幽默風趣的老師作文15篇
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的幽默風趣的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
她，一頭烏黑亮麗的長髮，寬寬大大的額頭，柳葉眉，高高的鼻樑下有一張櫻桃嘴。她就是我們班幽默風趣的老師—曹老師。
說她幽默風趣，那可半點也不假。記得有一次上英語課，我們新學了一個詞—土豆。曹老師為了讓我們永久的認識並記住這個單詞就和我們班的男同學開始搞笑對話了。她先問我們班男生∶“你們吃過甜土豆嗎？”我們班男生說：“沒有。”曹老師又問：“你們想吃甜土豆嗎？”我們班男生差不多都在想：土豆不就是菜嘛！甜土豆可能就是一種很甜的土豆吧！便異口同聲的說：“當然敢。”誰知，我們班男生剛說完話，曹老師就已經笑破肚皮了。我們都疑惑不解的盯著曹老師，曹老師笑夠了，才對我們說：”在英語當中，所謂的甜土豆就是便便（大便）的意思。”曹老師剛一說完，那些男生們早就羞紅了臉，而我們女生呢？當然是笑的不亦樂呼嘍。還有一次，也是一節英語課，曹老師讓我們自己先看看英語書，她改英語作業，當她改了一大辦的時候突然發現王樂龍的一個句子沒寫標點符號就說了一句：“王樂龍啊，王樂龍，你怎麼把英語本上的標點符號給吃了呢？快把它‘吐’出來。”意思就是：王樂龍啊王樂龍你怎麼沒打標點符號？快把標點符號寫上。本來在專心致志的看英語書的我們聽曹老師這麼一說，目光就齊刷刷的盯著曹老師看，這時，曹老師又幽默的來了一句：看什麼看？沒見過美女啊？”話音未落，我們每個人都笑疼了肚子，甚至更離譜的都笑出了眼淚了。
看，這就是我們班幽默風趣的英語老師——曹老師。
幽默風趣的老師作文2我今年上五年級了，教過我的老師有很多，我特別喜歡四年級的英語老師——幽默風趣的王敬華老師。
王老師長得高高大大的，一張黑黑的臉上長著一對小小的眼睛，一笑起來還會露出兩顆大虎牙。最有特色的是他的頭髮，長長的頭髮總是梳不整齊，亂蓬蓬的頂在頭上，像一個鳥窩似的。
王老師上的每一節課，都是那麼生動有趣，讓我們很容易記住他講的知識點。有一天，我們正在隨著他念新單詞：jeans—牛仔褲。王老師接著說：“jeans的後面要加複數。因為褲子是兩個褲管，加複數才能代表兩個，你總不能只穿一個褲管吧?”這番風趣的話逗得我們全班哈哈大笑。因此在考試時，我們全班同學都沒有忘記在單詞“牛仔褲”後面加複數。
王老師下課時還經常和我們一起玩耍。有一陣子，我們在科學課上做了飛機模型。一下課，同學們就拿著自己製作的飛機模型到樓下的空地上試飛。有一次，我們正比賽看誰的飛機飛得高飛得遠時，正巧被王老師看見了，他看我們玩得那麼開心，就快步向我們走過來，我一不留神，手裡的飛機模型就被王老師“搶”走了。他一邊得意地對我們說：“看我的。”一邊給飛機上軸，然後握在右手，使勁一扔，小飛機便扶搖直上，飛上了天空。王老師和我們看著穩穩飛行著的小飛機，快活地叫著，笑著。歡快的笑聲在校園上空迴盪。
這就是我最難忘的老師——既幽默又風趣的王老師。
幽默風趣的老師作文3申屠老師是一個很有幽默感的人。記得他第一天給我們上課的時候，這樣進行自我介紹：“同學們好，我是你們的科學老師，申屠**，大家可以叫我申屠老師，但是千萬別叫我申老師或者屠老師。”這樣的開場白，讓同學們覺得很輕鬆，我也在底下暗暗竊笑。
申屠老師擅長在課堂上講故事。有一次在我們上科學探究的時候，他給我們講了這樣一個故事：在他以前辦公室的對面是一位老教師的辦公室，有一天呢這位老教師扯著嗓門喊：“申屠，我的電腦壞了。”申屠老師聽見了趕緊跑過去幫忙檢視。因為有過上次電腦沒有開機就找申屠老師修電腦的經歷，所以這次申屠老師先問：“你電腦開了嗎？”他回答：“開了，這次絕對開了。”申屠老師一看，電腦果然開了，然後再左右一檢查，結果發現了原因，電源沒插。他用這樣一個故事告訴我們，科學探究需要善於觀察，並分析推理。
申屠老師還是個知識淵博的人。有一次，科學課前是歷史課。歷史老師畫的地圖還沒被擦掉。申屠老師走進教室，一看黑板就來勁了，他濤濤不絕地開始發揮他的口才：“在經過人體的咽喉之後，是一條長長的食道，這是智利；然後，經過了胃，這是巴西；然後是小腸，這下我真編不下去了……”同學們被逗得哈哈大笑。申屠老師竟然能把消化系統和世界地圖聯絡在一起，真是太厲害了。
申屠老師上課，還非常高效。幾乎每節課，他都能快速地把上課內容講完，還能留出時間，讓我們做回家作業。
這樣的老師，是不是很完美呢！
幽默風趣的老師作文4從四年級開始，我們就換了一個新的音樂老師——吳老師。上第一節音樂課時，因為都還不太熟悉，所以大家就不是特別積極。如果碰上一般的老師，還不喜歡同學們叫他外號，可吳老師卻讓我們叫他吞哥。吞哥這名字你猜怎麼來的？對了，吳老師不是姓吳麼，口天吳，但是同學們喜歡倒過來就變成天口吞了，於是“吞哥”就成了他的綽號，就這樣叫著叫著，我們同學和他的關係，也就變的像和小夥伴一樣，不再那麼生疏了。
吞哥背寬如虎，腰粗似熊，身強力壯，一手就可以提起一個人。他是音樂辦唯一一個男老師，比如說平時，水沒了，就讓吞哥去提一桶水回到音樂辦來。只要幹什麼體力的活基本上都是吞哥一個人做。這個身強力壯的老師，恰好教了這個五年級最皮的班級。他還是我們學校最高的老師，搞得沒人願意和他站在一起。
要是你問我吞哥最大的特點是什麼，我會毫不猶豫地回答：幽默風趣！吞哥的確是個幽默風趣的人，記得在一節音樂課上，我和旁邊的張均宜在一起竊竊私語，被吞哥發現了，但他，只是悄悄地走到我倆身後，把一個鞭子又悄悄地伸到我們中間，伴隨著“哇！”“啊！”兩聲，我倆被震得不輕，但又覺得，被襲擊的經過，十分可笑，就哈哈大笑起來。
吞哥不僅幽默風趣，而且，對我們班還治理有方，只要是上他的課，連班裡幾個最皮的男生，都言聽計從，不僅因為他力氣大，更因為他的風趣幽默深深地吸引了同學們，全班同學都非常喜歡上他的課。
這就是我們的音樂老師，一個幽默風趣，機智有方的好老師，我覺得，一到六年級中，走過最幽深的路，就是吞哥的“套路”。
幽默風趣的老師作文5我的語文老師沈老師令我印象深刻。她臉小，頭髮短，身材瘦，戴著一副黑框眼鏡。
她很愛笑，幽默風趣。
一次語文課上，我們讀一篇介紹仿生學的文章。文中把生物稱為“老師”。文後有一道題，問“老師”一詞為什麼加引號。沈老師在講臺上站定，賣起了關子：“一位同學在答這道題時罵了老師。”“嗯？”“怎麼回事？”“罵老師？”……同學們紛紛說道，有的開始竊竊私語。我很期待老師快說清前因後果，在心裡默默唸叨：“老師，您快說呀！別賣關子了。”這時，老師在黑板上寫下了那位同學的答案——因為老師不是人，老師是動物。教室裡瞬間炸開了鍋，笑聲充滿了每一個角落。
沈老師指著黑板上的句子，侃侃而談：“同學們，咱們看看這引號的作用多大呀！沒有它，老師都不是人了。沒有它，同學們都沒禮貌了。”同學們聽著這話，深表同意。“給這句話中的‘老師’一詞加上引號，大家就能明白這個詞來源於我們讀的文章了。此時，引號的作用就是引用。大家再想一想，文中‘老師’一詞用的引號是不是引用的作用呢……”沈老師繼續講著引號的作用。教室裡的笑聲消失了，我們聽得可認真了。
如果聽了這件事，你就認為沈老師很溫柔，那可就大錯特錯了。她要是生起氣來，可不是好惹的。
一天上午放學，阿琳想搶著排在路隊前頭，破壞了秩序。沈老師見了，罰他最後一個出教室。阿琳捱了罰很生氣，出教室的時候，打了會議室的門一拳頭。不成想，“打門”事件又被沈老師看得清清楚楚。雖然我已經走到了一樓門廳，依然能聽見沈老師厲聲訓斥：“壞情緒不是這麼發洩的！門無緣無故捱了打不委屈嗎？給門道歉！直到門說原諒你了，你再走不遲……”
我邊往家走邊想：阿琳呀阿琳，你說你錯了就認罰唄，非又揮拳打門幹嘛？沈老師是好惹的嗎？門要說出原諒你的話，你得等到猴年馬月才能回家了吧！
沈老師的嚴厲中也透著一股幽默勁兒。我喜歡沈老師。
幽默風趣的老師作文6“哈哈哈”，一聽到這聲音，就知道又是機靈幽默的杜老師在逗我們笑了。杜老師不語則已，一語驚人，經常讓我們輕者大笑，重者笑抽。有時候，我真的會思索，龔老師為什麼會來當老師呢?如果杜老師去做脫口秀的主持人，沒準比何炅還厲害。不過，有這樣一位老師還真不錯.
那天中午，我們正在教室裡做作業。八月的天，孩子的臉，說變就變。忽然，剛剛還晴朗的天，突然就陰了下來。先是一陣陣輕飄飄的微風，從西北邊沙沙地掠過來，輕輕地翻我們的衣襟，戲弄著操場上的枯葉。風越刮越大，越刮越猛，就像巨型的鼓風機使足了馬力吹起來。只見天空一股急速翻騰的雲浪，彷彿一條黑色的長龍，從西北方滾滾而來。一陣可怕的呼嘯聲從遠處響了過來，陰雲更低了，沉雷似乎已經衝出了烏雲的重重包圍，從西北方滾動過來。
門好像也堅持不住了，正在一點點地向內移過來。就在這時，杜老師雙腿一跨，把手伸直，故意做出一副氣沉丹田的樣子，嘴巴還唸唸有詞地說道：“過來，過來!”彷彿那門是杜老師用內力吸過來的一樣。我們立刻鬨堂大笑，杜老師還不罷休，突然雙拳一握，說道：“小弟給大家獻醜了!”說話的調兒還頗像一個武林人士。我們笑得前仰後合，杜老師看看我們，也跟著一起笑。
有這樣一個幽默的老師，真是我們的福氣呢!
幽默風趣的老師作文7張老師是教了我們四年的數學老師。她高高的個子，苗條的身材，白白淨淨的瓜子臉上總是帶著親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說話風趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學課上，張老師正在給我們講簡便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看餘睿傑！”大家的目光齊刷刷地投向餘睿傑。“都賴餘睿傑！上課居然睡著了！”“張老師肯定在學他！”“餘睿傑！快把張老師叫起來！”同學們議論紛紛，教室裡像炸開了鍋。餘睿傑醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開眼，環視了一週，不解地問：“我大清早來上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學們哈哈大笑，羞得餘睿傑的臉一下紅到了脖子根，低著頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒有一個同學敢睡覺了。
張老師的風趣幽默不僅讓我們的數學課氣氛活躍，而且巧妙地給同學指出了缺點，維護了同學們的自尊。
那是一個週一，數學課上，楊光立被老師叫起來回答一個問題，楊光立胡答一氣，張老師攤開雙手，無奈的說：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊塗，要不我再給你泡杯龍井吧！話音剛落，“哈哈哈！”同學們鬨堂大笑。可張老師卻一臉嚴肅，揹著手在講臺上來回踱著方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風趣幽默的張老師，能不令同學們喜歡嗎？
幽默風趣的老師作文8“哈哈……”是哪傳來的笑聲？原來是海曙區青少年宮作文班裡傳來的。是什麼是我們這麼捧腹大笑呢？那就是作文李老師的幽默。
走進作文班，就聽見李老師在喊安靜了。等到全班鴉雀無聲時，李老師呢，也就開始說了。只見她推推鼻樑上的眼睛，嚴厲地說：“今天，我們將怎樣寫信……”這時，就有一大堆同學打斷了老師的話“哎呦，寫信都寫了上千次了，難道還不會嗎？”“你們雖然懂得寫信的格式，但是，語言都太單調了。”剛才說“會”的同學還想挽回面子，但是看見李老師用那令人膽戰心驚的眼神看他時，剛到喉嚨裡還沒冒出來的話又咽了回去。
“現在我們開始吧!”……這時，那位同學很不服氣，就假裝打起了呼嚕。就這樣，他得到了應有的下場。別看現在氣氛很緊張，待會兒，就會有爆笑的場面了。
“現在，我們來講講怎麼寫祝詞，如果寫給老人，應該怎麼寫呢？”我馬上站起來回答：“祝您
萬事如意，壽比南山!”“很好，那麼寫給軍人呢？”還沒等我想好，邊有一個同學站起來回答，“此致敬禮，鞠躬。”我們大家都覺得可行。可李老師卻無比驚訝地說：“這是什麼話，難道是這樣嗎？”李老師邊說邊做動作。只見她把右手伸過頭頂，然後鞠了一個90°的躬，這個動作是大家哭笑不得。
“如果加上作揖，那不會惹更大的笑話了嗎？”果然，她的動作使得我們在做的每位同學爆笑不已。許多人都又敲桌子又蹬腳，以此來發洩心中的'愉快。李老師喊了幾聲“安靜”後，就說：“希望大家不要再犯樣的錯誤。此回結束，下回再續。”然後一閃，就不見了蹤影，這也就代表下課了。
這就是我們的作文李老師，一位正值不惑之年的幽默的老教師。
幽默風趣的老師作文9老師是一本厚厚的字典，會糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會告訴你所有的知識。
可是身為學生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，語文鄭老師。她對我們說過重點的文段一定要背下來。如果在考試時把古詩詞，若你們現在不鍛鍊如何承受一個小挫折，等長大了，面臨大挫折時，必定會一碰就倒的。”於是，大家都學會主動地背要背的文段了。說真的，我們還挺享受這種挑戰呢！每當看到自己默寫（聽寫）全對的時候，心裡就會特別的興奮。每節課前三分鐘，鄭老師會讓我們讀讀書或做自我介紹，鍛鍊我們的口語能力。
有一陣子，我因為朗誦訓練而耽誤了不少語文課。在晚上六點鐘，我揹著書包走進了辦公室。我驚奇地發現老師正為另一位同學補課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學一走，老師伸了一個懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補一下課嗎？”“當然沒問題啦！”老師爽快地答應了。顯然，她連鍾也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧！”鄭老師一臉輕鬆地對我說，“課補完了，快回家吧！”此時此刻，我覺得鄭老師就是我的媽媽，她是那麼平易近人，她是那麼和藹可親。在匆忙收拾書本時，我朝時鐘望了一下：天啊！都快七點啦！我朝鄭老師望了一下，內心湧出一股暖流，既是感動又是內疚。黎老師是多麼關心我們的呀！此時，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。
他不是我們的班主任，卻像我們的班主任一樣，小心翼翼得呵護著我們。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師！
幽默風趣的老師作文10在我的心目中，有數不勝數的老師讓我充滿崇敬。我最喜歡的，是風趣幽默的無敵變臉大神許老師！
許老師那稍顯稀疏的頭髮，會讓人聯想到因用腦過多而導致的“聰明絕頂”。他那閃光的額頭，更讓人感覺他是個充滿智慧的人。許老師的眼睛像皮卡丘一樣會發出驚人的“閃電”，只要誰上課做小動作，這目光就會讓他做“賊”心虛。許老師肚子裡的知識可多了，講起課來滔滔不絕，妙語連珠。
許老師的最大的特點就是風趣幽默。比如上課時，有些同學的舉動讓人感到無語的時候，他的經典臺詞就出場了：“蒼天啊！”抬頭一看沒有蒼天，只有天花板，就立刻改口說：“天花板啊！”再一低頭，說：“大地呀——不，地板啊！”我特別佩服許老師的這種別具一格的語言表達方式，還有這無敵的幽默感。
許老師有許多興趣愛好，我們班的同學把他的這些興趣愛好編成了兩句順口溜：能唱愛跳好乒乓，饅頭辣椒寫文章。哈哈，連他聽了也點頭表示預設呢！
當然，許老師還非常關心我們，既關心我們的學習，又關心我們的生活。
我超級喜歡風趣幽默又十分關心我們的許老師！
幽默風趣的老師作文11她，是我們的好朋友；她，風趣幽默；她，教學方法獨特。她就是我的作文老師——劉老師。
一次，劉老師教我們寫信的格式。她說：“開頭頂格寫對方的名稱，然後換行，空兩格，招呼對方，可以寫‘你好’之類的。千萬注意，這個招呼，可是有規矩的。給比你小或同齡人寫信，可以說‘你好’，給長輩寫信，一定要說‘您好’。不然，後果會很難堪的。這樣吧，我示範一下。林波，你上來一下。”“哦。”林波小跑到講臺。“親愛的林波。”劉老師聲情並茂又極其嚴肅地說，“您好！”“哈哈哈”臺下爆發出一陣陣笑聲。而林波在講臺上不知所措，只好說了一聲“老師好。”然後飛似的回到了自己的位置上。
“咳咳，大家不要笑了。大家記住了這一點嗎？”“記——住——了！”我們齊聲高喊。“那就好，那麼，我接著講，寫完招呼，就要寫信的內容，寫完內容就要寫祝福語了。這一點也很重要，一定要把握好，比如，我給一名教師寫信，我的祝福語就不能寫成‘祝財源滾滾’這樣不就不合適了嘛，再比如，我給一個無業遊民寫信，那我的祝福語就不能寫成‘祝工作順利’這樣不是拐著彎嘲笑人家沒工作嗎。你們說對嗎？”“對！”我們強忍住不笑，回答劉老師的問題。“嗯，最後，報上你自己的大名，寫上日期。這樣，一篇精彩的信就寫完了。大家聽懂了沒？”“聽懂了！”這一節課，我們在笑聲中度過，我們也學到了許多知識。
我愛劉老師，愛這位風趣幽默的老師。
幽默風趣的老師作文12說起鄧老師，沒個三天五天是講不完的。鄧老師是我的班主任，也是我的語文老師。他雖然個頭不高，但長得非常結實、非常帥氣。你別看他表情嚴肅，不拘言笑，可講起課來，那是既風趣，又幽默，為此，同學們給他起了一個雅號——魯鄧先生，意思就是他的幽默機智可與魯迅先生比美。
剛上一年級的時候，我非常害怕鄧老師，因為我常常被他直視，被他提問，被他批評。我原本是一個膽小、靦腆、不愛說話的孩子，對老師在課堂上提出的問題，我也從不會主動回答。也許正是這一原因，很多時候，鄧老師總會有意無意走的到我的課桌旁，用手指輕輕的敲打我的頭，然後語氣由輕向重的對我說：“小子，把頭抬起來，像個男子漢！”。而每到這個時候，同學們都會莫名其妙的看著我，我會突然一下不由自主地滿臉通紅起來，害羞得想找一個縫鑽進去。隨著年級的增長，我開始有了一些變化。尤其是在三年級以後，我喜歡和同學們談學習，談遊戲；喜歡和同學們一起打籃球，踢足球。我還記得有一次鄧老師提問時，我毫不猶豫的舉手回答了答題內容，沒想到鄧老師竟然抑制不住興奮的情緒對我說：“小樣，你也會搶答了！”。看著鄧老師高興的、不停的點頭的樣子，我才恍然大悟，哇！原來鄧老師一直在有意的培養我的自信和勇敢。
春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，這就是老師的寫照。當我們都在長大的同時，老師們也都在老去。時光一去不復返，珍惜今天，就是愛護明天，就是對老師的報答。現在，我只要一看到鄧老師已經有了皺紋的臉頰，已經有了白髮的頭髮，已經略有變形的身材，我就會心疼，就會想哭，而且，我有一種奇怪的想法：我覺得鄧老師就像我的父親一樣，既嚴肅，又慈祥。難怪爸爸、媽媽常對我說：“兒子，要尊重老師！要永遠記住，一日之師，一生之父啊！”。
幽默風趣的老師作文13張老師是我們班的數學老師，他的數學課可是我們班最受歡迎的。他上課的時候，總能引起全班人的鬨堂大笑。下面請允許我來介紹一下這位人物吧。
張老師長著一頭黑中帶白的短髮，有一雙有神的大眼睛，高高的鼻樑下面還有一張講話幽默風趣的嘴巴，還有一對不大也不小、恰到好處的耳朵。
為什麼說他幽默風趣呢?你們一定很奇怪，一個老師肯定很嚴肅!不對，張老師和其他老師可不一樣，他上課嚴肅，一下課就像一個老小孩，一驚一乍，總是那麼有趣，總是那麼深得“民”心。
有一次，我們在學校食堂裡吃飯的時候，今天吃的蔬菜，其中一樣是青菜，說我不喜歡吃，還不如說我們全班幾乎沒有人喜歡吃。見我們都不喜歡吃，張老師走過來對我們說：“你們知道‘精’字怎麼來的嗎?它就是由米飯的‘精’和青菜的‘精’結合起來的。因為吃了米飯和青菜才會有精力。雖然知道老師是編出來的，但是我們開始(吃青菜也)吃得津津有味了。
還有一次，我們班有人數學回家作業沒寫，老師便說了一句鬨堂大笑的話：“今天有人沒寫作業，張老師真的是‘傷不起’啊!”一說完，我們班的同學便笑張老師也學會了網路上的時髦語言。
你們說張老師是不是一位幽默風趣的老師。
幽默風趣的老師作文14時光荏苒，一晃我都快國小畢業了。在這幾年中，帶過我們課的老師有許多，有的嚴肅，有的溫柔，有的幽默。我們的數學李老師就是一位幽默風趣的老師。李老師是五年級時才來到我們班的。有他在的地方，我們的笑聲總是連綿起伏。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，李老師夾著數學書，大步走向講臺“同學們，今天我們來上分數的意義和性質”。可是課堂上並不安靜，吵吵鬧鬧的。“請同學們把你們的手舉起來“。說著，他把我的手舉起來了，”把手平均分成若干份，取其中的一份，你們誰願意來試一試?“同學們一聽都嚇著不敢出聲了。哈哈!老師笑了，這不是引起你們的注意嘛，這就是我們今天要說的分數 ，好我們繼續上課。每個人都認真地聽著老師上課。每次李老師都是用他這種特有的李氏幽默法吸引著我們認真聽課。
李老師不僅課堂上跟我們開玩笑，下課時也經常和我們在一起玩，經常逗得我們是哈哈大笑。
這就是我們班的李老師，一個幽默風趣的老師，聽了我的介紹，你們是不是也很喜歡他呢。
幽默風趣的老師作文15我在學校報了一個國畫班，有兩個老師輪流給我們上課，一個男老師，一個女老師，是姐弟。兩個老師都很有意思。
男老師姓樊，他教我們山水畫。上他的課，我們可以邊聊天邊畫，要是做得太過分，老師就悄悄地走到那個人的身後，使勁拍一下他的肩膀，在他的魂快被嚇出來的時候說：“快點畫。”
上課時，我和同班的幾個女生常常坐在一起一邊畫一邊聊兩個老師。其實我們都更喜歡女老師，女老師教我們人物畫，她在教我們畫畫時，怕我們把人畫的太彆扭，總把自己當做例子，做出畫上人的樣子，讓我們把畫畫的更好。
女樊老師在上課時總是說河南話，而且說話特別有意思。比如閆容盛在課上搗亂了，老師就說：“閆容盛，你作死啊你！”然後我們全都哈哈大笑。
女樊老師還有一次給我們帶來了一大包大白兔奶糖，說下課發給我們吃。但有兩個男生謊稱去衛生間卻悄悄跑到校園裡玩了。我們幾個女生都說不要發給他們大白兔了，樊老師說：“我還給他們大白兔，等他們回來我直接把他們打成小白兔！”最後老師當然沒有把他們打成小白兔，而是把他們吵成了小白兔。
等老師發完大白兔後，我把我的大白兔放在桌子上然後放畫箱去了，可我回來後卻發現我的大白兔不翼而飛了，我去給老師說，老師一臉無奈的說：“你把大白兔擱桌子上，不明擺著，我不要了，請你們隨便拿。”然後又問我是不是傻。最後，老師又給我了一顆大白兔。
我非常喜歡這兩個幽默風趣的國畫老師，我會永遠記得他們。
