一節有趣課作文集合15篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的一節有趣課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天，我參加了鎮少年宮第十五班習作課活動。
下午兩點，李老師和蘭老師帶領我們七十多個同學出發了，我們從鎮中心國小往北走，排著整齊的隊伍走過街頭，順著彎彎的公路，大約走了一公里路就到了今天的目的地——醃菜廠。廠裡面的劉主任熱情的接待了我們，並帶我們參觀洗菜間，醃製間和發酵間。他先給我們介紹了醃菜的種類有蕌頭、蘿蔔絲、蘿蔔條、韭菜根、辣椒、大蒜、大醬、豆腐、青菜葉酸醃菜等等。聽著都流口水，嘗一嘗果然好吃。不同的醃菜有不同的味道，有的酸，有的甜，有的辣，有的就像按我的味覺來醃製的，色、香、味、形及包裝真好像達到了完美無缺的境界，真是美妙極了！
然後劉主任給我們講解了醃菜的製做方法，原來它們的製作工序很複雜，先洗乾淨，不同的醃菜分類晾乾，水分各不同，像蘿蔔乾就需要放在容器裡壓縮擠出多餘的水份，不同味道佐料配比不同，多放辣多放鹽還是多放糖都是有講究的。發酵的時間也各有區別，有的隔一夜的，也有三五天的。我聽著覺得有趣極了，這些和我外婆在家裡做醃菜的過程有點像又不太一樣，味道也不同，我想每一家人做出來的醃菜都有它特有的味道，外婆做的那是家的味道，這裡做的是廠裡的味道。
參觀完醃菜廠，我們沿著一條蜿蜒的田埂穿過一片金黃的油菜花，走了大約一公里路就到了鎮二中的小後山，這是一個凸兀的小山包，上長著繁茂挺拔的松樹，環著山有一條一公里多長的跑道，聽說這片松樹在這裡監督孩子們跑步訓練已經有近一百多年了，我對它們肅然起敬。
再住下走就是鎮沅二中，習作班兩位老師帶著我們參觀了學校的教學區，宿舍區，圖書館、食堂和學生超市等等。這所學校建立的時間比新中國成立時間還要早，80歲的校花白山茶盛開得就像大朵大朵的白雲，而數不清的花蕾太小不一，怕有幾千個的樣子。
時間過得真快，轉眼間，半天的活動時間就到了。踏上回家的路，我思緒萬千，這樣有趣的習作課，讓我有很多的收穫，讓我非常開心！
一節有趣課作文2這真是一節有趣的作文課呀！你知道為什麼嗎？一起來看看吧！
上課了，老師走進教室，對我們說：“這節課不寫作文，做手工，看誰的手工做得好！”我們都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，但是我們興致卻很高。聽！同學們正搶著說自己想做什麼手工呢！有的說要做一個小愛心，有的說要做一朵康乃馨，有的說要做一個小檯燈……可我沒有一點兒頭緒，我在心裡想：做一艘小船？太簡單了！做一個木頭小房子？有些難啊！做一個小章魚吧！嗯，就它了！
說動手就動手，首先我準備了做小章魚要用的材料。我先準備了兩個藍顏色的一次性杯子，然後準備了一張綠色的卡紙，接著準備了一白一黑兩張卡紙，最後，再準備一把剪刀和一支黑筆就可以啦！
材料準備好了，下面便開始我的製作了。我先用剪刀在綠色卡紙上剪一些拇指般大小的圓點，緊接著用剩下的綠紙剪一個眼睛般大小的空心圓圈，你們知道這是幹什麼用的嗎？待會兒組合時，你便知道了。然後用白紙剪兩個大圓，黑紙剪兩個小圓，接著用剪刀把其中一個藍杯子的杯口剪成豎線刀口，但不能剪斷！
下面就是組合了。首先把小黑點粘在大白點上，再粘在另一個杯子上，小章魚的眼睛就成了。然後把綠色空心圓圈粘在眼睛下面一些，這就是小章魚的嘴巴，接著把綠色小圓點分別粘在另一個杯口被剪開的豎條上，最後，把兩個杯子粘在一起就好了。
你看，一個全身藍藍的、睜大眼睛俏皮地看著你、嘴巴嘟起來、正在吐泡泡的小章魚就出現在你面前了。看著這麼俏皮可愛的小章魚，我開心地想：這節作文課真有意思！
一節有趣課作文3今天的作文課不一樣，是一節遊戲課。今天的遊戲，也和往常不同。
我們要玩擊鼓傳盒子的遊戲。有的同學一聽非常緊張，有的同學則好奇地睜大了眼，還有的竊竊私語討論起來……
“啪啪啪”，李老師拍了兩下手，宣佈了規則：有兩個盒子，盒子外表差不多，裡面有好運或厄運的紙條，同學們聽鼓聲傳遞盒子，直到鼓聲停，最後一個拿到的，開啟盒子並完成裡面的任務。
這時的我們覺得新鮮有趣，個個磨拳擦掌，躍躍欲試。我卻緊張地拿起水杯就不停地喝。悠悠同學興奮地“手舞足蹈”起來；最可笑的是夏同學，竟然興奮地開始搖桌子了，似乎在期待“暴風雨”的到來。“咚咚咚”，開始擊鼓傳盒子了。首先我以迅雷不及掩耳之勢把盒子快速地傳了出去，一片尖叫聲響起，每個同學都不想拿到盒子，盒子像個燙手的山芋，一到手就傳了出去，傳到東東時已經是擊鼓的尾聲了，東東趕緊把盒子往外一扔，正好落到了地上，好心的魯一涵同學就去揀了起來，“咚咚“”鼓聲停了，正好那個盒子還在魯一涵手裡，其他同學都慶幸自己沒拿到盒子。
現在正是激動人心的時刻，瞬間魯同學的手變成了落汗手，開啟盒子發現裡面還有一層，她的手抖得已經不成樣子了，再開啟一看，原來她要把她今天寫的作文發到群裡，全班同學都為他鼓掌，可她的淚水已經在眼眶裡打轉了，幸好李老師安慰道：這個任務，是福是禍掌握在自己手裡。
第二次傳盒子游戲開始了，很多同學都很緊張，生怕自己拿到厄運盒子。“咚咚”“咚咚咚”一段時間過去了，咚的聲音消失了，剛好盒子由我往下傳，落在了夏同學的手上，夏同學小心翼翼地把盒子開啟。他的運氣可真好，竟然抽到了一個精美的禮物。這個禮物大家都很喜歡，我特別懊悔，為什麼不把盒子放在自己手上多停留一會兒呢！
盒子，盒子，再多傳一會兒吧，這樣我們會更開心！
一節有趣課作文4一個陽光明媚的上午，我到走向北大去上課，還沒走進教室便聽見好多同學在說：“我最喜歡看的動畫是《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》、《小馬寶莉》……”我很好奇怎麼語文課改成了動畫片課了呢？我推門進去才發現，是張老師在給大家上一節有趣的課呀！大家討論的熱火朝天的，好不熱鬧。等到大家安靜下來後，張老師說：“我小時候最愛看的動畫是《三毛流浪記》。”
那我們就來說一說三毛吧！首先，張老師請了一位小帥哥來畫三毛。他畫的頭大大的像個土豆，眼睛圓圓的像個熊貓眼。好像幾天都沒睡覺，鼻子像個包好的粽子，嘴巴像個瓜子。他一畫完，全班就看著他畫的三毛鬨堂大笑，有的還拍著桌子笑呢！張老師又請了一位小美女來畫三毛，她畫的三毛可愛極了，頭像個小饅頭，眼睛像個小雞蛋，鼻子像個英文字母“C”，嘴巴像長在樹上的香蕉，我想如果三毛在現場的話他一定高興極了。
張老師說：“要不我們玩個遊戲，你們閉著眼睛畫三毛的頭髮。”我們一聽全都興奮起來。老師請了一位小男生，給他戴上了一個三毛的面具，讓他左轉三圈，才把筆遞給他。只見他用一隻手慢慢摸索，一隻手躍躍欲試。他小心翼翼地用筆正準備畫下去，只聽旁邊大喊一聲“不要啊”，原來他差點畫到了張老師身上。我們嚇得趕緊說：“右、右。”他又畫偏了，我們大聲地說：“左上角，左上角。”他順著我們的'指揮一步步的挪動，終於畫了三根頭髮，可是這三根頭髮沒有連到頭皮上，張老師幽默風趣的說：“毛髮離開了小宇宙了。”隨後，老師又請了一位小美女，她戴上面具，主動的轉了三圈。她停下之後像個醉漢一樣，東倒西歪，站都站不穩，而且把筆都給拿倒了。她憑著感覺先畫了一根，覺得不太對。刷刷刷，她又畫了三根，瞬間三毛就變成了“四毛”，我們在下面看的不亦樂乎！
真是一節有趣的課呀！
一節有趣課作文5我喜歡上活動課，每一節都有不同的收穫，還會引起我們一陣大笑。
終於等到了星期一下午的最後一節課。下課時，語文老師就在黑板上寫了大大的五個漢字：“我愛你—漢字”。上課鈴聲響了，何亦欣同學宣佈今天的活動開始，我們都非常激動。我喜歡第一小組：“街頭錯別字小組”，它們是以兩個小品為主，講的是：有一天，有這麼三個人，它們在街頭走著，看到路邊一塊牌子赫然寫著“前方施工請繞道行走”。其中有一個人把“施工”認成了“拖工”其它兩個人都繞道行走，另外一個人就問道：“你們幹嘛繞道行，不是在拖工嗎？”，另一個人笑著說：“哪是施工，不是拖工”！
這個故事告訴我們：生活中，我們應該學好語文，掌握好漢子的發音及應用，稍不留心，就會釀成大錯。上面小品中自認“拖工”的人就會闖入施工禁地，對人對己或許產生諸多麻煩。
日常生活工作中因漢字誤聽而引發的鬧劇頻頻發生。下面還有一個小品就是很好的佐證：以前，有一個人叫宋清友乘坐火車等待出發，忽然，聽到廣播：“送親友的同志請下車，火車將要出發了！”，宋清友迅速放好自己的行李，急忙下車。很快，火車離站了。宋清友傻傻地呆在站臺，半天才楞過神，急忙去問站臺服務員：“你們用廣播把我叫下來，到底有什麼事？現在火車都走了，我的行李還在車上呢”！站務員說：“我們並沒有叫你下車啊？”，“怎麼沒有，我剛才分明聽到廣播裡叫：宋清友同志下車的，現在我下車了，又說沒有叫我下車”，站臺服務員一時語塞，哭笑不得。
這個小品告訴我們，在聽廣播或收音機……一定要聽清楚，注意辨別語音和漢字內容，否則會丟東又落西，搞出令人啼笑皆非的鬧劇。生活中此類笑話不勝列舉，還望我們謹記漢字，學好漢語，發揚光大。
我喜歡這節活動課，它讓我明白了漢字的重要性和認錯漢字的危害性。在日常生活中，我們不能因認、聽錯漢字而犯錯！
一節有趣課作文6在生活中，處處都離不開一門學科——物理。而物理似乎又是那樣的難，彷彿讓沒有接觸過它的人望而卻步。早就想要學物理的我，總算在今年迎來了物理這門學科。而我對物理是又喜又怕，喜的是我可以動手實驗，自己去探索，尋找答案；怕的是物理會越來越難，似我這種“頭腦簡單，四肢發達”的人會一竅不通。所以我對物理啊，糾結的狠啊！
不過，我們第一節物理課可上的很有意思哦！這節課主要以實驗為主。老師先給我們做了幾個實驗——兩根蠟燭在密封的罩子裡哪根先滅？敲鑼是鑼聲怎樣傳播？手機在密封的金屬盒子裡能否收到訊號？
老師做的實驗立刻引起了我們的興趣，我們也迫不及待地想親手做實驗。這時我們事先準備的道具也派上用場了，我們通過盛滿水的玻璃看書本上的字，字變胖了，雖然跟放大鏡差不多，但它卻不能變高，這是怎麼回事呢？
接下來，我們做了一項更有趣的實驗，將半袋鹽倒入盛有清水的杯子，並不停地攪拌，發現水的顏色從透明變成了白色。再將生雞蛋放入鹽水中，仔細觀察：發現雞蛋浮在杯子中央，無論採取任何措施也無法沉入杯底，這是什麼原因呢？
由於我們帶的是生雞蛋，所以一碰就碎。這不，已經有兩個人的雞蛋都碎了，蛋清弄的桌套上、書包上全是的，蛋殼也撒了一桌子，真是狼狽不堪，讓人哭笑不得。更有趣的是陳同學的雞蛋，因為他帶的是一個小口子的水杯，所以這雞蛋放下去難，拿上來更難。這可苦了他了。更摻的是，他的雞蛋與我們的“與眾不同”，雞蛋一下去就沉入了杯底，不管怎麼樣攪拌它，都浮不起來，這可急壞了蛋主人，而他的呻吟更令我們周圍人開懷大笑。我卻在一旁幸災樂禍，故意得瑟我那個浮起的雞蛋，讓他氣急敗壞的不出話來了……
一節物理課就在實驗中結束了！真期待下一節課老師會帶給我們怎樣的驚喜……
一節有趣課作文7叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”！老師清清嗓子便繼續說到：“同學們！今天這節課來玩搶答題比賽，好嗎？頓時，剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來：好！好！好！……。”過了一會兒，同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續說：“今天的遊戲規則是；一二三四小組是甲，五六七八小組是乙，我們交換來發言，甲說完問題乙來回答，然後到乙來問問題甲來回答，答對和問題精彩的組能加一分，現在給五分鐘時間做好充分準備！”
五分鐘到了，緊張的比賽開始了。甲組先提問，羅嘉樂第一個舉手，所以老師就把機會給了她，她問：“三過家門而不入的人是誰？”刷刷刷我們乙組的人全部舉手，一個人也不甘落後，幾乎異口同聲的說：“是大禹！”輪到我們乙組問了，我迅速的把手舉起來，老師叫到了我，我說：“什麼東西上刻的文字可能是最早的文字？”呀！這可難住甲組了，有的人在抓耳撓腮，有的人在東張西望，還有的人在快速翻書……看到這裡我有點沾沾自喜，一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手，我隨便叫了個人--張迎龍，他說：“是在陶片上。”啊！頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了，因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發現的。時間飛快流逝，下課鈴響了，老師說我們乙組獲勝了！我特別高興，因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節難忘的語文活動課，通過這節課我明白了，只要積極舉手發言，就有許多知識大禮包等著你，讓我們積極舉手發言，從中獲得更多知識和快樂吧！
一節有趣課作文8“哈哈哈！哈哈哈……”教室裡傳來震天的爆笑聲，都快掀翻屋頂了，原來是老師帶領我們玩紙條遊戲。
那天上午，同學們坐在教室裡等待我們期盼已久的體育課。忽然，天空陰雲密佈，不一會就下起了傾盆大雨，同學們不約而同地嘆了口氣，“唉！今天的體育課又泡湯了”。這個節骨眼兒上，我們最怕班主任來占課。
果然不出所料，班主任真的來了！
此刻，我彷彿聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊，還有同學們的哀嚎。令我詫異的是老師竟然帶著四個正方體盒子進教室了。“不會是誰犯了錯抽一下的‘抽抽哭’吧？”頓時我的心都提到了嗓子眼兒。接著，老師說了一句話，這才讓我如刑釋放——我們來玩紙條遊戲吧！老師站在講臺上講話，就像哈爾威船長屹立在“諾曼底”號的船頭上，他是那麼莊嚴，那麼鄭重！
“一組寫日期，二組寫名字，三組寫位置，四組寫事情……”班主任說話簡短有力。同學們聽後立刻行動起來，經過大家的精心設計，活動非常有意思。上臺抽籤時，同學們蜂擁而至，選中的同學興高彩烈，落選的同學唉聲嘆氣！
第一位是常高富，他像一隻笨拙的企鵝，拖著一身肥肉大搖大擺地走過去，很隨意地抽了四張，然後強忍著笑讀了出來：500年前孫悟空在垃圾堆裡過萬聖節。全班同學“撲哧”一下笑出聲來。我迫不及待抽了四張：1000年後迪麗熱巴在雲朵上睡覺……
經過幾番折騰，A同學笑得趴在桌子上，B同學笑得眼淚流成了小河，C同學笑得直說肚子疼，D同學笑得前仰後合……
頓時，教室裡沸騰起來，笑聲傳遍了整個校園。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，我們還沉浸其中，意猶未盡，多麼希望這節課能再長一點兒啊！
一節有趣課作文9下週的作文課，劉老師讓我們準備一個腦筋急轉彎、一個謎語、一個笑話。我想∶老師這葫蘆裡賣的是什麼藥啊？
今天，劉老師在課堂上說∶“我們來開一個Party，自己在臺上說你們準備的謎語、笑話或腦筋急轉彎。開始報名！”老師說完，五個同學衝了上去，他們分別∶一號齊伊涵、二號是我，我們是說謎語的。三號高偉青、四號姜炎君，他們是說笑話的。說腦筋急轉彎的有五號張翀羽。劉老師也參加了這個環節，他是六號。
說謎語的上場，從一號開始依次表演。一號在黑板上畫了：太陽、三、月亮、四。我們一下就猜中了，是“朝三暮四“。我上場了，我寫的是“江淮河漢（打一省區名）”。大家說：“湖北，湖南，河北……”我搖搖頭，說：“都不對，是四川。”
說笑話的是三號和四號，三號先說：“小明在街上看見了他的朋友，朋友說：‘你好像跟你的女朋友吵架了？’小明說：‘那天她讓我跟她買包鹹的東西吃，她說無論是什麼都可以，我就跟她買了一包鹽。’”教室裡一片笑聲。四號說：“我把鞋脫了，大家都跑了，‘陳爺爺’把鞋一拖，誰都跑不了，都臭暈了！”同學們哈哈大笑，我的肚子都笑疼了。
五號上場了，他和劉老師是說腦筋急轉彎的。五號手拿白棋，我們猜中了一個人名：齊白石。六號劉老師說：“什麼雞沒翅膀？”我們猜：“烤雞，木雞？……”突然一號齊伊涵猜中了——是田雞。哦，我們恍然大悟。
這堂課真是一節有趣的作文課，在笑聲中度過，在表演中訓練了我們的口才。
一節有趣課作文10今天的作文課，我們為您直播的是“盲人的眼睛”。
上課了，老師一手拿著眼罩，一手拿著彩色粉筆，走進教室。我們疑惑極了，不知老師葫蘆裡賣的是什麼藥！老師開口了：“今天作文課上，我們先玩一個遊戲，好不好？”同學們一聽，立刻沸騰起來了，連忙回答：“好！好！好！”
老師在黑板上畫了一張臉，畫上了眉毛、鼻子、嘴巴……可就是沒畫眼睛！眼睛是心靈的窗戶，怎麼可以少呢？看著同學們疑惑的眼神，老師一揮手說道：“今天，你們扮演的是上帝，你們的任務是要給這位‘盲人’畫上眼睛。”
既然是遊戲，就得有規則：畫眼睛的同學，必須蒙上眼罩，在指定位置轉五圈，然後拿到粉筆，給盲人畫上眼睛，如果畫的位置正確，即為成功！
A同學早已把手舉得高高的。老師把他請上講臺。他乖乖戴上眼罩，轉起圈來。“一、二、三……”A同學好似轉開了的陀螺——停不下來，多轉了兩圈。他暈暈乎乎的，像只無頭蒼蠅，東碰碰，西撞撞。看著他的“醉態”，同學們笑得前俯後仰。幾個調皮的同學還一個勁兒地搗蛋，一會兒說“左邊左邊”，一會兒說“右邊右邊”……A同學被這些同學的“瞎指揮”搞暈了，只得在黑板上隨手一揮。唉，黑板上的“盲人”不但眼睛沒得到，脖子上還多了個洞。老師說：“A同學，你要是做外科醫生，這位‘盲人’就‘陣亡’在你的手下了！”老師的話逗得同學們肚子都疼。
接下來幾位同學都來扮演“上帝”，不過他們的“上帝之手”也不怎樣，把“盲人”的眼睛畫得五花八門：有的畫在了額頭上，給盲人開了個“天眼”；有的畫得像香蕉；還有的畫的眼睛一點點小……看著同學們“傑作”，我不由得想：可憐的盲人呀，你什麼時候能得到一雙美麗的眼睛呢？
不知不覺中，半節課過去了。可憐的盲人還是沒有得到想要的眼睛啊！看來我們還沒有做一個好“上帝”的本領。
這節課讓我們在歡聲笑語中寫作，真是有趣！
一節有趣課作文11開啟學習記憶的大門，裡面記載著我許許多多的有趣的回憶。今天的課又是一個難忘的故事。
6月30日星期二的語文課上，廖老師提來了一箱豆葉，說:“你們猜猜這麼多的豆葉要用來幹什麼？”這時，我們就像小蜜蜂在採蜜一樣“嗡嗡嗡”的討論開了……可是，我們誰也不知道這連吃都味道澀澀的豆葉能幹什麼，只好停下討論，把期待的眼神望向廖老師。
看著同學們敗下陣來，老師滿意的一笑，問:“如果我把這豆葉放在一張美術紙上，你們看這一串豆葉像什麼？”“像一隻翩翩起舞的蝴蝶。”一個思維敏捷的同學說。“像一條在水裡游來游去的金魚。”班上另一個同學也不甘示弱。話音剛落，只見廖老師拍了拍手，說:“沒錯，今天我們就要用豆葉做貼畫。你們先要想像它像什麼，然後把自己想到的樣子畫下來，再把豆葉剪出合適的形狀貼上去，也可以用到其他的輔助材料……”然後老師邊說就邊把豆葉發給大家。讓同學們三個一群，五個一夥，在小組裡動手設計製作豆葉貼畫。
半個小時過去了，每個小組的作品基本上都完成了。到了展示的時間，同學們都期待自己的作品能選去展覽，也滿心歡喜的等待著欣賞同學的作品。快看，同桌用手肘搡了我一下，我趕緊抬頭——哇，“一對好朋友一起快步去郊外放風箏，天上的太陽姐姐也被他們的快樂感染的露出了笑容……”
展示的作品可真豐富多彩啊，有豬豬俠、小袋鼠、蛺蝶、裙子、帆船……更絕的是一些小組還在短短的時間內創作了意境畫“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”“日長籬落無人過，唯有蜻蜓蛺蝶飛。”廖老師也不甘示弱，發揮她的聰明才智，給同學們的作品都配上了一句小詩呢。
今天真是一堂開心的語文課呀！
一節有趣課作文12在整個下午， 我都有一種興奮，不是因為是要放大假，也不是因為下午有體育課。我興奮的源頭是第三節課本來是勞技課，被科學教師佔來讓我們做顯微鏡實驗。老師萬歲！顯微鏡，本來就是生活中難以接觸的，所以這次機會十分珍貴。廢話不說，讓我們先去一探究竟。
隊伍到了門口，門一開啟，同學們哪裡顧得上老師的喊聲，就一股腦地衝進了生物儀器室。因為老師說兩人一組自由搭配，我就找到了方沼奔一起來做實驗。“右手握住鏡臂，左手托住鏡座，放在實驗桌上較偏左的位置。”我心裡背誦著，並嚴格執行。“現在上來拿洋蔥一片！”老師的聲音突然響起，我一時間沒有定住心神，差點讓顯微鏡掉在地上。“我去吧。”方沼奔說，之後便一陣風似的飛上講臺。等我換上“SX”的目鏡，他又像風一樣的回來了。我一看見他帶回來的一片洋蔥，不禁有吐血的感覺:“那明明是一個表皮，這怎麼用來觀察！”他帶著無奈的語氣說：“沒辦法啊，老師給我的就是這個。”看來別人是靠不住的，我只有親自去搞一片回來，並告誡方沼奔把光對好。我趁機溜到何文鐸那一組，趁他們不注意，一下子“偷撕”了一片下來，趕緊又溜回我們組。不過，這次方沼奔完成得十分不錯，對光好了，目鏡與物鏡也差不多調好了。那個臨時裝片也在我們的通力合作之下，做好了！
準備就緒，正式觀察開始。我先調節粗準焦螺旋，使物鏡接近裝片，把眼睛湊上目鏡，果然什麼也看不到。我慢慢讓鏡筒上升，終於影象清晰了，我又調了調細準焦螺旋，影象更加清晰了。影象大概是這樣的：好像是一道牆，被白粉分成了幾十塊磚，看來這就是老師所說的保護組織。細胞果然排列得十分緊密。此外，我還看到磚的中間有一個點，估計是細胞核……我再接再厲，又仔細觀察了細胞3型的裝片和玉米胚芽橫切的裝片。
這節課不但樂趣無窮，也讓我受益匪淺！
一節有趣課作文13今天，我們上了一節很有趣的課。
上課鈴聲一響，老師對我們說：“這節課我們玩一個遊戲，你們猜猜玩什麼？”本來靜得連呼吸聲都聽得見的教室，一下子變得熱鬧起來。“玩成語接龍？”一個同學問道，“玩開火車？”……老師都搖了搖頭，她神祕地說：“看來你們都猜不出來呀，我們玩貼鼻子。”教室裡面一片歡呼聲。貼鼻子的玩法很簡單，就是老師在黑板上畫一個臉，讓我們輪流貼鼻子，看誰把鼻子正好貼在臉的正中央，誰就贏了，老師還說贏的同學可以得到一份神祕禮物。
經過漫長的等候，終於輪到我了。上講臺以後，老師給了我一個怪模怪樣的鼻子，我先轉了兩個圈，向前走去。我轉了兩圈以後已經找不到方向了，本來心裡已經很緊張了，找不到方向以後更不知所措，握著粉筆的手在發抖，心跳得很快，手腳冰涼，像握著冰塊。結果我竟然走到了講臺下面，同學們哈哈大笑，還有同學說：“哈哈，你真是太蠢了，竟然走到講臺下面。”我的臉紅得像一個熟透的大蘋果，一邊心裡一遍遍罵自己：我就說會出洋相嘛，大笨蛋，一邊趕緊順著講臺的邊走回講臺上。這次，我吸取上次的教訓，小心翼翼地走到黑板旁邊，用手在黑板上摸了一下，想用凹線摸鼻子，可是，黑板上根本沒有凹線，我心想：這可怎麼辦？我想到辦法了。我將怪模怪樣的鼻子貼在一個摸起來好像有東西寫過的地方。接著聽到同學們的笑聲，我趕緊把綁在眼睛上的紅布取了下來，我自己也忍不住笑了起來，我把鼻子居然貼在了眼睛上。
雖然很多同學和我都沒有得到神祕禮物，但我們收穫了很多樂趣。
一節有趣課作文14今天作文課上，鮑老師說：“這堂課我們來做幾道數學題。”我很納悶為什麼作文課教數學題呢？難道老師記錯課表了嗎？
我帶著好奇的心態看著鮑老師在黑板上寫了一個題目：從6點到7點分針一共經過了多少個5。我絞盡腦汁費了好大力氣連手指都動用上了，可還沒數出來。但有一個同學名叫祁昊陽，他可是我們當中聰明絕頂的人，他第一個報出來說是16個。鮑老師說：“非常好，答對了，請你寫出這16個數字。”我看他寫下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，數來數去怎麼才15個，不是16個呀？老師看出了我們的疑惑，解釋說：“因為55算兩個5。”我這才恍然大悟，唉，我怎麼沒想到呢？
老師又出了第二題：用加減乘除以及括號把55555=5列成一道算式。我想到了一種方法，正準備舉手，又被別的同學搶先了一步說出了答案，我很後悔，慢了半拍。接著，老師又在黑板上寫了一題：“人體有幾個‘5’”，看到題目同學們都七嘴八舌的議論起來，有的說：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的說：“手有五指，大拇指、食指、中指、無名指、小指。”還有一位同學說：“五體投地。”說著他把手腳和頭都趴在桌子上做了一個五體投地的動作，把同學們都逗得前仰後合。這回我也想到一個，站起來說：“人體內有五臟，心肝脾肺腎。”得到老師的誇獎後，我心滿意足地坐下了，一種自豪之情湧上心頭。
這堂特別的作文課，讓我知道了原來生活中有這麼多和“5”相關的事物，只要我們留心觀察，生活可以變得更加有趣。
一節有趣課作文15“哈哈哈……”歡笑聲充滿了教室的每一個角落，這時在幹什麼呢？原來在舉行一場遊戲——你來比劃我來猜。遊戲規則是：老師在螢幕上顯示一個成語，兩個同學為一組，一個比劃一個猜，分最高的組獲勝。“遊戲開始。”老師話音剛落，教室裡立刻像一面水平如鏡的湖面被扔進一塊石頭，激起層層漣漪，同學們有的商量著和誰一組，有的同學討論著怎麼能獲勝……教室裡一片火熱朝天的景象。
第一組上場了，只見比劃者大步流星地走向教室後面，好像勝券已經牢牢地握在手中，可當看到螢幕上放的成語，立馬傻眼了，“咬牙切齒。”這確實不好表演，比劃者把牙齒狠狠地咬在一起，左右微微摩擦著，賣力的表演著。可猜的同學一臉茫然的看著他，眼睛瞪得大大的，如銅鈴一般，可就是猜不出。比劃者急得直跺腳，我們也是如此，恨不得直接把答案告訴他。突然，猜的同學靈光一閃，“咬牙切齒。”終於猜對了，臺下的同學都不禁暗暗鬆了口氣。第一組猜對了5個，還算順利地結束了第一場比賽。
最讓我難忘地就是第三組了，前面4個成語都成功猜對了，可到“捧腹大笑”時就卡住了。只見比劃的同學忽然捧著肚子大笑起來。猜的同學卻有些手足無措，眉頭緊緊地皺成“川”字，真是丈二和——摸不著頭腦。我心想：這個不是很簡單嗎？比劃者表演得很清楚啊！唉，我真想上去幫他說了。時間一分一秒地過去，猜詞的同學依然呆呆的，突然，他眼睛一亮，脫口而出“仰天長嘯。”
這詞一說出來，同學們都大笑起來。猜的同學一看答案是“捧腹大笑”，這才恍然大悟，剛剛比劃者腰一直是彎的，怎麼會“仰天”呢。教室裡場面一度失控，老師也沒忍住笑了起來。
通過這節課讓我明白：單單靠一個人的力量是很難成功的，要大家團結起來，齊心協力才能獲得勝利。這真是一節意猶未盡，回味無窮額課！
