一堂有趣的作文課作文（精選52篇）

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的一堂有趣的作文課作文，希望對大家有所幫助。

一堂有趣的作文課作文 篇1

“哈哈哈……”219教室裡怎麼這麼熱鬧呢？哦！告訴你吧，他們在老師的帶領下正在做一個詞語搭配的遊戲呢！

範老師讓我們第一組的同學在一張發下來的紙上寫一個同學的名字，讓第二組的同學在紙上寫上在什麼地方，讓第三組的同學在紙上寫在幹什麼。我冥思苦想，寫誰呢？我左思右想：有了，我前面的小明平時很會捉弄我，隨便拿我東西，就寫他吧。

老師把我們寫好的紙條分成了三堆，範老師叫幾位同學上講臺抽，並且大聲讀出來。第一位同學抽到的是：小明在廁所裡玩“王者榮耀”。還沒等這位同學讀完，教室裡就炸開了鍋，個個大笑不止。再看看前面的小明，他一臉的委屈，低下了頭。我也正得意地偷著樂呢！

接下來的`句子更讓我們哭笑不得。什麼：小明在豬圈裡看書；麗麗在操場上洗澡；李紅在雲端跳舞……

“哈哈哈……”一個個句子都讓我們覺得非常可笑，因為這些句子怪怪的。同學們的笑聲一浪高過一浪。有的同學連眼淚水都笑出來了。

遊戲很快就結束了，等我們安靜下來後，範老師提了一個問題：“玩了這個遊戲，你們明白了什麼？”老師話音剛落，我就自信滿滿地舉起了手，範老師請到了我，我大聲說：“老師想讓我們明白，詞語搭配不當是會鬧笑話地的。”老師微笑著點了點頭。

這堂有趣的作文課我們既玩得開心，又明白了詞語不能亂搭配的道理，真是一舉兩得呀。

一堂有趣的作文課作文 篇2

今天上午，最後的一節課，這是我們全班人最有趣的一節課。因為老師讓我們寫一篇關於棒棒糖的作文，還讓我們把棒棒糖帶到學校，看著棒棒糖寫作文，寫這篇作文時最輕鬆的。

老師先讓我們看棒棒糖的包裝袋，猜一猜自己的棒棒糖是什麼樣的，我看了一下包裝袋，圖上有棒棒糖的樣子，是紫色和白色，我有往上看了一下，那是葡萄味的和牛奶味的。

老師又讓我們介紹一下自己的棒棒糖，我們班的付子涵的棒棒糖比我們的棒棒糖大得多。而且顏色五彩繽紛很好看，我看到她的棒棒糖的`顏色有：橘子黃、落日黃、檸檬黃、蘋果綠、櫻桃紅和西瓜紅。她的棒棒糖像彩虹。形狀是圓形的，扁扁的，看起來很好吃。

宋夢琳同學也上去介紹自己的棒棒糖了，她說：“她的棒棒糖像小水滴，中間有一個小孔，還可以吹口哨，有兩種顏色，有紅色和白色，有兩種味道，有草莓味和牛奶味。”宋夢林讓我們無話可說了。

然後，老師又讓我們棒棒糖的包裝袋打來，還是隻能看不能吃，我的口水直往肚子咽。老師說：“先舔，嚐嚐這是什麼味道，然後說一下。”我嚐了一下，味道有點酸酸的，是葡萄味的，沒有牛奶味。形狀是半圓形，什麼都不像。這就是我的棒棒糖。

王正陽同學的棒棒糖是雙層的，是芒果味和葡萄味的，看起來像糖葫蘆。

最後，老師讓我們看一下，別人是怎麼吃棒棒糖的。我們想怎麼吃就怎麼吃。

這就是我們有趣的一節課，有趣吧！你們喜歡嗎？

一堂有趣的作文課作文 篇3

今天作文課上，曾老師在黑板上畫了一個很大的正方形，在大正方形裡面又畫了十六個小正方形，“曾老師要幹什麼呢？”我想。

接著，曾老師將其中的十二個小方格里寫上“管齊下、聞樂見、陣磨槍、庭若見”這幾個字，曾老師說：“請同學們在我沒有填寫的格里補充上字，組成一個成語，豎著看是四個成語。”老師的語音剛落，教室裡同學們紛紛議論，有的同學在苦思冥想著什麼。

老師說：“誰能把這五個四字成語填寫完整？”教師的話音剛落，只見張子鑫同學把手舉得老高，生怕老師不叫他，可是，天不合他意，老師叫了後排的.齊笑桐同學，齊笑桐同學把其中的“雙”和“臨”寫了上去，老師讓她讀出她填寫的詞語，她大聲地讀出了“雙管齊下”、“臨陣磨槍”，老師說：“還有兩個成語咱們就能寫出那第五個成語了，誰來寫？”張子鑫這次急得都站起來了，把手高高地舉著，老師終於叫張子鑫了，只見張子鑫快步衝向講臺，在黑板上寫了“喜”和“門”兩個字。正當張子鑫準備回到座位上時，老師讓他大聲地朗讀出來，張子鑫大聲地讀道：“雙喜臨門，雙管齊下，喜聞樂見，臨陣磨槍，門庭若市。”老師誇他很聰明。

這堂妙趣橫生的作文課結束了，在這節課裡我豐富了知識，我希望下次作文課快快到來。

一堂有趣的作文課作文 篇4

今天，我們上了一堂有趣的課。老師讓我們把自己買的棒棒糖拿出來，當我看小紅拿的棒棒糖，小紅的棒棒糖是圓形的，有很多五彩繽紛的顏色，很像彩虹的一些顏色，看起來非常好看，吃著也一定很美味，很甜爽！

我的棒棒糖像是一個小雨珠，中間還有一個小圓洞有兩個顏色，白色是牛奶味的，橙色是檸檬味的，看起來非常好吃，近近一聞，像是橘子味的，可是吃起來像是檸檬味的。我們剛舔了一口就不讓吃了，老師讓我們說是什麼味的，有的同學說：是草莓味的、有的人說是香草味的、還有的同學說是檸檬味的，這時有的同學說舔了一口沒嚐出來，大家都笑了。不知不覺我也跟著一起笑了。

當老師讓我們舔第二口的時候，我們異口同聲的說：好，我們就連忙舔了一口，拿都拿不下來，我們的口水直往下流，真像是哥小饞貓，當老師再讓我們說的時候，我一直在舔棒棒糖，老師看到了我，就讓我說是什麼味的。我開口就說是：檸檬味的。然後別人就亂問我說：明明是橙色的應該是橘子味的.，怎麼可能是檸檬味的呢？然後我就說：看著橘子味的吃著是檸檬味的。

這就是我的棒棒糖，好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖，如果你們也愛吃棒棒糖，就跟我講一講你吃糖的樣子吧！

一堂有趣的作文課作文 篇5

今天，我又像往常一樣來到作文補習班。只見老師神祕兮兮地對我們說：“今天，我們來玩個遊戲，你們猜猜看是什麼遊戲?”

“是貼鼻子游戲嗎?”“不知道”“你知道是什麼嗎?”教室裡頓時議論紛紛，突然有個同學看見了講臺後的凳子，說：“老師，是不是玩搶凳子游戲?”“你真是個善於觀察的孩子”，徐老師笑眯眯的`說道。“那遊戲規則是什麼?”教師室又熱鬧起來。

徐老師開啟話匣子開始宣佈遊戲規則：全班同學分成兩組，每組派三名同學參加比賽，音樂聲響，參賽選手就圍著凳子轉，音樂聲停，開始搶凳子，沒有搶到凳子的同學就被淘汰出局，直到最後一人勝出。

遊戲開始了，我和其他兩位組員被選擇上了。比賽進行得非常激烈，有一輪，音樂聲響起，我目不轉睛地盯著凳子轉來轉去，突然!音樂聲停了下來，我連忙坐下，可老天不長眼，讓我坐到了兩個凳子中間，開始了擠屁股大PK，我馬上就要把黃成文擠掉下來了，可黃成文把凳子一挪開，我撲了個空，可憐地被淘汰了。

最後一輪更為精彩，只剩下黃成文和姜雲天了，老師音樂一停，他倆幾乎同時佔到凳子，黃成文還是佔得多一些，但姜雲天屁股大，眼看黃成文就要掉下來了，但“魔高一尺，道高一丈”黃成文使出了吃奶的勁用手去抽凳子，終於，黃成文獲勝了，為我們組爭得了一朵小貼花，他兩次都化險為夷，太驚險了!

這節課太有趣了。

一堂有趣的作文課作文 篇6

“趣味”像是學生心中的一雙翅膀，帶著學生們飛得又高又遠，而老師便是把這雙翅膀送給學生的人。我最喜歡的一堂課是一節課。

一上課，老師就對大家說：“今天，咱們來做一個遊戲，玩法是一個人用肢體語言和簡單的話語來描述一個詞，讓另一個同學猜，同學們要觀察那個人的動作、語言、神態，裡要運用到。”同學們都爭先恐後地舉手參加。第一組同學是劉林軒和王新建，只見劉林軒把手指豎在頭上，嘴裡發出“哞哞”的叫聲，像極了牛，王新建一下子就猜了出來，我們都為他們的默契喝彩。最默契的一組是李浩楠和邵依涵那一組，他們猜得又快又準，每一道題就用幾秒鐘。只見李浩楠把雙手伸直，合在頭上，使勁往上跳，同學們都奇怪他在幹什麼，邵依涵卻能猜出這是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在頭上，然後划著步子倒著走，這是在模仿誰呢？邵依涵居然能猜出這是邁克爾。傑克遜！最驚奇的'是李浩楠彎著腰，拿胳膊衝著地面揮了幾下，邵依涵竟能猜出這是“掃地”！最終，他們以優異的成績獲勝了。

這堂課真是有趣，我們在這堂課中學會了神態描寫的手法，也寫出了一篇篇精彩的。

一堂有趣的作文課作文 篇7

今天作文課上，朱老師說：“我們今天來拍照片，但是不能用照相機”。我感到很奇怪：不用照相機，那怎麼拍照？這時老師又說：“就用最樸實的照相機——眼睛呀！”我這才反映過來，原來眼睛也可以用來“拍照”啊！

哈哈，我的好朋友——沈雨霏先來了，我準備給她來張特寫。她是一個天真活潑的小女孩，身穿一件黑色加小白點的風衣，一條黑色緊身褲，和一雙漂亮的黑靴子。扎著幾條馬尾辮，真像“江湖黑大姐！”她擺好了pose，我咔嚓好了。照片上的沈雨霏有一雙水靈靈而又秀氣的小眼睛，和一張可愛的.殷桃小嘴，真漂亮！

太好了！劉婉婷和羅玉婷也來了，她們想來張合影。我同意了，便讓她們擺好pose，我數了1、2、3，他們便大聲地說：“茄子”，呵呵，她們倆還真可愛，都長著一雙有神的大眼睛，扎著獨辮子，這才是最天真的小女孩，他們也很開心！

這下可熱鬧了，全班同學都來了，準備來張集體照。有的同學擺出了齊天大神孫悟空的姿勢，有的同學則做出了一朵亭亭玉立的水仙花的手勢……，我迫不及待地按下按鈕，記錄下了這精彩的瞬間，同學們也在這時露出了最燦爛的笑容。

今天的作文課真有趣，我的照相技術也很不錯吧，沒想到沒有照相機也能照相！

一堂有趣的作文課作文 篇8

“哈哈哈……”教室中傳來了一陣陣歡快的笑聲，他們在做什麼呢？一看原來在玩遊戲。

上課了，老師說要帶我們一起做一個遊戲。老師的話音剛落，同學們就沸騰起來了。”老師老師，玩什麼遊戲啊？“同學們迫不及待地問，老師告訴我們今天玩的遊戲叫矇眼捉人，聽後同學們又沸騰起來。

遊戲規則是：用石頭、剪刀、布，來決勝負，輸的同學要被蒙上眼睛捉人，捉到誰誰就替換他。非常”不幸“的是我。

我的眼睛被老師用絲巾蒙上了，我什麼都看不見，一片漆黑，怕自己摔倒了，只聽見腳步聲，和輕輕的笑聲。我張開雙臂，小心翼翼的'向前探索，慢慢地試探著，”咣“的一聲，我磕到了牆上，頓時教室中傳來了大笑，我猛地撲過去，馬上就要捉到個人，他卻跑了，我想到他們一定笑得前仰後合。猛地一撲，捉到了高夢桐。

輪到高夢桐捉了，只見她張開雙臂。像一隻沒頭蒼蠅東一頭，西一頭地亂捉。瞎瞎在這裡！瞎瞎在這裡！我們大喊，捉的人一聽向這一撲，我馬上趴下躲過了她的攻擊，從她的魔爪下跑走了。

“鈴鈴鈴，下課了，”意猶未盡的我們回到了座位上。

一堂有趣的作文課作文 篇9

星期六，我來到了一年級作文提高班，沒一會兒，老師也來了。她一來，就怒氣衝衝地對我說：“高峰，你出去！”那話非常嚴厲，似乎容不得半點商量。我當時嚇了一跳，心想：咦？怎麼回事？老師為什麼叫我出去？我沒犯什麼錯呀？

我到了外面，老師俯下身來，對我講：“我這次想讓同學們寫一篇作文，讓你做一下示範，委屈你了。”語氣比剛才親切了許多。我想：做什麼示範呀？剛想問，老師就進了教室。我模模糊糊地聽到老師讓同學們回答什麼問題，接著就聽見同學們的一陣吵鬧聲，大約過了兩三分鐘，老師又讓我進了教室。

一進教室，同學們就目不轉睛地盯著我看，我很是不解。等我一轉身，看到了黑板，才恍然大悟，原來黑板上寫著幾條題目，都是有關我的'問題，比如“眼睛是雙眼皮還是單眼皮？”、“穿什麼顏色的褲子，鞋子又是什麼顏色？”等等，這正是同學們盯著我看的原因。老師真是用心良苦啊！這時，老師轉過身，在黑板上用紅粉筆寫下了一行醒目的大字：仔細觀察、抓住重點，做一個有心人。是寫好作文的關鍵之一。並要求我們要用心去記住這句話。

這堂作文課真有趣啊！

一堂有趣的作文課作文 篇10

“黃屋子，紅帳子，裡面睡著兩個白胖子，”當人們聽到因為大家都聽過這個謎語，這個謎語的謎底就是花生。

昨天下午的作文課上，老師提著一袋東西走上了講臺。老師從袋子裡掏出一堆花生，說：“今天就寫花生。”說著便把花生分到我們各自的課桌上。分完以後，老師又說：“請同學們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫。”我仔細觀察花生，它的個兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長長的，個頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個小號冬瓜；有的是兩個圓球連在一起，就像一個葫蘆。花生殼是土黃色的，沒有水果蔬菜那麼絢麗多彩，它摸起來很粗糙，沒有蕃茄那麼光滑，它的樣子一點兒出不惹人喜愛，別看它是個醜八怪，它裡面卻別有洞天。我剝開厚厚的花生殼，只見有兩個包著紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開其中的一個花生米的皮，花生米猶如一個白白胖的球。我把它放進的的嘴裡，又香又甜，還脆脆的。我突發奇想，如果連皮帶肉吃進去，味道怎樣呢？我張開大嘴把一個披著紅豔豔的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點苦澀，硬硬的'，有點難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學們說說花生的好外時，大家紛紛舉手。有的說“花生看上去難看，吃起來香。”有的說：“花生紅皮可以止鼻血。”有的說：“花生可以榨成家喻曉的花生油。”還有的說……

這節作文課，我們不僅觀察了花生，還對它更瞭解了。我們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫花生，真有趣！

一堂有趣的作文課作文 篇11

今天是星期四，也是我們最期待的一天，因為今天有我們最喜歡的課——文學課。

文學社是我們學校的社團之一。只要來到我們文學社，你就一定會喜歡上她的。瞧，在我們賴老師的帶領下，一堂有趣的作文課開始了。

窗外，正是春意盎然的好時節，我們的課也從春天開始。老師問我們關於春天的景物有哪些？有個三年級的弟弟本來是要說竹子的，結果一著急，出口就變成了“juzhi”，聽著他那平江塑料普通話，我們頓時笑作了一團，連老師也忍不住哈哈大笑起來。我們班的喻博陽同學更是笑得前俯後仰的，連眼淚都笑出來了。

更好笑的還在後頭呢！當老師問一個五年級的同學春天的景物有哪些時，他竟然不知道。當聽到旁邊有人說油菜花，他立馬就說油菜花。老師又問他，油菜花是什麼顏色的？他說黃色的。老師想考考他，故意問：“是黃色的嗎？”他立馬改口說：“不是黃色的，是綠色的。”我們一聽，立馬大笑起來。老師說：“真的是綠色的'嗎？”他又搖了搖頭。後來，老師又問他油菜花是不是紅色的，他居然點點頭說是。我們大傢伙都笑岔了氣，都說真沒見過他這樣不堅定自己想法的人。哎，這就告訴我們平時一定要注意留心觀察生活，不然就會犯這種常識性的錯誤了。

我們的課堂還在繼續著，笑聲也在一直不斷……

怎麼樣，我們的作文課是不是非常有趣呢？你也來加入我們的文學社團吧！

一堂有趣的作文課作文 篇12

星期一的下午，在萬蝶教育的“小紅帽”教室裡，同學們進行了一場激烈的傳乒乓球比賽。

當老師拿出一個蓋著蓋子的盤子時，同學們都覺得很奇怪。當老師把蓋子開啟時，裡面竟裝著一大堆勺子。同學們就更感到奇怪了，老師告訴我們要用勺子來傳乒乓球，我們這才明白過來。

當老師向我們宣佈完比賽規則後，就發給我們一人一個勺子，讓我們站成一排，然後要我們緊緊地咬住勺子，用勺子把乒乓球一個一個地傳下去，然後，老師把乒乓球放在了勺子上，便說：“你們練習一下吧！”練習完後，一場激烈的'比賽就拉開了序幕。

老師在後面一聲令下，第一輪比賽就開始了。第一個同學猛地一轉身，球掉在了地上，只好重新再來，這次，兩組同學可都是緊張萬分啊！這次，第一個同學就沒那麼大意了，他們都是小心翼翼地轉身，再小心翼翼地把球傳給下一位同學。當球就要傳給別人的時候，每一個人都緊鎖眉頭，直到最後一個人接完球后，大家才鬆了一口氣，可是，我們比別人足足慢了十秒，我想：第二輪我們一定要贏！

第二輪開始了，當我看見別人雙眼盯著乒乓球時，覺得很好笑，輪到我了，我還是忍不住想笑，可我不想讓乒乓球在我這兒出錯，就忍住不笑，勺子就不停地動，險些把球掉地上了，我憋著不笑，把球傳給下一位同學，終於傳成功了，這才鬆了一口氣。這一輪我們贏了。

第三輪我們組因為比他們組慢了一點，所以輸了。可是，我們收穫了很多東西：只要我們團結友愛，我們下次一定可以贏！

一堂有趣的作文課作文 篇13

今天，我們在快樂魔方上一節有趣的遊戲。

上課了，老師神祕兮兮地走進教室，只見她手裡拿著一大袋花生，兩個碗和一雙筷子，看到這情景，同學們個個七嘴八舌議論紛紛，不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。最後，老師說這節課我們玩遊戲。老師話音未落，教室就沸騰起來彷彿炸開了鍋，比賽就要開始了，此時我心裡又緊張又激動，心裡彷彿有一頭牛在四處亂碰撞，隨著老師一聲令下，教室就響起了“咔嚓”聲。同學們有的全神貫注地剝著，有的一邊剝一邊笑，好像毫不在意，有的半天也剝不開一個居然用牙咬，還有的更牛竟然用腳踩。

第二輪比賽開始了，教室裡又沸騰起來，只見兩位選手自信滿滿、大步流星地走上講臺。隨著老師一聲令下，選手們以迅雷不及掩耳之勢的速度拿到筷子，伸進碗裡小心翼翼、哆哆嗦嗦地夾著，眼球也跟著筷子轉動，可花生像個小孩，死活不到筷子中間，好像在說：“想抓我，沒門兒！”，氣的選手臉漲的通紅，像一顆熟透了的大紅蘋果，額頭上冒出了一顆顆豆大的汗珠，急得上氣不接下氣，最後，我方贏了，對方輸了，輸了得像一隻只鬥敗的`公雞！贏了的像中了大獎。

通過這節課我懂得了，心急吃不了熱豆腐的道理。

一堂有趣的作文課作文 篇14

一堂有趣的作文課 嵊州市雯雯藝術培訓學校 三年級 蔣雯棋 今天，我們搞了一個活動。 斯老師說：“每一個人至少表演一個節目。” 相張鈺是主持人，她大聲地說：“不面有請歌唱家陳星甸來唱《至少還有你》。”陳星甸唱起來時，我們全班同學都入了迷，大部分的人都給她助威，就連錢老師都不例外。 陳星甸的《至少還有你》唱完了，同學們都說相張鈺主持人當得不好，想再找一個，斯老師把目光轉向陳星甸。陳星甸上來之後說：“下面請汪羽航再給我們講幾個笑話，掌聲歡迎。”汪羽航講了很多個笑話，我們全笑彎了腰。 金柯冰、陶星宇是剪紙的'，彭淑婧也是剪紙的，她們剪了窗花。 錢津權給我們猜了許多謎語，有一些很簡單，有一些卻很難……

一堂有趣的作文課就要結束了，錢老師讓我們唱《感恩的心》，我們齊聲唱著，唱好之後，讓我們休息一會兒，然後再把經過的事情寫成一篇作文。

一堂有趣的作文課作文 篇15

啊，開學了，作文班也開始上課了。

今天下午，是第一堂作文課，我一走進教室，就看見了教我們的江老師，他的樣子怪嚇人的'，長著長長的頭髮，戴著一副眼睛，還長著又黑又長的鬍鬚。我第一次看到他，我以為江老師脾氣不好。但江老師的脾氣正和我想的相反，江老師看起來很凶，其實，江老師很幽默。

給我們講了很多小馬虎的故事，其中有幾個故事很好笑，很多同學肚子都笑痛了。我講給你們聽聽：“第一個是：有一天下起了大雨，有一個小朋友就寫了一段話，不小心把傘寫成了命。

他寫：下雨了，我們家沒有好命，只有一把破命。第二個是：有個孩子的娘在城裡，那個孩子想娘，要去找娘，在半路給娘寫了一封信，他寫：親愛的狼啊，昨天有一頭老孃被打死了。”太好笑了。快要下課的時候，老師在黑板上寫了“我能行”三個字，老師在鼓勵我們，對呀，我相信我一定能行。

一堂有趣的作文課作文 篇16

今天作文課老師來到了教室。她一露面就引起了同學們的好奇。原來是一個破盒子，但是奇怪的是盒子兩邊為什麼要貼兩張破紙。同學們用詫異的目光盯著老師，一位同學問：“老師，您今天是要上勞動課嗎？”這葫蘆裡到底賣的什麼藥啊！

老師也不管同學們得疑問，故意賣這個關子。

現老師一聲令下說：“請第一組往後轉啊！”我心裡想：“老師為什麼叫第一組往後轉啊？”後來又叫我們組轉，看到盒子上的是幾，我們說：“9”。奇怪，為什麼第一組說是“6”呢？難道是我們說錯了嗎？我撓了撓頭，只聽我們組說：“是6，是你們組看花了眼。”那一組同學說：“分明是9，你們才花了眼呢！”大家互相爭論。

當老師把盒子掀開時，大家吃驚的張開了嘴，竟然都是6，老師說：“你們要換個角度看，同樣的`東西，從不同的角度來看，會得到不同的結果。”

大家一個若有所悟，老師臉上的笑容越來越多了。

一堂有趣的作文課作文 篇17

一堂有趣的作文課今天，常老師的作文課上到尾聲時，老師神祕地說：“今天我要變一個魔術’大變活人’。”全班一下就沸騰起來了。老師又壓低了聲音說：“我之前也變過魔術，那都是雕蟲小技。”我想：是怎麼歌變法呢？只見老師拿出了3本書，其中有一本《對世界有傑出貢獻的人》，老師說：“我看著看著，發現裡面一個人物，竟然是我們班上的人。”

老師繼續說：“我要點一位同學上來看看，他（她）肯定不會說裡面的人是誰。”老師點了王紅玉，讓她閉上眼睛，在她臉旁繞了繞，讓她看。她一看，捂著嘴，頭一縮，肩膀一聳。老師問:”你說不說啊？”“我不說，打死我也不說”王紅玉回答道。

後面上來幾個人，動作，神態，語言幾乎一樣。我想：“怪了！老師的魔法還真顯靈了。”後來我們的同學高元露了陷，他說裡面有面鏡子。我一下明白老師的'用心良苦，老師通過一個魔術遊戲，表達了老師希望我們成為對世界有傑出貢獻的人，成為祖國的棟樑之才。

一堂有趣的作文課作文 篇18

今天放學後三點，我們上了一堂有趣的作文課。

“叮鈴鈴……”開始上作文課了，老師微笑著走上講臺對大家說：“今天，我們來上一節有趣作文課。”說著，老師轉身在黑板上畫了一個三毛的頭像，可這個三毛分明缺了個嘴巴。過來一會，老師轉過身對我們說：“下面請一位同學上來給這個三毛加一個嘴巴？不知有誰願意？”大家都把手舉得高高的'，躍躍欲試。通過選拔，“小少”同學走上前，老師用紅領巾把他的眼睛蒙上。他往前抓瞎摸了幾下，找到了黑板，停了幾秒，把嘴巴一下子畫到了下巴上，同學們都要笑的前俯後仰，差不多眼淚都笑出來了。又有一位同學自告奮勇地走上前，矇住眼睛開始畫，摸了兩下找到黑板，想了一下，把嘴巴畫到了耳邊，這回大家笑的更歡了。

這堂作文課真有趣！

一堂有趣的作文課作文 篇19

我們班同學最喜歡在課間玩遊戲，一起玩就忘記了一切煩惱，所有疲勞都煙消雲散，有趣的遊戲使我們的課餘生活更加豐富多彩，使我們的童年望滿歡笑，在遊戲中我們變的更加聰明、機敏，在遊戲中我們認識到團結的力量，在遊戲中我們一起品嚐勝利的喜悅。最近我們又迷上了一個新遊戲――“對著幹”。

文課上，老師一進教室就說：“今天我們玩對著幹這個遊戲，遊戲規則很簡單：老師說一個詞你們就做反的`動作，比如老師說立正，你就稍息，如果反應慢或作錯就要淘汰出局。”

遊戲開始了，老師說：“站、坐、站、坐、站、坐......”有的同學手足無措，有的垂頭喪氣，有的顧此失彼。班長被淘汰了，可班長說：“失敗往往是黎明前的黑暗，繼之出現的是成功的朝霞”......

“對著幹”遊戲不但有趣，還可以鍛鍊我的反應速度，我喜歡這個遊戲！

一堂有趣的作文課作文 篇20

今天，作文課老師說：“咱們來做一個成語比賽。”老師把同學分成四個組。

老師先出了一個故事成語，老師先說出一個故事，四個大組來說成語。我們組的'組員分別是王鶴穎、王佳儀、陳藝萌和我。

比賽開始了，老師說的第一個成語故事，我們絞盡腦汁也沒想出來，沒辦法，老師只好公佈答案，第二題沒有搶到只好給別的組加分了，第三題我組有陳藝萌率先搶到了，太好了，我們組加了一分，第一個遊戲只有二組沒有加分。第二個遊戲叫猜謎說詩名字，第一個我先想到是孟浩然，可是別的組比我們先舉了手，又沒搶到。直到第五個和第六個，我組王鶴穎、王佳儀才上去寫，哇！又寫對了。第三個遊戲我們正玩得不分上下，老師出了第三題，我馬上舉了手，寫對了。就這樣，我們組以一個正和二組贏了全場比賽。比賽結束了，我們贏了，得了一個貼畫和一個五星。在這個遊戲裡，我學會了二十八個成語，使我又一次豐富了知識，而且我玩得非常高興。

一堂有趣的作文課作文 篇21

今天馮老師給我們上了一節作文課，講的是如何寫“慢動作”這個主題，用填字遊戲教會了我們，讓我感觸頗深。

馮老師先在黑板上寫了“心胸寬廣，胖胖的'”幾個字，然後叫了一個同學來參加比賽。馮老師先用手指指心，同學馬上說了“心”字。然後馮老師用筆記本指著桌子的寬度，問同學這是什麼意思。同學猶豫了一下，趕緊說了“寬”字。這時，教室裡突然想起了一陣掌聲。馮老師接著說：“下節課學生在樓下幹什麼？”馮老師用力踢了一腳，伸手，同學撓了半天，也沒想明白是什麼。老師用另一種方式表達，說“運動會我們怎麼辦？”老師跑著跳著。同學馬上說“運動”，老師笑著說：“不準確，去掉第二個字。”“哦，是“身體”這個詞！”後來，馮老師生動地為我們畫了許多單詞，讓我們記住了許多單詞。

馮老師抓住了我們的心理特點，給我們上了一堂課，讓我們覺得在這門課上我們學得很快，很有意義。希望以後每個班都這樣。

一堂有趣的作文課作文 篇22

哈哈······教室裡傳來一陣歡笑聲，原來今天，我們班舉行了一場有意思的“吹牛比賽”。

老師宣佈比賽正式開始，我想：吹牛，我可不幹，我原來就不喜歡吹牛，所以我還是當小觀眾吧。哈哈，姚琰琰上場了，可是她並不緊張，張口就來“有一天，我去游泳，剛換好了游泳衣，跳入水中游樂30圈，人家都以為見到了怪物，所以嚇跑了。”其實這也不搞笑，但是誇張很符合吹牛要求，還有語言、動作都很到位，這時我想：吹牛大王一定是姚琰琰。

楊帆、鄧健成開始吹牛了，一開始大家都說楊帆的聲音像小瀋陽，可我覺得不像，我相信要姚琰琰一定會成為吹牛大王。

今天我像膽小的將軍沒有親自出馬，可下次我要做個勇敢的.將軍去主動挑戰，哦，忘了告訴你們今天的吹牛大王是姚琰琰，我就說嘛一定是姚琰琰坐上冠軍寶座。

一堂有趣的作文課作文 篇23

今天，是不是太陽從西邊出來了？以前這個班上課都有很大的吵鬧聲，今天怎麼這麼安靜？

哦！原來在比賽記憶一連串的.數字啊！誰記得快又準確，就是冠軍。只見老師拿出兩張紙條，請房昕怡和唐世傑去來個大比拼。房昕怡在記的時候經常眼珠上下左右動，心裡在默默地背，可是，功夫有時也會負了有心人啊！房昕怡連背了幾局，始終背不對出局了。

唐世傑在記的時候眼睛幾乎沒有離開那張紙條，他看了一會兒，然後把紙條合起來，默默地背。唐世傑像功夫熊貓一樣，路中會有坎坷，但最後會成功。講到這裡，大家肯定都心知肚明瞭，沒錯，唐世傑贏了。老師宣佈時，唐世傑掛出了笑容，在教室裡跑前跑後像要飛了。

通過今天的活動，我受到了數字是很奇妙的東西，只要我們開動腦筋，就能和它們成為好朋友。

一堂有趣的作文課作文 篇24

記憶多麼重要啊！如果失去了它，人類就會陷入苦難之中。

今天，老師拿了一組數字走進教室，挑釁地說：“我有一組數字，你們肯定不能在30秒內把它記住的，哈哈！”說著寫下了這組數字。我很不服氣，默默地想：不就是幾個數字嗎？誰都記得住。時間過得真快，轉眼間，老師開始提問了。哎呀，我為什麼就記不住呢？要是給我30分鐘，我一定把它背下來！就在大家愁眉苦臉的.時候。一個聲音從角落裡傳了出來，哦，原來是劉達啊，我都記不住，難道他還行？只見他流暢地說：“3665432356。”老師笑了笑說：“恭喜你，那你是怎麼記住的呢？”“用諧音。”諧音，這還挺陌生的呢，不過他究竟是怎麼諧的呢？“山溜溜，我是山而山無鹿。”頓時，教室裡響起了熱烈的掌聲。

其實，記憶一樣東西不能死記硬背，只要找到方法，就能脫口而出。這次作文課真有趣。

一堂有趣的作文課作文 篇25

時間的長河沖走了我對許多事的記憶，唯獨上週四下午的那節作文課，使我記憶猶新。

一上課，老師打開了一個音樂，使我聽了後豁然開朗。接著，老師講了一個故事：一棵蘋果樹，把它的一生全部奉獻給了一個小男孩。這故事配上那悲涼悽切的音樂，猶如脈管滴血。下一張幻燈片彈出一道題：春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這個人就是。老師讓我們把答案寫在紙上，我拿起筆，毫不猶豫地寫下了幾個字：爸爸媽媽。老師講述了一個自己的故事，是她和她父親的故事。聽完這個故事，我的眼淚奪眶而出。我心裡想：世界上最愛我們的人就是爸爸媽媽，他們付出了自己的`全部來教育我們，而我卻耍脾氣，甚至頂嘴。我怎麼對得起他們呢？哎。最後，老師給我們留了一個作業：一篇作文。我一絲不苟地完成了這篇作文。

正因為我對這節課記憶猶新，所以，我寫下了這篇作文：一堂深有感觸的作文課。

一堂有趣的作文課作文 篇26

“叮鈴鈴—”上課了，今天老師教我們數字作畫。老師緩緩的念道：“一個丁老頭。”話音剛落，他就在黑板上畫了一個隸書的“一”，又畫了一個彎過了頭的豎鉤。我開始天馬行空：這是個啥，老師畫這個要幹嘛，真不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥。還是看看接下來老師會幹些什麼吧。老師又說道：“借我兩個蛋”，說著在“丁”的豎鉤旁畫了兩個“蛋”，但我不管怎麼看，都像一個鵝卵石！接著老師又說：“他說三天還，四天也不還”，然後在“丁”的豎鉤下面畫了一個像嘴的一個“四”字。“還借大鵝蛋，外帶三棵蔥，”老師邊說邊在黑板上畫了個圓圈，又在圓的上下各畫了“三根蔥”。我定睛一看，這不正是一個圓的簡筆畫。“欠我三塊三”，老師又在圓的兩邊畫了一個“正”和倒過來的'“3”。直到這刻，一個人頭就完成了。“丁同學”這麼小就有鬍子和皺紋了，真是未老先衰啊！

這真是一堂有趣又特別的作文課啊！

一堂有趣的作文課作文 篇27

“同學們，今天的作文課我們做遊戲！”作文老師微笑著對我們說。

“耶！”大家歡呼起來。“今天的遊戲叫‘自食其果’。”老師詭異地說。 大家你看著我我看著你，不知道老師葫蘆裡賣什麼藥。“在這張紙上寫上你們的姓名。要求寫端正！不能塗改！”老師給我們每人發了一張白紙。“第二張紙上寫上一種你最喜歡的動物常做的動作。”老師接著我們發了第二張紙。我毫不猶豫地寫上了“添手”。最後老師又給我們發了第三張紙，要求寫上最想去的地方或者最骯髒的地方。我寫上了“歡樂谷”。 “最驚心動魄的時刻到來了，大家聽著……”老師開始宣佈答案了。“林佳櫻在垃圾桶添手！” “林應業在垃圾堆裡抓老鼠！”“林應業在歡樂谷捉蒼蠅！” 還沒說完，大家鬨堂大笑起來。有的'笑得鼻涕都流出來了，有的笑得用手捂住肚子，有的笑得流出了眼淚。 叮鈴鈴……

下課鈴響了。大家都覺得今天的作文課太有趣了，只是時間太短了。我們真希望下次的作文課有更多的遊戲。

一堂有趣的作文課作文 篇28

今天我媽連託帶的把我拎過來，帶到這個叫什麼鼎教育“鬼”地方，天哪！

其實啊，這堂課完全跟我想象的'不一樣。這一課提到了用詞語填

《笑字歌》 ，根據意思填成語……，但是，我碰到一道“造句子”

題，我來寫的時候，我呆住了。它的題目是用“洪荒之力”造句，

我還在呆的時候，老師發話了: “

其實啊，這堂課完全跟我想象的不一樣。在作文課上，老師首先以“作文，我想對你說……”為題讓我們進行口頭說話.我想對作文說些什麼呢？

接著老師播放了一張幻燈片，上面寫有“笑、手、語”等字。讓我們開展組詞比賽。

課堂上，老師還給我們講解了網路語“洪荒之力”的含義，並讓我們造句。這個環節很有意思，同學們為了表現更好，都絞盡腦汁，使出了洪荒之力。

最後，老師問我們為什麼來這裡上作文課？對作文課有什麼不一樣的體驗，並且讓我們以“一堂難以忘記的作文課”為題寫篇作文。

一堂有趣的作文課作文 篇29

“鈴、鈴、鈴”上課了，老師走進教室，笑盈盈的走上講臺，說：“今天我們要做一個實驗。”說完，老師從講臺上拿起一個透明的玻璃杯，裡面裝有少許的白色顆粒，然後走下講臺讓同學們觀察。觀察完，同學們異中同聲的說：“是白糖。”老師說：“哦！是嗎，我來嘗一嘗。”老師豎起中指放進玻璃杯裡，沾了點白糖，又放進嘴裡，輕輕的說了一聲“不甜。”同學們感到奇怪：白糖怎麼會不甜呢？有的同學立刻改變了想法，說：“是味精。”但有些同學還是堅持自己的觀點：是白糖。有的同學則說是換了手指......

經一番議論，老師還是不動聲色便做起了第二次實驗，同學們有的站了起來、有的.甚至離開座位，跑到講臺邊，準備看個清楚。

老師用中指沾了一點白糖，但換了食指嘗，這次同學們看清楚了恍然大悟。

這結課讓我們在實驗中懂得了：觀察事物要從不同的角度去看，還要看的認真、仔細，才能做出準確的判斷。

一堂有趣的作文課作文 篇30

這是一堂有意思的作文課。

看，誰是吹牛王比賽開始了。

鄧昊吹起了大牛皮：“昨天打獵，看到一群野鴨子，槍是帶了，可忘了帶子彈，我在口袋了摸呀。”說著還摸了摸自己的口袋，我們目不轉睛的“監視”著他的口袋，他接著吹：“摸到一根繩子，我想了個好辦法，把肉串上繩子，扔出去，鴨吃了從屁股後出來，另一隻鴨吃了又從屁股後出來，接著這樣，我收穫了一群鴨。”

我班同學聽了哈哈大笑，我心想：鄧昊的牛皮吹得太大了。

“蘿蔔小子”吹得更牛：“我看到有個蘿蔔有世貿大廈那麼大，螞蟻搬走了許多，還剩下桌子這麼大的蘿蔔，最後被一隻螞蟻搬走了。回到奶奶家，門沒了，原來奶奶一推，把門推倒了。我上床睡覺，往床上一躺，房子被震倒了。”

全班同學笑得直不起腰，有的同學連眼淚都笑出來。

這次比賽讓我知道了吹牛不僅是要有豐富的'想象，還要有豐富的知識，否則連吹牛都吹不好！

一堂有趣的作文課作文 篇31

上課鈴響了，我們端端正正地等待莫老師來上語文課，這節課上什麼呢？

一會兒莫老師來了，只見手裡除了教科書外還端著一盆花，我覺得十分奇怪，上課帶花來幹什麼，該不是要我們看花吧？莫老師面帶笑容走上講臺，行過禮之後說：“同學們，這節課我們來賞花！”哇！還真是看花呀！一下子大家高興起來。老師指著畫說：“這花叫五色梅，它的花有五種顏色……”“紅、黃、綠……”跟著老師的指點我們認真的數起來，的確是五種。它的葉子是綠色的，各種顏色的花在綠葉的襯托下特別好看！”我們完全沉浸在老師的`精彩講解之中。五色梅的花有點臭味，同學們可別小看這臭味，有了這臭味，各種害蟲舊部冒犯它了！老師說道，原來如此！難怪五色梅總是長得很好！

我們聽得津津有味，老師接著說道：“我們賞了花，下面以‘五色梅’為題作文！”原來如此！不過，看了五色梅，我才不怕作文呢，提筆飛快地寫起來，很快就完成了作文。

這真是一堂有趣的語文課！

一堂有趣的作文課作文 篇32

在暑假的時候，我參加了中年級作文培訓班，是我們的楊娟梅老師輔導我們。在作文班裡我不但學到了寫作方法和技巧，而且還學得很開心。

那一天，楊老師給我們上了一堂特別的作文課，在上課之前，老師先讓我們閉上眼睛，說要變魔術，過了一會兒，老師叫我們睜開眼睛，我們看見了一個木雕工藝品，上面有個小姑娘，濃濃的眉毛、大大的眼睛、金色的頭髮，手上還拿著像頭髮的.顏色一樣的葫蘆，背面是五片花瓣，辮子是卷的像外國小朋友的捲髮。接著，老師讓我們猜裡面裝著什麼東西，我們都是、爭先恐後地猜，有的猜石頭、手鍊、樹葉、硬幣，但是老師說不對，老師開啟給我們看，原來是一串項鍊，老師又說：“裡面有一顆玉石，同學們知道玉石和項鍊代表什麼嗎？”同學們有的猜魚肚、有的猜玉石是開頭和結尾，老師說：“都不對，讓我告訴你們吧，玉石就像每一段的段落，項鍊就像是整篇文章，每個段落寫得好，文章才能充實豐富。就像是一顆顆亮麗的玉石串成一串美麗的項鍊。”

通過這堂特別的作文課，我明白了：玉石和項鍊是分不開的，關係更密切才能寫出好文章。

一堂有趣的作文課作文 篇33

今天，我上了一堂特別的作文課，題目是“咬出來的畫”。我想了想，對江老師說：“我們平時是用手和紙畫畫呀，怎麼是牙齒呢?那在哪兒作畫呢?”看著我們困惑的眼神，江老師神神祕祕地從背後拿出了一盒餅乾，原來是在餅乾上“作畫”呀!

江老師從盒子裡拿了一塊餅乾，圓圓的像太陽一般。接著，餅乾就在江老師嘴裡發出了“咔嚓咔嚓”的聲音。本來江老師是想創作一隻輕盈飛舞的蝴蝶，結果成了一隻吃撐的胖蝴蝶。我不禁展開了豐富的聯想：春天來了，花朵紛紛穿上了豔麗的衣裳，有粉紅的、嫩黃的、靛藍的……它們漫山遍野的`開放著，蝴蝶在芬芳的花朵間採花粉。那些蝴蝶都十分貪嘴，把肚子吃得圓滾滾的。但是，正當我想得出神，老師一不小心把蝴蝶的翅膀折斷了，最後卻變成了一座美麗的燈塔。

江老師給我們每人一塊餅乾，讓我們自己創作。我本想咬出一朵綻放的花朵，但是我越看越像一隻可愛的小豬。我靈機一動：那乾脆就咬成我的生肖——小豬好了!於是我舉了手，同學們也紛紛展示出五花八門的作品，有的像愛心，有的像星星，真是太有創意了!

今天，是我覺得最快樂的作文課了!我還明白了，只要有想象力，就一定能寫出好作文。

一堂有趣的作文課作文 篇34

今天，老師笑嘻嘻地走到講臺上，在黑板上寫下了“157276285925”這幾個數字，她說：“誰能在30秒之前記下這麼多數字呀！一定不可能。”我的心也在“怦怦”跳著。時間很快過去了，沒有人記得清楚，於是，老師說：“我們可以用‘諧音法’來記。”

我們當然知道“諧音法”是什麼意思，那就是把數字改寫成一句話。這可難不倒我們班的唐世傑了，他說：“要我妻兒騎······”說到這兒，他就回答不上來了。老師看見沈非凡在發呆，就請他背。他站在那兒，呆若木雞。這時，我舉起手來，先將數字背了起來，我面對後面，流暢地背了起來“157276285925”這些數。然後有感情地說：“要我妻兒騎牛兒，怕我舅兒！”“哈哈哈哈······”有的同學捧腹大笑，有的摸著腦袋笑。怎麼是怕舅兒，這是什麼意思？我說：“不就是讓我老婆騎牛，就怕老婆的哥哥。”老師聽了，微微地點頭，好像明白了我的`意思。

通過這節課，使我明白了一個道理：當我們遇到困難時，必須要動腦筋來解決。

一堂有趣的作文課作文 篇35

哎，今天上作文課，老師怎麼笑容滿面？大家正在奇怪，老師說：今天寫作文前，我們要做一個遊戲。我們聽了，高興得幾乎跳起來。

老師先在黑板上畫了一隻小鴨子。這隻鴨子，長得肥肥胖胖，彷彿連路也走不動。它伸長脖子，望著天空，好像渴望著飛起來。可是它沒有翅膀。小鴨沒有翅膀怎麼能飛上藍天呢？於是，老師叫我們為小鴨添上翅膀，但他要我們蒙上眼睛，看誰畫得準確。

劉豔華第一個走上前去，拿起粉筆，老師用手帕矇住她的眼睛。結果，她把翅膀畫到鴨的尾巴上去了。頓時，教室裡爆發出鬨堂大笑。劉豔華看到自己畫的翅膀，也忍不住笑起來。

接著，李支軍走到講臺前。他先在黑板前比試幾下，然後返身拿起粉筆，請老師給蒙上眼睛。老師又讓他在原地轉了幾圈，才讓他去畫。沒想到他弄錯了方向，朝窗戶摸去了。當聽到同學們的笑聲時，他才改變方向，摸到黑板前，抓住黑板的'一頭，量出左右距離，再量出高度，準確地給小鴨畫上了翅膀。頓時，小鴨似乎高興地說：“李支軍，謝謝你給我插上理想的翅膀。現在，我這隻醜小鴨可以飛上藍天，變成小天鵝啦！”

遊戲結束了，老師要我們以遊戲作材料寫一篇作文。這次作文，沒有人叫“沒東西好寫”了。

一堂有趣的作文課作文 篇36

李老師昂首闊步走上講臺，一甩頭髮，配上那有力的動作，開始滔滔不絕地講起她那獨特的課。

這次，李老師上課前重點強調習慣，講道理。

李老師說，我們先要攻下閱讀和練筆這兩大“城堡”，並駐守長久。練筆就是寫隨筆，寫文章，文章是“紙筆上的交談”，能讓更多人知道你想要表達的東西，你內心的聲音，你觀察的所得。紙筆保留得長久，能夠被後世人知道。就像《史記》，是古代的司馬遷寫的，流傳到現在，我們還看得津津有味。

然後，她還要我們敢於表達，勇於和同學、跟老師交流。可以談最近讀的書中印象最深的一本或一篇，說說自己的'感想。多說可以讓性格變得開朗，讓心情變得愉快，讓表達更加順暢。李老師說，不是寫出來的，是看出來、想出來，最後才寫出來的。她說，擁有一雙敏銳的眼，一顆愛思考的腦，就能積累下更多的寫作素材。

李老師的表達很幽默，有些比較深奧，但大多很容易懂。就像她說的，萬事開頭難，我們只有捉住並攻下這“難”字，一切就會慢慢變得好起來。

多聽、多讀、多想、多看、多記，我要牢牢記住李老師之言，多“啃”書，勤思考，早日寫出佳作，成為能說會寫的人！

一堂有趣的作文課作文 篇37

今天，上作文課時，老師笑眯眯的走進教室對同學們說：“今天我們不上課了，來做遊戲。”我心想：“什麼，做遊戲，簡直不可思義。”同學們忙問老師做什麼遊戲，老師卻反過來問我們做過什麼遊戲，同學們有的說自己做過老鷹捉小雞、有的做過捉迷藏等遊戲，同學們議論著，老師在黑板寫了“石頭、剪子、布”這幾個字，同學們看後恍然大悟，原來是做“石頭、剪子、布”的遊戲呀！老師又說：“我不只是讓你們玩遊戲，玩後還要寫作文喲！”

開始，老師讓我們觀察同桌的動作，當老師數一時，我的同桌王浩把左手和右手相互搓了一下，吐了幾口熱氣，然後把左手放在背後，右手放在腦後握成拳頭，我看見後就準備出布，當老師叫開始的時候，我出了布，王浩出了石頭，我贏了。

第二次，老師讓我們觀察表情，當老師數一的時候，王浩他愁眉苦臉，眼睛望著房頂像是在想什麼事情。老師數二的'時候，王浩他突然一陣奸笑，老師叫開始的時候，王浩又出石頭，我又出了布，我又贏了。

第三次，老師讓我們猜同桌的心理，當老師數一的時候，我就想他這次一定不會再出石頭了，一定會出布。老師叫開始的時候，我出了剪刀，王浩這個魚木腦呆，又出了石頭，氣死我了。

這堂作文課真有趣。

一堂有趣的作文課作文 篇38

今天是作文課的第一天，我們靜悄悄地坐在教室裡。會是一個怎樣的老師呢？我們在心裡猜測著。

終於，一個身影出現在教室門口。一箇中年男老師微笑著走進了教室。 “首先我自我介紹。我姓吳。”他停了下來，見大家沒有反應，接著又說：“吳字怎麼寫呢？先說說意思。‘無’就是沒有的意思。吳老師，就是沒有老師！”大家鬨堂大笑起來。接著，老師給我們做了一個“自食其果”的'遊戲。老師讓我們在一張紙上寫上自己的名字。寫好後，老師又給我們發第二張紙，寫上一個最骯髒的地方。我寫下了“垃圾桶”。老師又給我們發了第三張紙，要求寫上動物的動作。大家寫好了，莫名其妙地看著老師。 “這叫自食其果！”老師嘿嘿地笑著。當老師把我們的紙條展示出來的時候，我們都傻眼了。“林應業在垃圾桶抓蒼蠅。”“林應業在垃圾堆裡抓老鼠。” 大家哈哈大笑起來。有的笑得前俯後仰，有的笑得直跺腳，我笑得腸子都酸了。老師呢，他笑得眼淚都流出來了。“寫作文--《一堂有趣的作文課》！”老師忍住了笑。

大家拿起筆，在作文字上“沙沙沙……”地寫了起來。

一堂有趣的作文課作文 篇39

今天上午的作文上，吳老師手捧一個鞋盒子，滿面春風地走進教室，眼睛裡充滿了神祕。

一見到這個神奇的盒子，教室裡便炸開了鍋。只聽一位同學說：“裡面一定裝著糖果，給我們發獎品吧！”另一位同學說：“不對，不對！我想老師一定帶來了蠶寶寶，讓我們寫一篇觀察日記吧！”我心裡也在納悶：老師的葫蘆裡到底賣的.是什麼藥啊？

老師做了一個暫停的手勢，笑著問道我們：“同學們，你們最崇拜的人是誰？”“恩，大魔術師劉謙。”“發現地球引力的牛頓。”接著，老師又問：“那你們知道未來科學家的名字嗎？這個盒子裡裝著的都是未來科學家的照片，誰願意上來揭開盒子先睹為快？”同學們都面面相覷。

這時，曹琪琪走上講臺，小心地用手揭開盒蓋，她剛開始只是一臉疑惑，後來看過之後，便笑著走下了講臺。趙奇亦上來時，先感覺很奇怪，然後在盒子四周掃視了一遍，忽然，他眼前一亮，笑了。最後一位同學看過之後，也傻乎乎地笑了。

老師看了看，對我們說：“其實，未來科學家就是你們自己，只要好好學習，這個稱號一定非你們莫屬！”

同學們聽了，默默下決心：一定要好好學習，長大為祖國爭光！

一堂有趣的作文課作文 篇40

老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。

上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動縈住了，老師究竟要幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的.同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃。這是因為，這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。

我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

一堂有趣的作文課作文 篇41

每個星期六，我總是逃不過一節作文課，一堂有趣的作文課。今天下午，又是一節課，可這節作文課卻別出心裁，讓我大開眼界。

王老師先準備了半臉盆的水、棉籤、墨汁、生宣紙和一架吹風機，咦？這是準備幹什麼呢？我們不禁紛紛議論起來。真不知道王老師的葫蘆裡賣的是什麼藥？

我們全神貫注地盯著王老師的一舉一動，只見王老師神奇地拿起一根棉籤，在毛麗科同學的頭髮中穿梭、摩擦，還說頭上有“才氣”。王老師又把棉籤的另外一頭沾了沾墨汁，只見她把沾了墨汁的那一頭，在乾淨的半臉盆水中點了一點，墨水就開始盪漾開了，頓時，王老師又把沾有“才氣”的那一頭，在墨水中輕輕地點了一下，墨水中央就在眨眼的瞬間散開了。難道這真的像王老師所說的'“才氣”？我們有紛紛議論起來……當我們正在紛紛議論的時候，王老師告訴我們，原來那不是才氣，而是頭皮上的油啊！油在水中不會溶解，而墨汁卻能夠滲透開來。真是不可想象哪！

就這樣一個小小的科學實驗，卻讓我明白了一個道理：只要我們能仔細觀察身邊的每處細節，不斷地探索，就能發現更多的奧妙！

一堂有趣的作文課作文 篇42

一天，我揹著書包，高高興興地來到作文班，上課時間到了，老師走進教室，讓我們用“王”字加上兩筆組成新字，我們很不明白，這老師的葫蘆裡到底賣的什麼藥啊？

我們就開始想，有的同學抓耳撓腮地想，有的同學咬著筆桿想，還有的同學咬緊牙想。突然，我們班的同學盛昊舉起手來，老師讓她回答。她站起來說：“王加兩筆可以變成田。”老師聽了，笑了笑，然後把“田”寫在黑板上，然後又在田的後面劃了三條橫線，然後又叫了我們班最不愛回答問題的三個同學到前面去把那三個空填上。在三個同學填的`時候，下面的同學一直在小聲地告訴她們。突然，老師聽到了，並讓她站起來，到前面去寫，我們仔細觀察，最後，4名同學都寫完了。我們一看“生”“在”“莊”……啊，真的，有好多這樣的字啊！老師說：“下一個環節是調換詞語的前後位置組成新詞。”我們就想，怎麼就是想不出來呢？最後，終於想出來了，有“牙刷——刷牙，上樓——樓上，牛奶——奶牛，蜜蜂——蜂蜜……”通過這堂課，讓我知道了文字的有趣。

原來，老師是想通過趣味語文的文字遊戲來訓練我們寫課堂活動的習作。這堂作文課真有趣！

一堂有趣的作文課作文 篇43

“同學們，你們知道畫畫要用到什麼工具嗎？”王老師說。我們異口同聲地說：“筆、紙、水彩筆……”“接下來我就讓你們看一看一幅不用筆畫出的畫！”王老師神祕兮兮地說。我張大了嘴巴，形成了“0”字形，這怎麼可能呢？

王老師端來半盆水、一個小杯子還有一些墨汁和宣紙、吹風機。只見王老師說：“一位大畫家曾經說過，畫好一幅畫需要才氣，我這就從幾位同學頭上汲取一些才氣吧！”說著，王老師挑了史碧琳等幾位同學頭上用棉籤擦了擦，用棉籤的另一頭沾了點墨汁。只見王老師用沾了墨汁的那一頭棉籤在水面上點了一下，快速地用沾了才氣的那一頭點了一下墨點，只見這墨點像遇見了敵人似的`一下子變成了一個大圓圈。這樣，點了好幾個墨點，再用宣紙放在水面上，奇蹟出現了：宣紙映上了水面墨圈的影子，王老師小心翼翼地把宣紙拿上來，在用吹風機吹乾，一幅栩栩如生的畫面展現在我們面前，像出水芙蓉，像出汙泥而不染的荷花，像活靈活現的小金魚，可愛極了。

原來，因為頭髮上有油，油是不溶於水的，我們這才恍然大悟。

這是一堂別開生面的作文課，這一次有趣的實驗也告訴了我們要懂得觀察，去分析……

一堂有趣的作文課作文 篇44

今天，老師和張新表演了一段相聲，下面我就給大家講講吧！

張新說：“我一生下來就會上廁所。”老師說：“爬著去的吧！”張新說：“把床當廁所了。”老師說：“那叫尿床。”老師接著說：“我頭頂天，腳踏地，伸手摸到一家大飛機！”說著老師雙腳一叉，伸著手，好像真摸到了一家大飛機。張新說：“我上嘴脣頂著天，下嘴脣碰到地。”“那臉呢？”“吹牛的人不要臉！”把大家逗得前俯後仰。老師說：“我發燒了！”說著摸了摸頭。“我也發燒了！”老師說：“我回家睡覺把被子燒了個大洞。”“我回家睡覺時，手裡攥了一把玉米，早上一看，變成爆米花兒了。”我心想：“這兩人發的燒可不一般呀！”老師自豪地說：“我一頓飯吃了五碗麵。”張新不甘示弱地說：“我一頓吃八斤餃子。”說完還伸出右手的`大拇指和食指表示了一下。同學們有的說：“他倆的飯量真大呀！”有的說：“我吃得比他多。”張新說：“我放學丟下自行車就去玩了，回來一看車輪沒了。”“準被小偷偷走了。”“不是，是在路上騎沒了，後來回來一看它還在。

看來，想吹牛得靠水平呀！這節課真有意思啊！

一堂有趣的作文課作文 篇45

今天，我們上了一堂有意思的作文課，為什麼有意思呢？告訴你吧，我們進行了吹牛比賽。

老師走進教室，面帶微笑地說：“我們舉行一場吹牛比賽！誰先來？”這時，伸出了兩支胖乎乎的手，定睛一看，原來是王俊宇和魏頤超。他們帶著驕傲的'表情走到後面，彷彿在說，我們牛吧！

這時，他們已經進入了相聲的世界。魏頤超的表情和神態都已經超過了王俊宇，不愧是“頤超”。但王俊宇也不甘示弱，他加上了動作，比說：“我一頓能吃無碗麵條。”魏頤超說：“我一頓能吃八斤水餃呢！”說完還用手比劃出一個“八”字。就這樣，我們在歡聲笑語中結束了第一盤。

第二盤開始了，還是魏頤超和王俊宇，但有一點不同的是――比剛才的表演自然多了，最精彩的是：王俊宇說：“我頭頂天，腳踏地，伸手可見大飛機，沒得比了吧！”那氣勢可威武了。但魏頤超腳一跺，頭一昂說：“我嘴頂天，腳踏地，比你強！”全班同學都捧腹大笑。雖然後面還有好幾場，但這一盤是最令我們回味無窮的。

隨後，還有許多人講了自己編的“牛”，還；評了一、二、三、四等獎，真是太精彩了！

從這節有趣的作文課中，我知道了：沒有一些想象力和學問，連吹牛也吹不好。

一堂有趣的作文課作文 篇46

一進門，我就聞到了那香噴噴的蛋糕香。首先，蛋糕師傅給我們演示了夾奶油的步驟，先在麵包中間夾了一層奶油，同學們目不轉睛地盯著，生怕一不小心就錯過了這有趣的情景。

接著，蛋糕師傅教我們抹奶油，抹奶油時，蛋糕師傅說：“誰想來試一試?”同學們你爭我搶，爭先恐後地舉手，誰都不肯放過這次機會。一個同學上去左手轉轉盤，右手用奶油抹刀把蛋糕抹得猶如穿上了一件雪白的大衣。蛋糕師傅看了，讚不絕口：“不錯!不錯!”

接著，蛋糕師傅進行了淋果醬的演示，同學們看了情不自禁地說：“哇!真厲害!真棒啊!”蛋糕師傅一氣呵成地擠好了奶油。

這次我被選中了。我胸有成竹地走了上去，小心翼翼地拿起裱花袋對著蛋糕胚子輕輕地擠了一下，還不錯!

同學們興高采烈地拿起一個又一個水果。有的擺成了一個小丑，有的.擺成了一隻帆船，還有的擺成了一個超人……我左右開弓，擺完這個，又擺那個，真是忙得不可開交。看著這美味的蛋糕，我不禁口水直流，真想咬一口呀……

一堂有趣的作文課作文 篇47

今天，我來到常青藤，彭老師一來到教室就先提了一個問題，她說：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？”同學們異口同聲地說：“知道當然知道。”

接著，老師又提了一個問題：“說：“生日那天，爸爸媽媽向你祝賀了嗎？”同學們不約而同地喊著“有。”一個同學說；“媽媽給我買了手提電腦。”另一個同學說：“媽媽給我買了漂亮的洋娃娃。還有一個同學說：“媽媽 給我買了步步高。”然後，老師又提了一個問題說：“知道祝賀的請舉手。”同學驕傲地舉起手來。一些男生都站了起來，前面的同學快樂地交談著。

老師微笑著說；“同學們會感受父母的愛了，但這還不夠。”你們中有誰知道爸爸媽媽的`生日，請舉手！”教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手。老師又重複了一遍，這時，幾位女生悄悄的舉起了手。向爸爸媽媽祝賀 的，請舉手。”教室裡一點兒聲音都沒有，沒有舉手，沒人說話，同學們有的低著頭，有的望著窗外，非常沉默。”怎麼才能知道爸爸媽媽 的生日呢！”同學們又七嘴八舌地議論起來。有的說：“問爸爸，有的說問爺爺，老師用溫和地語氣說：“不但要學會感受父母的愛，也要學會報答父母的愛。

我聽了老師的話，我想；“在爸爸媽媽生日前，我一定要給他們一個驚喜。

一堂有趣的作文課作文 篇48

作文課上，老師帶來了一隻蓋著蓋子的玻璃瓶。瓶子裡空空的，看起來沒有什麼東西。

上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來在砂皮上擦燃，過了一會兒，又吹滅了。同學們都被老師的舉動矇住了，老師究意想幹什麼呢？這時，老師發話了：“現在，我要讓這支熄滅的.火柴梗重新燃燒起來。”同學們一下子議論開了：熄滅的火柴怎麼會再燃燒起來呢？只見老師將玻璃瓶上的蓋子取開，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進那玻璃瓶裡。奇蹟出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來了！同學們都高興地說：“啊，成功了！”有的同學不解地問：“這究竟是怎麼回事呢？”老師笑著說：“現在，我來說說熄滅的火柴為什麼能夠復燃，這是因為這隻玻璃瓶裡裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來快要熄滅的火柴放進去，它就能再重新燃燒起來。”同學們聽了，臉上都露出了滿意的微笑。老師接著說：“同學們，你們能把老師剛才做的實驗寫下來嗎？”“能！”同學們異口同聲地回答。

我提起筆，思索片刻，開始寫起來。

一堂有趣的作文課作文 篇49

”哎，又失敗了。””耶！我贏了。”你們猜我們在幹什麼？對了，我們在玩兒遊戲，在玩什麼遊戲呢？在玩兒啤酒瓶插筷子。

啤酒瓶插筷子的遊戲規則是：先把啤酒瓶放在地上，然後再拿幾根筷子握在手中，接著拿出一根筷子，再投到裡面，如果贏了老師就給我們買好吃的！

一共是十個來回。首先是趙巨集博來，第一個趙巨集博非常認真，但是沒有找到技巧，沒有投進去。第二個是一個六年級的男生，也沒有進……已經到我了，我心想：他們都沒有成功，那我也不會成功的，再說我的眼神兒不好，我肯定投不進去。果然如此，沒有投進去。經過五個來回，就趙巨集博和林倬丞各投進一次，第六局的.時候，孫文彬來了，老師讓他投十次，”噹”哇，進去了！”吧嗒”完了掉了，”噹”又進去了，”吧嗒”又掉了，就這樣孫投進了兩次，我一次都沒有投進去，最後我氣餒了。

通過這個遊戲我明白了：有的人只能享受贏的快樂，不能承受輸的打擊。還明白了：做什麼事都要有耐心，不要自暴自棄。

一堂有趣的作文課作文 篇50

我喜歡《一堂不尋常的作文課》這篇文章，我看了心裡就想著：如果我們學校也像她的學校一樣，那該多好呀！想知道為什麼想嗎？讓我慢慢講吧！我先說說她寫的第一段吧：今天是“培英學校”第一次在我們學校開課，我起個大早，飛快地來到學校上作文課。

你們看這短短的一名話，就好像已經進入了課堂似的。美妙的`用詞特別引人注目，對不對？不過教她們上作文課的老師和我們的語文老師一樣姓“羅”，你們看連字也一樣。不過，那個老師上課給他們吃糖。同學們不敢吃，可老師還催他們說：“吃吧。吃吧!”這也不從來沒有的事。對不對？我真的太刮目相看了。哦對，我剛才的話還沒有說完呢，我再繼續吧！那裡啊，教室裡好像開滿花，五彩繽紛的。

老師就說：“我在黑板上寫上題目，今天把教室裡的情景寫下來!”小作者還在作文裡寫上了同學們輕輕鬆鬆的把作文寫好，不過，這糖比什麼糖都甜。你們現在知道為什麼了吧！不過，到現在我還拭目以待呢，我喜歡那篇陳智鷹的作文。我的語文老師，羅老師教給我們許許多多的寫作文的方法，羅老師特別要求我們要多看課外書，我一定聽從羅老師的教誨，多看書，吸取更多的知識，瞭解更多的詞語。我也愛我那敬愛的班主任——羅老師。

一堂有趣的作文課作文 篇51

今天上作文課，老師神神祕祕地從櫃子裡拿出了一個盒子，盒子的兩旁各貼了一張紙，紙上各寫了一個數字。我們心想：“老師葫蘆裡賣的`什麼藥？這節課是要上手工課嗎？盒子裡面是什麼呀？天知道！地知道！我們不知道！”

只見老師讓第二組同學們轉過去，看空調。“唰！唰！唰！“第二組同學已轉完畢。老師把盒子拿在手上，自己站在講臺前面，對我們說：“你們看到了數字幾呢？”我舉起手來，老師喊我回答，我說：“6！”有一個同學站起來說：“9！”老師讓我們轉過去，又讓第二組轉過來。還跟剛才一樣，老師問他們看到了數字幾。他們有人說看到了數字9，有人看到了數字6.這讓我們很驚訝，難道我們看眼花了？難道他們看錯了？這時，只見老師從講臺前面走到最後。奇蹟發生了，我們從看到“6”變成了“9”，而他們從看到“9”變成了“6”。我們都不相信自己的眼睛。老師把盒子開啟，發現兩個數都是一樣的。這時，老師問我們：“你們發現了什麼？”我們說：“只要位置不同，角度不同，看到的數字也不一樣。”

這節課我明白了：人們看一件事，不能單從一方面看，要從所有方面去看。

一堂有趣的作文課作文 篇52

這一次，我們上了一堂有意思的作文課。遊戲規則是：首先請兩位同學，誰能在1分鐘之內把一串數字背下來，而且背的時候要一下子背完。

老師請了兩位選手，他（她）們是：“唐世傑”和“房昕怡”。只見唐世傑是很有信心的'走到了前面，他們隨手拿了張紙條，開啟後，都看著紙條認真的記。唐世傑背的時候聲音很大，而且每4個數字讀了兩遍，而房昕怡的聲音很小，她有時會把紙合了起來，然後開始背，背不起來，又把紙條開啟繼續讀。此時唐世傑好像已經記好了，他把紙條給了老師，可背到一半又不會了，又把紙條從老師手裡拿了下來，拿下來後還拍了一下自己的頭，好像在想：這一串數字真難背。房昕怡也把紙條給了老師，遞給老師時快速從紙條上看了一眼，然後開始背，背到56個數字又停了下來，老師只好把紙條又給了房昕怡。這時，唐世傑又迅速把紙條給了老師，然後用很快的速度，把數字背了下來。完全正確！老師說：“唐世傑勝利。”

如果我們以後，遇到了困難，必須想辦法來克服。