空轉移電梯’，準備去農場上課”。當同學們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農場。在農場我們手拿鏟子親手種下種子，然後看著種子慢慢發芽成長，直到收穫果實，觀察植物的整個生長過程，從中體會到勞動的辛苦和豐收的喜悅。

下午“時空轉移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學課程。面對各種奇形怪狀，從未見過的裝置，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸瞭解那些裝置是做什麼用的，我在螢幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫面，我非常好奇，很想親自體驗一下，突然，“嗖”的一下，我就發現我已經到了模擬太空艙，親身體驗在失重的情況下喝牛奶的感覺真爽！

語文課簡直就是“愉快的遊玩”，我們根據課文的內容坐著“時空轉移電梯”來到實地體驗。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃裡開的“千朵萬朵壓枝低”的花兒與黃四孃家的多麼相似啊！這種場景畫中有詩，詩中有畫，渾然天成。

網際網路讓我們和國外的學校會有更多的互動和交流，我們教他們中國的書法、剪紙、捏麵人……我們向他們學習英語、素描、聽他們講更多的寓言故事。

這就是未來課堂，這就是我想上的未來課堂，同學們你們喜歡嗎？

今天，啄木鳥、喜鵲和貓頭鷹爭吵了起來。作為森林裡的一員，我們來這裡看一看吧。

喜鵲首先發牢騷，哎，白天啄木鳥在樹上啄、啄、啄，啄個不停，吵死啦，像一個人在吵架一樣，叨叨的。啄木鳥聽著就不樂意了，我每天為了我的好朋友的健康著想，你倒是好，每天無所事事的嘰嘰喳喳。你還好意思說我

喜鵲的又說貓頭鷹，你還好意思笑，你每天晚上打獵回來撲凌撲凌的翅膀。像颳大風一樣。哎！真是讓人不得安寧。貓頭鷹天聽見也不高興了。你白天吵吵我都沒有說什麼，我晚上都是小心翼翼地出去找吃的，你還有意見啦！這時一個嚴厲的聲音傳來了，我的好朋友你們別吵啦，咱們一起聊聊吧，大家七嘴八舌地聊了起來。

我說朋友們，我知道你們剛才吵架了，首先啄木鳥，我知道你為了我們的健康來捉蟲子，大樹們非常感激你為我們看病，但因為你啄樹的聲音吵到大家了。在說一說貓頭鷹吧，貓頭鷹為了晚上找吃的。晚上不睡覺，白天睡覺。而喜鵲呢？一天碰到高興的事就會嘰嘰喳喳的，叫個不停，大家反映的這個問題。一定會有辦法解決這件事情的，。

大家討論的時候七嘴八舌的，個說個的理，吵個不停，我說朋友們，如果這樣爭吵下去永遠解決不了這個問題，如果我們都有一個人為別人著想的心，寬容的心，這件事就很容易解決了。我希望你們都互相理解，互相包容，大家你看看我，我看看你，都有些不好意思了，啄木鳥、喜鵲，貓頭鷹三個又成為了好朋友。

這次的事情終於解決了，大家又可以開開心心的玩耍了。

“各位旅客朋友好！這裡是‘星辰號’時空旅行車，現在我們將穿越到20xx年，我們將在一分鐘後開始穿越。”我乘上了我製造的“星辰號”時空旅行車到20xx年的課堂上看看。

一道刺眼的白光在眼前閃過，我一睜眼，看到了一座類似於我國小的建築物。“咦，這真是我的國小母校麼？值周的老師去哪了？門衛叔叔去哪了？”我疑惑地問道。這時，走過來一個白色的機器人，它微笑著對我說：“掃描完成，為本校五八班的學生，准許進入學校。趕緊進去吧，該上課了哦！”原來，機器人是來掃描我的身份。門衛都換成機器人啦！

我興奮地走進我的教室。哎，同學們怎麼只拿了一本筆記本和一隻長相奇怪的筆進來了？我聽見旁邊的同學對另一名同學說道：“現在可真方便啊，用這支‘神奇之筆’一掃老師上課的內容，讓記的筆記就自動記錄在筆記本上了。”

開始上課了。老師走進教室，用纖細的手指輕盈地在黑板上點了一個藍色的按鈕，頓時，這節課所有的知識點都顯示在黑板上了。這是因為老師在備課的時候會把內容全輸在電腦上，再由電腦將內容傳輸到黑板上。這時候，我看見最後一排的一個同學好像看不清黑板上的內容，我正想要不要去幫幫他，但他卻按下了桌子上一個黃色的按鈕，桌面就變成了一個同步電視，這樣就可以清楚地看到上課內容了，而且現在的電視對視力沒有任何損傷哦！我又看到一名上課走神，思緒不知道跑到哪裡的同學，只見桌面有一個微型的攝像頭在一閃一閃的，原來桌面的微型電腦已經在通過它的“眼睛”觀察到了這名同學的表情，知道他走神了。突然，桌面震動起來，將這名同學的思緒拉了回來，提醒他要認真地聽課。

一堂課結束了，我又乘著我的“星辰號”回到了我的年代。我相信，只要我們努力地學習，未來一定是這般美好的！

“叮叮叮，叮叮叮”下課鈴聲響了，我們剛上完一節數學課，老師講了那麼多，可我好多都沒聽懂，不知道未來的課堂是什麼樣的呢？正當我苦思冥想的時候，一個小人兒從門口溜了進來，問道：“你願不願意到未來世界的課堂看一看呢？”“好呀，這正是我求之不得的耶！”他帶我來到一個角落裡，拿出鑰匙，輕輕地打開了一扇門，門一開，就從裡面發散出五彩的光芒。他低聲說：“進去吧！”

剛走了不久，我就看到前面有一絲亮光，再走近一點，才發現這原來是一條街，名叫“光明街“。“咦，人都去哪了？”我奇怪地問他，他指指天，哇呀，人人都揹著一個小翅膀在天空中嬉戲呢！“學校離這兒不遠，我們還是步行去學堂吧。”學堂就在光明街的第三個房屋，屋子很高，上面有一個氣派的鷹鵰。這節是歷史課，一位溫文爾雅的女老師身穿白色長裙走進門，她用輕柔的聲音說：“今天，我們要有意念到達要去的地方，請大家閉上眼睛，想象著原始社會……好，現在睜開眼睛吧，我們已經到了。我看見一群原始人正忙碌著，有的在打獵，有的在取火。雖然生活環境艱苦，但他們還是努力爭服大自然。我沉浸在原始人的生活中，時間過得飛快，又到了下一節課。這節是音樂課，老師先播了一首《森林狂想曲》，這時，奇妙的事情發生了，教室變成了森林，有的同學變成了鳴叫的昆蟲，有的同學變成了翩翩起舞的蝴蝶，而我變成了一個舞動的音符……

一個上午的課上完了，小人兒送我回到了家，直到他走了，我還在想：假如我們的課堂也是那樣的，那……同學們該是多麼開心啊！

未來是一個讓人琢磨不透的東西，誰也不知道未來會發生什麼，但是，未來的課堂能不能改變一下呢？

放映筆

我們在上課時，肯定有聽不懂，或理解不了的句子，但又得讓全班同學都明白，那該怎麼辦呢？放心，有放映筆。就拿《景陽岡》這篇課文來說吧。我們用放映筆在題目上一點，這篇課文就像電影一樣的放映過去，看完了又回去了，這樣，你多少懂了一點，老師再給你一個部分一個部分講，比如這部分不懂了，再用放映筆在這上面一點，這部分再給你放一篇。這樣，一堂課上完了，你再也不會覺得課堂的無趣了，放映筆有這一點的方便，好處。

平板

如果你覺得這樣背書包太重了，可以每天只拿一個平板。課文在上面，課堂上要講得知識也在上面，然後建一個群，老師提出一個問題，讓我們在群中自由討論，課上完了，老師佈置了一個作業，如說抄詞語，我們就在上面用手寫，不用把鍵盤方式，這樣用了平板，也不會擔心長時間用平板不會寫某些字了。在上音樂課時，不用親自唱給老師聽，只要唱給平板聽，平板就會給出你的等級和分數，這樣是不是很方便？平板最大的優點就是很方便，你期不平待？

野外上課

你若擔心長時間用平板會讓眼睛近視，那就讓我們野外去上課吧。野外的空氣清鮮，多呼吸會讓頭腦清醒許多，如果要上關於寫樹葉的，那不是材料都在這了嗎？上一段作者描寫樹葉的樣子，老師就讓你隨便採一片樹葉，觀察一下子它的樣子，可以聞一下它的氣味，用手摸一下，感受一下這個大自然。到野外上的話，是不是讓同學們興趣一下子提升了許多，許多同學就會認真上課，效率也會提高。

隨著科技和社會的發展，相信未來的課堂一定會變成這樣的。

伴隨著清脆悅耳的“叮鈴鈴”聲，同學們排隊依次走進我們那被360度全綵光幕環抱著的教室。整個光幕散發著柔和、舒適的色彩，因為還沒正式上課，光幕上演繹著茫茫宇宙、浩瀚星空，一切是那樣的真實，同學們彷彿身臨其境，觸手可及。

當老師走進教室，同學們端坐在“磁力懸浮全貼合護脊沙發椅”上，恭敬地向老師問好。“同學們好”，老師那溫柔的聲音響起，“沙發椅”兩側自動伸出一雙透著乳白釉色的陶瓷機械手，捧著一副輕巧、美觀，帶有銀色光澤的全息眼鏡。當同學們戴好眼鏡後，“沙發椅”緩緩後仰，同學們通過全息眼鏡與全綵光幕的互聯，瞬間以3D真人形象出現在一條由厚重詞典搭建的環形樓梯前。踏上樓梯，來到盡頭，一扇古樸，散發著濃濃墨香的大門緩緩開啟，正式開始上課了。

語文課時，《花鐘》開講，同學們出現在一片鮮花朵朵，芬芳迷人，鳥語爭鳴的花海中。旁邊鬱鬱蔥蔥的大樹上懸掛著一座吊鐘，當凌晨四點的鐘聲響起，牽牛花們紛紛吹起了紫色的喇叭，五點左右，豔麗的薔薇綻開了笑臉，七點，睡蓮從夢中醒來，舒展著纖細的腰肢，跳起了優美的舞蹈......一天之內，不同時間不同的花在開放，開放時的溫度、溼度、光照都以數顯形式呈現在花的旁邊，讓同學們清晰生動的瞭解了不同的植物開花的時間是不盡相同的。《趙州橋》開講了，老師領著同學們穿越到一千四百多年前，那座雄偉、堅固，雕刻著精美圖案的趙州橋出現在大家眼前，形象地向同學們展示了古時勞動人民的智慧和才幹。

數學課時，0至9這十個數字，穿著黑白格子的西裝，打著蝴蝶結，戴著禮帽，出現在一片星海組成的廣場上，跟隨著著歡快的樂曲，邁著輕快的舞步，牽著“加、減、乘、除”四位精靈，不停變換著數位，完美地向大家展現了數學的各種奧妙。

這就是我幻想的未來課堂，一座凝聚著各種先進科技的學習聖地。它讓老師不再那麼辛苦，不用每天只能站在滿是粉筆灰塵的講臺上向我們授業解惑；它讓各種知識更加清晰易懂，每個同學都能輕鬆掌握；它讓學習也不再那麼吃力，同學們能有更多的時間去擴充自己感興趣的知識和強生健體。雖然這只是幻想，但只要我們努力學習，敢於去創造，我相信這個未來課堂一定能夠實現！

伴著清脆的上課鈴，老師走進教室，笑眯眯地說：“今天的科學課是觀察恐龍，請大家帶好記錄本，一起出發吧！”

只見老師按下一個按鈕，教室變成了時光機，“嗖”的一聲穿越到了侏羅紀。教室的牆變成了透明的玻璃，同學們都擠到窗前向下望去，腳下是茂盛的原始森林，高大的樹木遮天蔽日。這時，遠處傳來巨大的腳步聲，一隻像小山一樣的恐龍緩緩地走了過來，它的脖子有十幾米長，可只有一個小小的腦袋。“這是什麼恐龍？”同學們驚訝地問。老師輕輕一捏手中的遙控器，一扇窗戶變成了電子屏，詳細地列出了這隻恐龍的資料。“哇！”同學們驚呼起來，“這就是馬門溪龍呀！”突然，一群三角龍狂奔而來，飛揚的塵土中隱約有什麼動物衝了過來。是什麼驚動了三角龍？牆壁上立刻探出幾個望遠鏡探頭。同學們爭先恐後地湊過去一看，竟然有一隻凶猛的霸王龍張著血盆大口撲過來。它粗壯的後腿兒一蹬，撲倒了一隻三角龍，鋒利的牙齒咬穿了三角龍的脖子，同學們嚇得捂住了眼睛。老師操控教室飛到了溪邊，同學們認識了穿著鎧甲的甲龍，渾身是刺的劍龍，小巧靈活的迅猛龍．．．．．．也許是教室的光吸引了翼龍的注意，它扇動巨大的翅膀，直直地衝向教室，在同學們的尖叫聲中，老師淡定地按下開關，帶大家回到了學校。一節生動有趣的科學課在同學們的.歡呼聲、驚叫聲中結束了！

在未來課堂，不僅科學課能夠帶給我們生動的體驗，還可以和李白一起“煙花三月下揚州”，可以遊覽張擇端筆下繁華的北宋汴京城，可以和伽利略一起在比薩斜塔扔鐵球，還可以去月球看阿姆斯特朗留下的腳印......

未來課堂可以給學生更多探索，更多的啟發！我相信，這樣的課堂一定會實現！

晚上，我做了一個奇妙的夢，它帶我“穿越”到了未來。

“上課既然敢睡覺！”一個女高音響起。我看了看她，是一位中年婦女。周圍，一群陌生的同學看著我。我的“同桌”對我說：“老師讓你背課文呢！”原來那位中年婦女是我們的語文老師。我對“同桌”說：“背什麼課文？”我在那兒愣了一會兒，老師無奈地說：“坐下吧，以後不準睡覺了。”

我仔細地打量著這個高科技的教室：它是兩層樓的教室。第一層樓和第二層樓之間用的不是樓梯，而是神奇的奈米技術電梯。還有黑科技的螢幕，老師念著心裡想的答案，黑板上就會自動顯現出來。燈是使用非常珍貴的玻璃做成的……我在心裡想，如果不仔細看的話還真以為它是一間科學實驗室呢！

接著，一位嚴肅的老師從教室門口進到了教室裡。她手裡拿著數學課本，放到了講臺上。我立刻懂了，她原來是我們的數學老師。這時鈴聲響了，原來要上數學課了。上課鈴聲一落，老師就念了一堆沒有順序的數字：13827494067385739264810473773664829……立刻，黑板上就顯現了這堆數字。老師唸完後就嚴肅地對我們說：“這是今天要學的圓周率，我希望你們人人都能背會它。”班裡立刻一片喪氣聲。最終我們提起精神來，終於背會了。

接著一位散著頭髮的老師走進了教室。她手裡拿著英語試卷，她就是英語老師。老師用高科技的機器人快速給每個人都發了一套試卷，說：“這個機器人叫小艾，以後她將和你們一起共同成長，是你們的學習好夥伴，因為她懂的英語知識多的數不清，你們有不會的可以向他指教。”等我們做完了試卷，小愛便改了我們的試卷，一一輔導我們的錯題。

“叮呤！”這個聲音刺耳的響在我的耳邊。我嚇了一跳。一看，原來這是一個夢，我想如果現在的科技和未來的科技一樣，該多好啊！

我們現在的課堂是老師在講臺上講課，學生在自己的座位上聽，那麼未來的課堂是什麼樣子的呢？還是老師在上面教我們嗎？還是我們自己用的書桌嗎？讓我們帶著這些問題去探討一下吧。

在未來的課堂上呀，教我們的不再是老師，而是一些人工智慧機器人，機器人老師也不用帶那些教課書，因為呀，他已經把知識全部都記在腦子裡了，我們呢？我們是不是也不用拿書呀？你一定會有這種疑問，我的回答是，當然，因為我們都會有一臺懸浮電子器材，上面記住我們今天所學的課程。我們只需要點開今天的課程，機器人老師就會在講臺上交給我們知識。

未來的桌子當然也不一樣，未來的桌子呀，功能可多了，我們想看哪些書，只要在智慧的桌子上對準語音輸入口說出我們想要看到的書籍就會立刻顯示出來，我們不喜歡這個章節了，還能跳過去讀，這樣會使我們的學習效率大大提高，學習樂趣也會增添不少。到了午餐時間，只要我們在懸浮電子器上下單，說我們想吃什麼，桌子上就會立刻彈起我們想要的食物。還可以播放我們想聽的歌，可以說是把手機和桌子相結合了呢。

未來課堂上的椅子就更智慧了，它可以幫我們按摩，而且還是懸浮起來的，椅子旁邊的扶手上有一個操縱桿，那個操縱桿是控制方向的，這樣我們就可以想去哪裡了。這時候我們不用擔心課沒有聽完，因為在懸浮電子器上已經早就錄好這節課了，我們可以邊逛學校邊聽課，你會說這樣學校不就亂套了嗎？其實這些都是在學校的規則裡面的，我們呢，可以按照時間的規定進行。

未來的課堂實在太有趣了，我真想快點去到那個地方。

在未來科技已經非常發達，機器已經步入了我的生活，在未來我們的課堂會是怎樣的呢？

在未來課堂，我們就不需要揹著沉重的書包來上課，在課堂裡每個人桌子上都有個電腦，在電腦裡就會有課上學習的內容，還可以用電腦把這些內容列印下來。

上課時，桌子上就會出現一個3D眼鏡，選擇到今天上課的內容，就能看見書上的人物、事物來演義這節課的內容，學習完這一課，在電腦上會有動漫人物加上文字做課後鞏固。

下課時，就可以用這個3D眼鏡看電影，要是不想看電影就拿旁邊儲物櫃子裡的飛行器在學校操場上玩。放學的時候把後櫃裡的飛行滑板拿出來，就可以站到滑板上飛回家。

未來課堂又奇妙又好玩，期待著這一天早點來到。未來課堂未來課堂會是什麼樣呢？我想一定是神奇的，輕鬆的，有效的，吸引更多的外國友人學習中國文化，來到未來課堂，那時祖國是多麼偉大光榮啊！

可能在未來課堂上，語文課上課文講到《鵝和牛》，課堂上會真正地看見實物，讓我們親密的接觸，感受他們的頑皮；數學課上可能會有更多的外國友人來到未來課堂和我們一起學習漢語，把中國文化發揚光大；可能上英語課時，直接和外語老師全英對話；可能在未來地科學課上，同學們可以直接研究晶片，萬事要從小做起的；可能在未來的體育課，我們可以上游泳課，暢遊在泳池裡；可能在未來的音樂課上，臺下會有很多的觀眾，每次課程都是一次驚天動地的演出！

未來課堂是我們的天下，未來課堂是祖國的明天，未來課堂是同學們憧憬的未來！

小朋友們，你是否有過這樣一個夢想，未來的課堂是什麼樣的？是在茂密的森林中和光頭強、熊大、熊二、吉吉國王一起上課一起玩耍，是和白雪公主、七個小矮人一起畫畫，唱歌，還是和米小圈、姜小牙一起讀書、學習呢？大家想不想知道我的未來課堂是什麼樣子的，那就閉上眼睛，跟我一起去感受一下吧？

我穿著防護服坐著時光機，穿梭在五彩繽紛的時光隧道里，高山流水、萬里長城、詩經、青銅器時代、雙輪車、甲骨文、白陶、孔子、屈原、《離騷》、劉備、小篆、《本草經》、《山海經》……穿過時光隧道來到一個幽靜的山谷裡、鑲嵌在天邊的連綿起伏的山巒，在夕陽的照耀下反射出閃閃的金光，隱隱約約聽到一陣轟鳴聲轉過幾道彎，瀑布便出此刻眼前了遠遠望去，就好像是一條閃著銀光的緞帶，鑲嵌在青山之間，耀眼而醒目慢慢靠近它，轟鳴聲就越來越大，震耳欲聾好似千軍萬馬一般瀑布彷彿積蓄了所有的能量，從山頂傾瀉而下，撞在周圍的岩石上，便飛花碎玉一般那些細小的水珠在陽光的折射下竟是如此的美麗不凡我們便被籠罩在這茫茫的水霧之中，頓時覺得神清氣爽。小溪潺潺流淌而過，如綢般飄飄搖搖於清新、溼潤的芳草地之上。微風拂面，溫潤但微帶一絲涼意。桃花紛落，花瓣滿天旋轉起舞，蝴蝶在花中嬉戲，鳥兒時不時飛過這花的海洋。還有幾隻雪白的鳥在水面上一點而過，遠遠望去，就如同一塊碧綠的玉上有幾顆珍珠。一曲高山流水，真是“此曲只應天上有，人間能得幾回聞”。這裡真是世外桃源，如入仙境一般。

這是哪裡？你是誰呀？我是李白、我是杜甫、我是白居易、你是誰呀？這……莫非是唐朝！嗯～小女子姓陳名秋妁字靈犀，今日能得見幾位仁兄，小女子真是三生有幸，今後在一個學堂讀書，還望幾位多多賜教才是！哪裡哪裡，能和師妹相識，不勝榮幸。

時光荏苒，歲月如梭，如今我來到此地已有半年有餘，和幾位詩仙、詩聖每天在這人間仙境一般的地方一起讀書，畫畫、吟詩作對、撲魚捉蝦，嬉戲玩鬧，暢談人生，好不愜意。

這就是我心中的未來課堂。希望這個美麗的夢永遠不要醒來。怎麼樣，同學們，你們喜歡我的未來課堂嗎？

“啊！”我猛地抬起頭來，發現一根斷成兩瓣的粉筆在我的書桌上，突然站在講臺上的女人對我大聲喊:“你來解釋這道題！”我才發現我在課堂上睡著了，同學們都看著我，我一看黑板，上面寫著一堆密密麻麻的公式，這誰會？我拖拖拉拉的說道:“我…我…我不會。”我猜想:不會像電視劇裡一樣去頂書罰站吧！果不其然，老師居然讓我去頂書罰站。

可我仔細一想:唉，不對呀！那個老師不是我的老師呀？一想到這我仔細地打量了一下四周:驚奇的發現這裡的牆居然是一塊塊空氣凝聚成的，這裡的書桌、椅子、包括黑板都是有磁石、數碼屏、電波組成的，甚至電燈都是用奈米玻璃組成的，整個學院都是由各門技術組成的，非常高階，讓人目不暇接，移不開眼球。

叮咚……下課鈴響了，同學們大多去飲水機接水，我又發現:飲水機是智慧聲控，水多種口味，而且含有豐富維生素，礦物質，我拿水杯接了一點嚐了嚐，“哇，太美味啦！”我接了一杯又一杯，最後頂著大肚子回教室的路上還不忘打個飽嗝。

這節生物課，生物老師要帶我們去戶外觀察動物，“咔”課桌為我們繫上安全帶，當我還在感嘆這項技能時，課桌嗖的一下飛了出去，我望著整個新奇的世界，充滿生機讓人眼前一新！

轉眼來到了目的地，沒想到這個高科技的地方還有一片世外桃源:火紅的雞冠花，嬌豔的月季花，碩大的牡丹，粉嫩的桃花……不同時節的花竟然能在同一時間開放，也太神奇啦！不僅這樣，我還看到了許多新奇的事物，有些叫不上名字來，課桌就會問我智慧解答！聽了課桌解答的話語，聽啊，讓人連連讚賞，我不禁替課桌說:“只有你想不到，沒有我做不到！”

“嗡嗡~”我隨著聲音看去，啊！一隻巨大的蜜蜂飛了過來，我害怕的大叫道:“不要過來，不要過來，救命啊！”可它依然飛過來，慢慢地，它離我越來越近，越來越近……

“啊！”我猛地坐了起來，看了一眼鬧鐘，該起床了。剛才的事情竟然只是一場夢，不過想起剛才的那場夢，雖然結尾有些可怕，但如果我們的課堂真是這樣，那就好了！

現在是20xx年，我坐著時光穿梭機來到了900年後的2920年。穿越到這裡就有一種特別新奇的感覺，公園、街道、學校都變成了另一番新模樣。今天，我就走進2920年的緯一路國小給大家講一講那裡的不一樣吧！

走進校園，咦？發現大家為什麼都不背書包呀？我自言自語的說道。帶著疑問我走進了教室，正好是我們班主任王老師的語文課，今天講的是古詩《宿新市徐公店》。老師告訴我們不需要書本，只要輕輕敲三下桌子就可以了。我們按照老師的方法做，課桌突然翻開變成了一臺電腦。電腦裡顯示出九門課程：語文、數學、程式設計、科學、化學、物理、歷史、地理等。我們點開了語文，老師和我們全班同學被一齊吸進了電腦裡。瞬間，我們來到了一個古代的旅店，旅店外漫山遍野都是黃橙橙的油菜花，花叢中有一條彎彎曲曲的小路伸向遠方......這時幾個穿短褂的小朋友從遠處跑來在追一隻黃色翩翩起舞的小蝴蝶，但那隻黃色蝴蝶時而高飛，時而低走，突然迅速的飛進一大片油菜花叢中，找不到蹤跡了。此情此景，讓我看的痴迷！王老師告訴我們，此時我們來到了詩中的場景，我才恍然大悟。我正想和同學們一起去花叢中尋找那隻美麗的蝴蝶，突然又一股吸力，把我們帶回了教室。我和同學們都意猶未盡，依然沉浸在那個畫面當中。

“哈哈，太好玩了”不知不覺中一節課就過去了，這種身臨其境的授課方式真是有趣又能體會作者當時的真實感受，再也不會有上課開小差不愛學習的孩子了。

這樣的奇幻課堂你們喜歡嗎？