寫敘事的作文集錦10篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的寫敘事的作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫敘事的作文 篇1

今年我十七歲，剛剛進入高三，其實跟在高一高二的時候沒有區別，課程並沒有減少，老師並沒有更換，心情並沒有愉快，仇恨並沒有減少，我並沒有得到喜愛的手機，我並沒有更換手裡的MP3，窗外的雲並沒有散去，世界上的黑暗並沒有消失，世界上的罪惡並沒有停止，進入高三，並沒有特別的感受，我還是很緊張，還是沒有成就感。今年，我並沒有長高，我的零用錢也並沒有增加，我的食慾也並沒有減少，我的煩惱也並沒有遠去。我是一個知足常樂的女孩，知足常樂，只有經歷過青春期，完全長大以後才會說的話。

只不過我比同班同學更孤獨。

孤獨是我會一個人走進教室，一個人在坐下以前擦乾淨桌子，飄落的灰塵像無恥的精靈，落在地上。我會在坐在課桌前，那一分鐘，不知腦子該幹什麼，不知該拿出哪本書，看見同學們陸續的走進教室，我的座位竟然在倒數第二排。周圍沒有一個人要求我幫忙擦好桌子，向南看，可以看見靠著窗戶的那個位置是一個男生，他向我微笑或打招呼。寂寞是自己的前面座位是一個男生。寂寞是自己拿出書本，竟然一道題也不會做。座位在倒數的位置，都是很寂寞的人，就是很寂寞的人。

我是一個內向的女孩，認識的人並不多。我認識的女孩，有一個叫張麗的隔壁女孩。其實，我很喜歡認識女孩，我更喜歡女孩多過男孩。一個帥哥也比不上一個知己。我們是在廁所認識，那時我正在上廁所，她和幾個打扮時髦的女孩走進來，開始聊天，然後互相點燃煙，繼續聊天。張麗憂鬱中帶著囂張的表情。我洗完手，抬頭看見她，她看了我一眼，說：你真磨蹭，都上課了。我笑笑說：是啊。然後我們一起去教室。很巧的是，我們同時看見了一個帥氣的男孩。

他奔跑著回到教室。我們也各自回去。

我的朋友認識那個男孩，他叫李凱，是特優班的大帥哥，他來我們班借書時，我認識了他。我是那種柔弱的女生，他無意中對我微笑，說：他喜歡柔弱的女生，這是不是表白？雖然我對他的印象很好，但是我準備再考驗考驗他。真正的愛情經得起時間的考驗，如果他依然愛我，我想幾天過後，他會更愛我。如果他經不起考驗，愛上別人，那麼他會自動離開。愛情在考驗中，才會更美麗。

我在班裡偶爾聽到關於張麗的傳言，她很叛逆，她是女生中的瘋子，她很任性等等。我想，只要用對方法，還是可以和她友好相處。正當我一邊想問題，一邊做作業時，一個囂張的.女孩踢開我們班的門，張麗滿眼憤怒，女孩說：叫你們班徐曉若出來。周圍一片寂靜。我出去後，張麗把我拉到牆邊，她說：沒想到啊，你竟然跟我搶男人？你活得不耐煩了。我嚇得說不出話來，雖然我很迷茫，但我知道我闖禍了。我說：我怎麼了？其實我現在很希望李凱出現，幫我趕走她們。一個女孩說：我操。她們三人把我圍住，她們抓我的衣服，抓我的頭髮，張麗抓住我的頭髮說：你認識李凱不？我不敢說話，她們的氣勢把我嚇到了。我閉著眼睛等待一場災難降臨到我身上。突然，一個手臂把我拉過去，他把我抱在懷中，是李凱。他是一個男孩，他的氣勢嚇倒了她們。我看見張麗的眼中充滿生氣委屈怨恨，李凱說：你們再壞，也不能做這種事情。張麗的計劃沒有得逞，帶著她的死黨離開。李凱走過去，散開她們，抓住張麗的頭髮說：你以後再打她的主意，我就以其人之道還治其人這身。沒見過你這麼欺負人，沒見過你這種為愛報復的人。我看不起你這樣的人，我也不會喜歡你這樣的人。張麗大叫著疼。李凱放開她的頭髮，我急忙看看周圍，幸虧沒有老師路過。

李凱說：這是青春期必然會遇到的事。被女流氓糾纏，是你的不幸，沒有被女流氓糾纏，是你的幸運。

唯一的辦法，就是以其人之道還治其人之身。

像李凱這樣的男孩，不會喜歡那麼沒有教養的女孩。他只會喜歡那種溫文爾雅，性格單純的女孩。像我這樣的女孩，不喜歡被人傷害，被人傷害，就會缺乏安全感，我不會以牙還牙。我學不會。像張麗這樣的女孩，渴望愛情，渴望美好的東西，但自己不能變得美好，別人怎會發現她的美好，別人怎會給她美好的東西。人與人就是這麼辯證的存在。

從此我永遠不會喜歡她這樣的女孩。

那些在心裡孤獨的東西，因為有了李凱不再孤單。

山西省長治市長子一中高三:田x

寫敘事的作文 篇2

寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些後寫，安排好記敘的順序，否則就會頭緒雜亂，條理不清。那麼，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？

一、運用順敘。

順敘，是按照事物發生、發展的先後次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發生、發展的過程是基本一致的。

順敘有以時間為順序的，有以事物發展規律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發展規律為順序的。

按時間順序進行敘述時，必須嚴格地安排好順序，寫清楚敘述的時間。現實生活中任何事情都不會突然發生，它總有一個發生、發展的過程。因此，作者常常要根據事情發生、發展、高潮、結局這一事情發展的規律來進行敘述，文章的層次也是清楚、明瞭的。

當然，有的'文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個層次（發生、發展、高潮、結局）。

二、運用倒敘。

倒敘，就是把事件的結局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然後再從事件的開頭進行敘述。

需要指出的是，運用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡不清，頭緒不明，影響內容的表達。

三、運用插敘。

插敘是指在敘述中心事件的過程中，由於某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關於另一件事情的敘述。

需要指出的是，在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結構不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。

有些小朋友看見同學寫出一些好文章來，便驚歎道：“這些內容，我也熟悉的，怎麼我沒能把它們寫出來！”這個問題值得深思，說穿了，那是因為你缺乏從小事中寫出深意的能力。生活中，驚天動地的事情是少見的，一般人所經歷的大多是平凡的、細小的事情。自古以來，好文章數也數不盡，大多寫的也是平凡的、細小的事。《紅樓夢》寫的是封建社會大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認的鉅著。

寫敘事的作文 篇3

“咣”的一聲，手機被狠狠的摔在地上，兩滴淚水如同兩顆已經不能飛的流星漸漸滑落……那一天，無論我怎麼努力，都不能讓淚水流回去。

不要問我為什麼哭，但我又想找人傾訴。因為，對父親的想念已變成了憤怒。

兩年前父親就去了外地，他很少回家，我真的非常想念他，想念到看著她的照片都會讓眼淚止不住的流。

每當看到中秋節、國慶節這些節日時，朋友家全家都在一起賞月、吃月餅，出門旅遊時，我就會暗自傷心，會問自己，你身邊缺少的那個東西，什麼時候才會回來哪？

每次過節都只會發個簡訊，打個電話，為什麼我只能看到父親的影子？只有在過春節的時候才會回來。我強迫自己不要在看簡訊、聽電話時哭，更不要在他面前哭。但是那一次，他太過分了。

春節的前幾天，父親打電話說他很忙，不一定能回家。我問他能快點工作完嗎？他告訴我：也許吧。我高興的等著他快點工作完回家，但是春節的.前兩天，他又打了一次電話……

我接了他的電話，本以為他會說：我正在回家的路上。但事實正好相反，他告訴我的，是另一個答案，一個我不想要的答案。

“我不回家過年了，新年快樂。”就只是這麼一句話。就是這句話讓我突然變得憤怒：“太過分了！你知道我有多想你嗎？一次次的忍耐，一天天的想念，你看不出來嗎？現在年春節都不回家過了……”

儘管努力讓自己不哭，但一個人想哭的時候，是誰也攔不住的。我，還是哭了。哭的那麼無助，眼淚呵。努力彎起嘴角，眼淚為什麼沒留下來！

寫敘事的作文 篇4

凌亂的腳步，漫天揮舞的手掌殘影，沉寂地讓人無法呼吸的空氣……

掙扎，無奈，再掙扎，僅僅，僅僅抓住了一根輕浮的羽毛……

胸中塞滿了乾燥的稻草，伴隨著心的震動而彼此摩擦，在一陣陣交雜的噪聲的掩飾下，用那鋒利的稻草邊緣，悄悄地在我的心上割開一個又一個的傷口，它們以為我不會聽到心碎的聲音。

我到寧可聽不到那聲音。我也想把那醜陋不堪的傷口比喻為一張張歡笑的臉，可是我無能為力。我也嘗試過穿針引線去縫合這些傷口，那怕只是表面的癒合也好。可是，總有一個人，微笑著扯斷那些脆弱的絲線，讓我的傷口流下更多的血……

當我對你的笑毫不設防的時候，為何要用你那溫柔的刀去劃開我的傷疤，讓它暴露在我原本不想看到的角落？

不敢再做激烈的.運動，害怕扯痛那些不忍提及的痛，不敢正視銳利的眼光，害怕它挑剔的目光刺痛我的痛。我就像一隻受傷的獨狼，只能在遠離群體的時光，找一個無人的地方，獨自舔傷……

月光，當清冷的月光擦過我的身體時，我突然發現日漸冷凝的心與月光慘淡的寂寞有著驚人的相似之處，只有在月光的洗禮下，我才能安靜地存在，沒有思想，沒有慾望，沒有靈魂……

不會想，雖然失去了回憶甜蜜的機會，但至少不會再心傷，不會再心殤。

月亮一定是孤單的，否則我不會體味到它的憂傷，那無邊無際蔓延的清冷的月光，在茫茫星空之中，訴說著一個本不該被提及的哀傷。抖動的波紋，是月亮顫抖的眼臉，而淒涼的月光，是它無助的眼淚。

月亮也會哭，就好比善良的天使也會累。月亮的哭是無聲的哭訴，只對著我一個聽者，緩緩地抖動那嬌弱的肩膀，幽幽地濺出陣陣嗚咽……

月兒，已記不清這是地幾次站在操場上看你，你總是哭總是哭，哭什麼呢？難道沒有發現你的月光已經慢慢黯淡了嗎？是不是已快無淚可流，還是無心可傷？

沒事，我也和你一樣，只不過，我已許久不曾流淚。難過的時候，假若沒有了流淚的權利和能量，就學學我，聽一首DJ，把音量撥到最High，馬上，一切的一切，就會隨著鼓膜的震顫而發洩，而消散了……

月色如霜，我站在操場上，除了你，Moon，沒人能瞭解我的孤獨。

寫敘事的作文 篇5

鳥玩耍時有時又團結有時又吵架。有一次，我看見兩隻小鳥在互相啄羽毛，我想應該是幫對方清理灰塵吧！

可是，過了一會兩隻小鳥又開始用翅膀開始打對方了！我覺得很奇怪。可能是因為清理完灰塵以後開始決鬥了吧，於是我觀察了一會，發現沒什麼特別的地方。我便繼續觀察。再過了一會感覺它們都很累了可是剩下的.食物和水不多了換完之後，它們就開始大吃一頓了！這兩隻小鳥，給我帶來了很多快樂。

寫敘事的作文 篇6

3月31日這一天，老師把《麻疹疫苗接種告知書》發了下來，同學們一看內容——“政府今年4月1-15日在全市範圍內開展一次大規模的麻疹疫苗接種活動……”一陣驚呼。接著，同學們開始議論紛紛—— “明天愚人節，是騙人的吧？”同桌奕潔對我說。“不會吧，人家疾病預防控制中心開什麼玩笑？”我看看右下角的署名，說道。丹儀湊過來說：“嚴肅的英國BBC廣播公司都開過玩笑，你怎能肯定這不是愚弄人的把戲？”我一向是信賴別人的，所以就說：“去問問老師吧，今天不是愚人節，他不會說謊的。” 當老師微笑地在講臺上宣佈4月2日我們要去打針時，同學們暈倒了二分之一，只有那些“逞能”的男生裝出一副不屑一顧的樣子，說：“不就打針嗎，有什麼可怕的？”“地震才可怕呢！”有個男生補充了一句。哼，“貪生怕死”的傢伙1 4月1日愚人節，我們在歡聲笑語中度過了。直到放學回家，看到樓下大廳的柱子上貼著“等待區”和接種麻疹疫苗的宣傳畫，我們才感覺到“末日”的到來是如此之快。 我們的教室在七樓。4月2日早晨在去我們教室的途中，經過二樓時，我發現四年3班、四年4班的教室，還有教師辦公室都“面目全非”：教室的桌子移到兩邊，只剩下八張桌子在中央，蓋上白布。天啊，難道就在這兒打針？ 早讀課下課，學校就通知我們六年級的學生排好隊，到二樓去，許多同學直冒冷汗。因為我們是六年級的最後一個班，所以是最後打針的，有前面的同學做“榜樣”，我們還怕，那就真可謂“膽小如鼠”了。 三層，兩層，一層，二十個臺階，十九個臺階……離“刑場”越來越近了…… 看到屋裡十個穿著白大褂的醫生，我的心已經涼了大半截，記得我上次去驗血時，……我想也不敢想了。不過看著打完針的同學十分輕鬆的模樣，我才有了勇氣。 進了“刑場”，醫生看著扭扭捏捏的我們，笑嘻嘻地說：“別怕，不痛的`，只是有點兒癢。”沒聽錯吧，癢？ 輪到我了，我暗想：嘿，今天我這個課代表一定要給這些“豬八戒的脊樑——無能之輩”起個模範帶頭作用。 我“昂首挺胸”，挽起衣袖，開始“行刑”了…… “用棉籤按著。”我的耳邊傳來醫生的聲音，咦，好了？“處決”得這麼快？真有點兒難以置信。不痛嘛，我還沒搞清楚怎麼回事，醫生就“大功告成”了。 走出“接種區”，我看看貼在牆上的宣傳畫，上面說有可能兩三週後會出現皮疹，罕見的還有可能過敏性休克！好恐怖，我不禁膽戰心驚。 4月3日早晨，我的手臂開始隱隱作痛，我連忙“稟報”老爸，老爸說是正常的。到了學校與同學一交流，她們也說痛。那天，我們班的同學都“哎喲哎喲”地叫苦連天。 疼痛，持續了整整兩天。 4月7日，清明假過後，回到教室，我看著同學們個個生龍活虎的樣子，我不禁感慨：“這次參觀‘刑場’，真不值啊！”

寫敘事的作文 篇7

今天我的'姑姑帶了一隻雞來我奶奶家她叫我奶奶養個12天，因為她要去上海。

她走了後，我和奶奶準備抓雞，放到籠子裡去，可是那一隻雞太淘氣了，我剛想去抓它，它就哦哦的跑走了一場捉雞戰開始了。

它先跑到了汽車底下，我趴在地上用雙手抓它，抓了個半天才把它趕了出來，趕出來了後，它又和我們玩起了捉迷藏，媽媽想起了，電視上養雞人的辦法，我試著做，試著叫。終於把雞喚了出來，，我又想抓它又跑走了，它害我們跑了2大圈，我們已經疲憊不堪了，但雞看上去一點也不累，我們只能回房只，它也出不累，我們只能回屋子裡了。它也出不去，過了一個小時後，媽媽爸爸來了，又我們又去捉雞了，最後雞還是跑，又過了半個小時爺爺這位捉雞高手回來了，他看見裡頭有一隻雞，不到5分鐘就把雞抓住了，最後我們終於把雞抓住放進了籠子裡了。

這地捉雞大戰終於結束了，我們累的氣喘呼呼。

寫敘事的作文 篇8

昨天下午，我去了農場。我們在那裡看到了各種常見的禽類。

我看到雞就想去試試抓雞。開始時，我不知道怎麼抓雞，就一隻只地追，結果全跑了。之後我就開始網雞，還沒有用，就撿了一根枯枝，開始“網”雞了。雞從樹枝間跑了。然後，我故意把雞群趕到雞棚裡，用碎瓦片把雞棚的門給堵上了，再用樹枝當門，讓雞進來後把雞棚的大門用樹枝堵上，讓雞進得來，出不去。但雞都從瓦片上“飛”了出去，也以失敗告終。

最後，還是一位叔叔幫我出的主意。我故意把出口變平，然後拿起地上的破桶，準備“守株待兔”。但是雞群被我攪得心神不安，提心吊膽的。終於有一隻雞上鉤了，但由於我太心急了，又讓它逃了。試了三次後，我終於成功了。我拿著我的'戰利品回去了。

臨走前，我把我抓到的雞放了，因為它還沒長大，不能吃。

寫敘事的作文 篇9

今天老師組織我們全班同學整理清潔區。一聽到要勞動，同學們歡呼雀躍。來到清潔區，老師指著院牆邊的石頭說：“今天下午的勞動任務有三個，一是搬走這些石頭；二是打掃清潔區內的落葉；三是鋤掉雜草。老師分配好任務，就和我們一起熱火朝天地幹了起來。我、王朝偉、曾超輝、周啟令一起抬了一塊很大的石頭，我們喊著號子——“一、二、一”，一步一挪，到了目的地，放好石頭，“終於搬到靠牆的一邊了!”我撫摩著自己的手說。我們返回清潔區。吳小龍和常昕宇挖著被泥土掩埋的石頭，他們挖著挖著，吳小龍自言自語地說：“這裡有一根樹根，還是花的呢。”常昕宇扭過頭仔細一看，大聲叫到：“吳小龍，這是蛇，不是樹根!”

吳小龍不相信，用木棍桶了桶，仔細一看果真是蛇：“呀!蛇呀!蛇呀!”他驚慌失措地跳了開去。大家都驚慌了，在另一邊挖石塊的'田老師眼疾手快，三兩下就把蛇打死了。老師擔心我們的安全，一邊自己挖，一邊指揮我們運走挖出來的石頭。

那邊掃落葉的同學也認真地打掃，他們分工明確，掃的掃，裝的裝，倒的倒，拔草的同學也不甘示弱，兩手一刻也不閒著。

終於勞動結束了，老師讚賞地說：“我還不知道你們能做這麼多事呢!”

寫敘事的作文 篇10

太陽已經落下了山頭，只留下一片燦爛地晚霞，這時候，我和爸爸媽媽三個人準備去小溪邊捉魚。我們提著小桶，一路上哼著小山歌，我快樂地像一隻小鳥，蹦蹦跳跳地向小溪邊走去。

穿過小樹林，走過一座古老地石拱橋，走著走著來到了小溪旁。這裡的溪水清澈見底，底下的沙石和水草看的一清二楚。兩旁的樹木枝繁葉茂，隨著微風輕輕撫動，剛剛還像烤爐一樣的大地，一下子變成了“涼爽的海洋”。

“預備，開始！”爸爸一聲令下，我們立刻兵分三路，投入到緊張的“捉魚戰鬥”當中。我眼睛瞪得像銅鈴，耳朵豎得像天線。我眼觀六路耳聽八方，毫不放過每一個小角落。目標出現了，一條小魚兒在不遠處的.水草叢中發呆！我心想：“魚兒呀魚兒，你別怪我不客氣了。”我彎著腰低著頭，輕手輕腳地靠近了它，我神不知鬼不覺地撲了上去。“抓住了！抓住了！”我興奮地手舞足蹈。我慢慢地攤開雙手一看“哎，小魚呢？怎麼只有水草呢？”我低頭一看“啊！小魚溜走了！”我火冒三丈，氣憤地直跺腳！爸爸媽媽見我氣憤的樣子哈哈大笑起來，我不理他們繼續捉魚。

經過幾次失敗，我總結了一些經驗，後面幾次的成功率大大提高，捉到了好幾只小魚兒。夜幕降臨，我們帶著“戰利品”凱旋而歸。