一節作文課作文集合15篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的一節作文課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

“哈哈哈”這是哪裡的笑聲呢？原來是從小才子作文班裡傳來的，是我們在玩“大眼瞪小眼”的遊戲呢。

遊戲規則是雙方以眼睛瞪著對方，可以說話，可以做動作來逗對方發笑，就是不可以觸控對方。誰先笑誰就輸。第一局是賴發達和周林東對抗賽，賴發達用了一個鬼臉就把周林東逗笑了，第一局賴發達贏。第二局是我和李曉宇對抗，我們互相看著對方，李曉宇對著我擠眉弄眼，我還是一副沒有表情的臉，李曉宇倒把自己逗笑了……

最後一局是林釗磊和先華洋的胖子對抗賽，林釗磊雙手抱胸，扮帥哥；先華洋用小拇指頂住鼻孔，大拇指把嘴角拉到耳邊，跟豬頭一樣，接著他們兩個人像靈魂出竅了一樣，固定住動作，紋絲不動一分鐘，兩分鐘，五分鐘過去了……我們被他們的表情，逗得哈哈大笑，而這兩個胖子還是一點表情都沒有，等了片刻，先華洋還是一點一動不動，林釗磊最終忍不住“撲哧”一聲笑了出聲。

這節作文課我玩得很快樂。笑聲過後留給了我們一個小小的啟示：如果我們每個人在面對干擾的時候，都能夠平心靜氣，那什麼事都能做得更好。

“桔子？啥？陳老師竟然讓我們作文課上帶桔子！”我的腦海裡全都是桔子的事，“難道讓我們吃桔子？”“算了，不想了，明天再說吧！”

“今天，我們也來創意剝桔！”陳老師對我們說，“什麼！剝桔方法不久是大拇指先挖個孔，然後花瓣形剝開嗎？難道還有其他剝法？”我被陳老師的驚喜嚇著了。老師還說：“看，在微信上，桔子已經被大家玩兒壞了！”“啥？桔子也可以玩！”我的心裡又蹦出了一個個小問號，真是讓我心煩意亂。

老師打開了那些已經被“玩壞了”的桔子照片，我忍不住看了一眼，“天啊！”毛毛蟲一般的桔子皮、桔子皮小孩抱桔子、青蛙桔子皮、小鳥桔子皮……“天啊！這麼難！”我不禁驚歎道，隨著大家的目瞪口呆，我們開始了今天的創意剝桔。

我伸手拿出包裡的桔子，但當我看到它們時，令我不禁喊了一聲：“Oh ，my God！”它們一個個都在書包裡翻來覆去，擠得不成樣子。後來，丁浩偉借了我一個小桔子，我想做個笑臉，我就挖了倆孔做眼睛，又剝了一條曲線做嘴巴，可沒想到，這張我本以為好看的笑臉，從正面看竟是個哭臉！我看著所剩無幾的桔子皮，心裡幾乎崩潰了，於是我就開始盲目的亂剝。但當我再次看見這個桔子時，上邊的桔子皮竟呈現出五角星的形狀，我驚呆了，我把桔子戴在手上，“星星戒指！”我驚歎道。我將我的作品給陳老師，陳老師也練練稱讚我有創意。我不禁說道：“終於好啦！YES！”

一件事我至今難忘，因為它給了我深刻的教訓。

那是一次作文課，教師佈置了一篇現場作文。我該怎麼辦呢?對於別人來說，敘事作文最好寫，我卻望著作文字發呆。看著別的同學已經揮手動筆，咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰術——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書翻來翻去，最後終於找到了一篇名叫《打架》的文章，於是，我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文字上。我真希望同學們沒有看過這篇文章，希望同學們不告訴老是我是抄的。

過了幾天，老師批閱完了，把其餘同學的作文字都發下來了，可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進了教室。我剛想提起：我的作文字還沒發下來。可老師的聲音走到了我的前面：“在我們班同學當中，這次作文寫得最好的是鄭彬同學。”我的臉刷得一下子紅了，老師還讓我上將臺上去讀?我想承認錯誤，但沒有勇氣。終於站站兢兢的走向了講臺，

剛讀了沒幾個字，有幾個同學就嘰嘰喳喳的討論在哪看過。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時。老師正用慈祥的目光看著我，我頓時覺得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……

“相信我，我會改正的”，我會用我自己的行動證明一切，從此以後我再也沒有抄過作文。

星期六的晚上，張老師讓我們寫一篇關於的。嘿！這題目還挺新奇的呢，我想著想著，彷彿穿越到了那個時刻……

那是一個陽光明媚的春天，上課時，老師讓我們在紙上寫下“最愛的五個人”的名字，我沉思了一陣，低下頭分別在紙上寫下了：我、朋友、父母和奶奶。我想：一個人當然是愛自己的，而友誼也是人生所需要的；父母生我、養我，沒有理由不選他們；我從五歲開始就由奶奶照顧，她是我成長的“搖籃”。

隨後，老師讓我們逐個劃去名字，劃到只留一個人為止。我猶豫了許久才開始動手。首先，我劃去了我自已，因為這些人都對我十分的重要。如果非要從中消失一個人的話，我寧願是我自已。接著，我劃去朋友，在我的眼中，友情固然可貴，但是親情永遠建立在友情的上方。可是，接下來……

一邊是將我帶到這個世界上的母親，而另一邊則是為我東奔西跑、遮風擋雨的父親；奶奶給予了世上最大公無私的愛，甚至已經超越了父母，所以將奶奶劃掉是不可能的。於是，我一狠心，將父母一齊劃掉，此時我已是淚流滿面，但是“殘忍”的老師卻讓我們將最後一位也劃掉，我的心頓時陷入了無限的黑暗之中。我抬頭環顧四周，同學們無一不是像我一樣淚流滿面。

因為這堂“劃名字”的情感體驗課，大大提高了我們的寫作水平，每位同學都寫出了真情實感的，都寫得很好，同時也讓我們懂得了珍惜所擁有的親情。

前幾天，媽媽跟我商量報網上作文課的事情。我從來還沒聽說過這樣的事情呢！什麼是網上作文課呀，在網上怎麼上的呢？難道電腦上真的有人嗎，是真人還是機器人呢？我心裡總是在嘀咕個不停。

今天就到了要上網課的時間。媽媽幫我開啟平板，我還是那樣的好奇：咦！網上的作文課是什麼樣的呢？

等媽媽把平板開啟時，出現在我眼前的是一位慈祥的老師，還傳來她溫柔的聲音。老師也看見了我，還評價我是個帥小夥呢！這樣的事情我還從來沒有經歷過。在平板的左下角，還有其他同學的名字：胡俊馳、鄭志豪和另外一位我不認識鄭浩然。

老師和我們聊一會兒，就開始上課了。第一次上這樣的課，我有點緊張，不敢大聲說話。怕一說錯話，被同學笑話。在螢幕上，我不敢把臉全露出來，我把頭使勁地往下縮，因為我的嘴巴乾巴巴的，不想讓老師看見。

這節課，我就這樣遮遮掩掩，小心翼翼地上完了。老師讓我寫下這篇作文：第一次上作文課。我竟然就這樣寫出來了！哇，真沒想到呀！

上次作文課，老師讓我們寫一篇介紹摺紙過程。

我們每兩個人一組，邊摺紙邊寫作文。我和吳芷馨折的是小船，田家齊和靳燕霞折的是鋼琴，其他組折的都是飛機。

我們組是吳芷馨執筆。剛開始，我們的意見很不統一，眼看著別的組都落筆寫了，我們才商量好，寫折小船。我們先折了一遍小船，考慮把折的過程分為4個步驟。然後想怎麼才能用文字把那四個步驟表述出來，語言既要連貫又要簡練，最重要的是“能讓別人看懂”，能按照我們的文章把小船折出來。寫完之後，我們再拿紙對照著文章一步一步來折。

整個過程中，我們都是在反覆地折、反覆地想、反覆地推敲語言，其他組呢？是不是也和我們一樣緊張？後來，老師拍的照片、錄影中，我才看到，其他同學有的也像我這樣絞盡腦汁地琢磨怎麼寫，可也有的同學一直興高采烈的。例如楊芳儀一直是愁眉苦臉地思考問題，她的搭檔靳淑梅卻總是笑呵呵的，一副胸有成竹的樣子。田家齊也一直在想，表情卻是一貫的端莊、嫻靜，靳燕霞就在她旁邊指指點點，很興奮也很認真的樣子……

對了，我們寫完作文後，還各組交換，互相檢驗了呢！檢驗的時候，就是讀著別人的文章，拿紙照著折，看看能不能折出來。遇到問題就去找作者探討。有的時候，是我們自己沒讀懂，也有的時候，是小作者沒寫明白，他就會拿起筆再改。通過讀別人的文章，我更深地體會到，把語言寫準確、寫通順、寫簡練真是很重要！

這次摺紙作文課，我的收穫真大！

今天，老師帶來了一根雞毛，我們都很好奇，就七嘴八舌地議論起來，有的說：“老師帶根雞毛來幹什麼？不會讓我們當印第安人吧？”有的說：“老師帶根雞毛幹什麼呢？老師葫蘆裡到底賣的什麼藥？”……

老師說：“今天我們來一場吹雞毛比賽。”老師先演示給我們看：老師深吸一口氣，雞毛在空中飛旋起來，像一隻美麗的蝴蝶在飛舞。

老師叫了五名男生 ，五名女生，男生為天龍隊，女生為小鳥隊，比賽規則是：雞毛落在哪一隊，哪一隊就輸了。

比賽正式開始，天龍隊先發制人，一齊把雞毛吹向了小鳥隊的領地，小鳥隊的隊員非常慌張，竟然把雞毛吹到窗子外面，最後，當然是天龍隊勝利。第二場比賽開始了，天龍隊可能是太驕傲了，雞毛飛到了他們面前還不吹，等他們回過神來，趕緊把雞毛往前吹到小鳥隊領地。天龍隊快贏了，可一位隊員犯規了，最終，小鳥隊勝利了。

最後一場比賽開始了，天龍隊和小鳥隊“拼殺”了幾個來回，雞毛落到了中間，這一場平局。

“叮叮……”下課了，這場別開生面的比賽結束了。可我們還回味著剛才那精彩的比賽。

今天，我們上了一節生動的作文課。

上課鈴響了，向老師嚴肅的走進教室，嚮往常一樣起立行禮完畢後，便突然把黃晨同學推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室裡議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什麼錯誤了，真可憐。”“他平時那麼愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的。”大家猜測著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學叫什麼名字你們知道嗎？”

“黃晨——”大家齊聲回答。“大家熟悉他嗎？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落裡傳來。嘿，黃晨不是犯了什麼大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎麼回事呢？

這時，老師又發問了：“那麼同學們有誰知道他今天穿了什麼衣服？”大家鬆了一口氣，一番思考後，大家都紛紛舉手發言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那麼大家知道他有什麼特徵嗎？”老師接著問。明鼕鼕站起來：“他還有一臉雀斑。”全班鬨堂大笑。教室裡熱鬧起來。

老師推開門把黃晨請了進來，這是我第一次仔細觀察黃晨，臉上是有點點，深藍色配套運動服，白色運動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談論自己的感受。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細觀察，現在我要求大家把剛才發生的事寫在作文字上，題目自擬。”

我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。

這節作文課真有趣。

夜幕降臨，繁星在廣袤的天空中眨著調皮的小眼睛，我照例來到補習班上課。老師吩咐我們去樓下的公園摘幾片與眾不同的葉子，同學們一聽，紛紛來了精神。

幾分鐘後，我們排著整整齊齊的隊伍下樓了。到了公園，老師讓我們自由尋找樹葉。我找啊找，始終沒找到一片特別一點的樹葉，我來到一株修剪整齊的植物前，可也沒發現。突然，我看到葉子上趴著一隻肥胖的毛毛蟲，正想捉它來玩玩，可被老師發現了，只好不情願地離開了。

過了一會兒，我終於發現了一片特別的葉子——三葉草。它的莖很細、很長，輕輕一掐，還能冒出晶瑩剔透的汁液。它的葉子只有三片，大概因此而得名“三葉草”吧！因為是晚上，三葉草的葉子已經合攏了，要是白天，葉子會張開哦。接著，我又摘下了幾片鐵樹的葉子，它的葉子尖尖的，聞一聞，有一股魚腥味。後來，我又胡亂地採了好幾片葉子。

回到教室，老師看到我的三葉草，驚奇地說：“哇，你採的三葉草好看極了！”還叫同學們為我鼓掌，我的心裡美滋滋的。老師又讓我們用採的葉子拼成一幅畫。我用葉子拼成了一座房子，煙囪、門、窗……因有盡有。房子外還有一座寬闊的小院，裡面種著蘿蔔、白菜、青椒等。

我們拼完後，老師還評出了一、二、三等獎，我拼的房子獲得了一份精美的獎品，心裡別提有多開心了。

啊，真是一節有趣的課啊！

要寫作文了，我慢吞吞地拿出作文館新發的本子。土黃色的封面，真土！正中間還有著一個“乙”字，真難看！

我拿出我心愛的鉛筆袋，上面有一隻非常漂亮的美人魚，比本子上的“乙”字好看多了！

我開啟鉛筆袋，拿出我的一隻星空筆，拔開筆帽，此時此刻，我不知道我到底要寫什麼。只要坐在椅子上發愣，我就看看上面的字，啊！我的字好醜！

這時，一個在角落的同學大聲問道：“以軒老師！傻子的傻應該怎麼寫？”

張老師睜大眼睛，說：“這都不會寫？你不會是個傻子吧！”

張老師這麼一說，害得全班都笑了。

張老師又說：“還有十五分鐘！”

我看了看自己的作文，已經寫了一面了，我心想：還好還好，應該來得及！

轉眼間，十五分鐘到了，我拿起筆，在我寫好作文的下一個格子裡，畫了一個圓滿的句號。

寫好作文後，我把筆放了下來，轉頭看了看別人寫了多少。

張老師說：“時間到，請把作文字交給以軒老師。”

這時，同學們像一發箭似衝了上去。

今天，我們在作文班上玩了一個遊戲，遊戲的名字叫“貼豬鼻”。

這個遊戲的規則是：先在黑板上貼一張沒有鼻子的小豬圖片。老師來當裁判，裁判先確認一件透不了光的衣服，來矇住貼豬鼻子同學的眼睛，防止那個同學看到豬鼻子準確的位置。然後把那個同學轉暈，一個同學在後面指揮，讓那個同學貼哪兒，而那同學舉起手貼的時候就開始計時，十秒鐘到了以後就不能再貼鼻子了。

女生第一局出師不利，給裁判搞到暈頭轉向，一下子貼到了牆上，這是因為指揮的同學指揮不清楚，導致貼的.同學“暈上加暈”，所以才會到貼牆上。而我們男生貼的時候，經過指揮人員的“完美指揮”，第一次就上了“靶紙”。

女生第二次的時候也終於貼上了“靶紙”，然而卻沒有貼上豬鼻子。

而我們在第二次貼的時候，不小心貼到了黑板上，離“靶紙”偏了五釐米。而越往後貼越順利，到第四、五次貼的時候，我們男生貼出“命中靶心”的好成績。雖然最後我們男生贏了，而女生輸了，但是大家都很開心，因為我們都從中得到了快樂！

今天的作文課真有趣！

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，第一節課是作文課，蘇老師笑眯眯的走進教室，神祕地說：“今天我們上一節有趣的作文課。”什麼？有趣？我正好奇的想。只見老師在黑板上畫了一個圓，我更是一頭霧水了。最後老師畫了一個笑臉，仔細一看，少了一個鼻子。我恍然大悟，原來是畫鼻子游戲啊！

蘇老師講了遊戲規則，開始選人了。我們都把手舉的高高的，用殷切的目光看著老師，希望能喊到自己。真幸運，第一個就選了我，我開心極了！連忙站到指定位置，老師用紅領巾把我眼睛蒙上。頓時，眼前一片漆黑，我失去了方向，只好左摸摸，右摸摸，慢吞吞的向前走，好不容易走到黑板前，鬆了一口氣，剛準備動筆畫。這時耳邊傳來同學的七嘴八舌的聲音：“錯了，往上，往上，往左……”說的我暈頭轉向，不敢下筆，聲音越來越吵。我不管三七二十一連忙畫了一個鼻子。這時，一陣爆笑聲響起，摘下紅領巾一看，原來鼻子被我畫到臉的外面了，自己也忍不住笑起來。

第二個是程明宇，他更搞笑，像喝醉酒似的搖搖晃晃的走著，把方向都走錯了，大家都鬨堂大笑，最後還是老師把他扶到黑板前。結果他把鼻子畫的更離譜，離臉十萬八千里了，大家笑得更誇張了，笑聲都傳了很遠。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，我們還沉浸在遊戲中，多麼希望時間過得慢點啊！今天的作文課真有趣！

我喜歡作文也喜歡語文，因為我覺得作文是可以給人們帶來豐富想象的，也可以讓人們開心，因為作文裡有搞笑的；作文也能讓我們難過，那是因為自己做錯了許多事；作文可以讓我們感動，因為作文裡有許多愛，這裡的愛像一條河在流淌；作文是美麗的，不要小看它；我覺得作文像每天開心的小蝴蝶一樣自由自在，它想怎樣飛，就怎樣飛，那是因為作文想怎樣寫就怎樣寫，每天都給人們不同的表情。

從小到大我印象最深的一節課就是作文課，這節課讓我非常感動，因為這節課是葉子老師教的，講實話，葉子老師教的作文我一清二楚，因為我喜歡葉子老師教我作文。其中最喜歡的一節課就是《母愛》。老師給我們看了許多圖片，還告訴我們怎樣寫，我仔細的聽著葉子老師的課，然後再讓我們自己寫，要是寫不好，老師也不像別的老師那樣嚴肅，而是細心的告訴我們，哪裡錯了，還提醒我們下次不要再錯了，原本緊張的情緒，卻慢慢的放鬆了，這就是一節課，一節作文課。

我希望作文能給我很大的能力，讓我寫出許多優美的文字。在學習生活中作文給了我力量，我喜歡作文，我希望作文永遠美麗。

我還是想繼續上葉子老師的作文課，因為他的課給了我勇氣，因為他的課很有趣，讓我體驗到了學習的快樂。

教室裡真是熱鬧極了。一架架紙飛機在空中來回盤旋。你知道這些紙飛機是從哪兒來的嗎？還是由我告訴你吧！它們是同學們互相讀作文後，按照文章上所寫的內容折出來的。顯然，每位同學的作文寫得都還不錯。但成功的背後還有同學們有趣的寫作過程，那場面，也不比現在這景觀差。

筆頭落在紙上的“沙沙”聲時起時落，同學們的討論聲可是從未停止。雖說都是熱火朝天地埋頭苦幹，但表情卻是五花八門。有笑嘻嘻的，有眉頭緊鎖的，有興奮地指指點點的……

最有意思的就是李奇樾他們小組了，兩個人的意見開始就不太統一。但也可以理解，畢竟他們是班裡唯一一組男女合作的。最終，李奇樾作為男子漢退了一步，讓一場無煙的戰爭消逝在萌芽中了。另外，別的組都是拿很大的紙在折，而吳芷馨用的卻是極小的便籤紙，這可苦了李奇樾，一直使勁兒瞪著大眼睛，聚精會神。看來，合作，一定要兩個人相互體諒、配合才行呀！

最神閒氣定的應該是杜辰啟他們組了。因為我們都是毫無準備地在課堂上邊想邊寫，可他們並非在課堂上來創作，而是提前來到學校，抓緊每一分每一秒，提前完成了摺紙作文。等到上課了，他們再把經過多次修改的草稿工工整整地抄一遍。這種積極地刻苦學習的精神十分值得我們學習。

大家基本上都寫完之後，便互相交換作文，通過摺紙來相互檢驗。雖然都有點雞蛋裡挑骨頭，但大家還是很開心，都成功地完成了這次課的任務。瞧，那穿梭往復的紙飛機不正是大家辛苦勞動的見證嗎？

今天下午，許老師帶我們一起做搶橡皮的遊戲。上課了，遊戲開始了，老師首先告訴我們遊戲規則：

1丶同桌兩人為競爭對手，同時搶一塊橡皮。

2丶雙手抱在胸前，身子離開桌子。

3丶聽到口令“1.2.3，左手”或“1.2.3，右手”後，同時搶橡皮。

4丶如果出錯手或提前出手者為失敗者。

當老師喊口令“一丶二”的時候，我發現同桌很緊張，急的像熱鍋上的螞蟻一樣，手裡做起小動作來。我的心都緊張的要蹦出來。在鴉雀無聲的教室裡我彷彿能聽到全教師的同學急促的呼吸聲，是多麼緊張丶多麼著急啊！當老師汗“三”的時候，有的同學已經出手搶橡皮了！但是他們犯規了。

比賽繼續進行，我那炯炯有神的大眼睛目不轉睛的看著橡皮。可是，我向同桌瞟了一眼，看見同桌的心都不知跑哪了，我就沒有管他。當老師喊“一丶二丶三”的時候我的左手一下子撲了上去，這時同桌才反應過來，放在我的手上。我高興的歡呼：耶，我贏了！”可是我又看同桌一眼，他的表情很傷心，我忽然有一種可憐她的表情，遲遲不能改變……

比賽結束了，我知道輸贏並不重要，要知道虛心使人進步，驕傲使人落後。