我們班的牛人作文【精】

在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我們班的牛人作文，希望能夠幫助到大家。

“站住，別動了我的東西還想跑，看我的九陰白骨爪！”“啊，女大俠饒命啊！”耳邊傳來大俠的河東獅吼與另一個人殺豬般的哀嚎，又有一個人慘遭毒手了，不忍心看啊！我手心為那個人捏了一把汗，值得慶幸的是，那個人並沒有中那一爪，要不然肯定掛彩了，女大俠是誰呢？請聽我慢慢道來。

女大俠是我的表姐，名叫陳舒萌，她不算小氣，但她最痛恨別人沒有經過她的同意動她的東西。表面上看我的表姐：一頭向下垂直的短髮，一對充滿活力的炯炯有神的眼睛，一雙稚嫩而有力的手，一身油黑髮亮的面板，甜蜜的笑容，就是這些組成了表面溫柔內心卻霸氣十足的她。初次認識她時，我非常高興，主動上前去跟她握手。自從她用那雙稚嫩的手握住我的手時，我心中的歡悅變成了恐懼。好有力的手！“那個，可不可以鬆開一下？”我戰戰兢兢地問，她鬆開了手，我忙朝我的手吹氣以減輕疼痛。從那時起我便處處讓著她，不敢輕舉妄動，生怕惹怒了她。

有一件事讓我對她初次的看法又改變了，從恐懼變成了霸道。記得那一次，我正玩著玩具小汽車，她便衝過來跟我搶，好歹我也是客人，一點禮貌的意思都沒有，不過領教了她的手的力量後，我就時刻讓著她了。我把小汽車給了她，又拿了一個遙控飛機，誰知她又來搶了，跟我妹妹一個樣，我死懶著不給她，她的眼裡噴出怒火，亮出潔白鋒利的牙齒，獰笑著，一步步向我逼近。

我正想開溜，她一個箭步衝了過來，對著我的手“啊嗚”就是一口，雖然她咬得很輕，但我感到我的心完完全全碎了，我氣勢洶洶地對她說：“絕交！”她愣住了，完全不知該怎麼辦。我向書房走去，把門重重的關上，獨自一人在書房哭，哭著哭著覺得心裡空空的。開啟門看見她後，心中多了一份踏實，見我淚流滿面，她撲過來對我說了一句：“寶貝，不哭了！”我肚子頓時翻江倒海，她的那句話讓我好氣又好笑，似乎還多了一絲安慰。我們相視一笑，又勾肩搭背的去玩了。

好多事情都讓我對她的看法有所改變，唯一不變的是友誼，雖然她霸道，但她的許多話語都溫暖人心，俗話說人心善變，但是我對她的那顆心一次都沒有變過。

七年級(四)班是一個暖洋洋的大家庭，這裡有39個正直芳華的活潑少年還有一位年輕溫柔的班主任。擔任我們班的每一位任課老師，無不讚揚四班的孩子真可愛!

四班秉承的理念是：共同打造一個自信，包容，堅持的大家庭。每個同學無時無刻都在為這個目標獻出自己的努力。從第一次板報佈置到即將到來的運動會，合唱節，所有同學都全力以赴，可令我印象最深刻的卻是那次並沒有全員參與的朗誦比賽……

當語文老師宣佈我要和其他9位同學上臺代表全班參加朗誦比賽時，我就在心裡暗暗下定決心：一定不給不負眾望，努力完成這份重要且艱鉅的任務!於是，每天下午，我都會和同樣參加比賽的9名同學一塊練習要朗誦的詩，一起尋找配樂，一起拍花絮。這樣一直持續了一週多……

到了比賽前兩週，事情就更加繁多了，既要選伴舞，還要選鋼伴，同時還要做PPT。這一切把我們10個人可忙壞了，令人沒有想到的是班裡突然湧現出那麼多的志願者，他(她)們放棄了午休的大好時光，放棄了課間休息的時間，幫助我們做一些零碎的小事情，為我們出謀劃策，提出了很多有效的建議……也正因為有他(她)們的努力，幫助，支援，才使我們在臺上光彩奪目。鋼琴的聲音悠揚動聽，舞蹈的步伐優美舒緩，猶如一朵芳香美麗的花朵，在遼闊的草原上隨風搖曳。

“世界將為我們激盪”!當最後一個音落下的時候，臺下響起了雷鳴般的掌聲!

雖然最終並沒有達到我們理想的標準，但無論結果如何，過程是最重要的!而在這個過程中，讓我們真正體會到了團隊的力量，集體的力量，還有最令人難忘的友情的力量!

哇，我們這個班!缺了一個人都無法完成一系列活動，少了一個人都無法組成這個大家庭，在每個四班人的心中，四班永遠是最卓越的!(39+1)個人成就了我們四班!壯哉我大四班!

上國中以後，我發現周圍的變化確實非常大。這時的學習、生活或是人際交往，都與國小不同，而且我身邊還多出了許多奇才。就好比有唱歌特別棒的，學習特別出色的，號召力特強的，諸如其中最令我敬佩的“牛人”，是我們班的第三任班長以及現任班主任助理。

這位“牛人”據說在國小時期是一位名副其實的“混混”以及“差生”。可自從來到中學，他就好像變了一個人一樣，他開始努力，不再是“差生”，漸漸在班裡受到同學的尊敬，以及老師的青 睞，我認為這不是一個常人所能做到的。

他喜歡唱歌，雖說唱的不好聽，可是他從不氣餒。每當其唱起歌來，投入激情時，他的陶醉與他的歌聲是無法比喻的。唱起他那些粵語老歌時，只見他坐在座位上，仰起頭來，緊閉眼睛，面部肌肉皺在一起，張開大嘴……

他很有氣場，非常有號召力，令我記憶猶新的是他那些富有激情的演講。還記得一節時政課上,老師要求同學談談對空巢老人的看法，同學們各抒己見，可是通常都以尷尬結尾，因為說來說去並沒有什麼主題；只有他是激昂的，有抱負的，他描述得繪聲繪色：當時他的聲音鏗鏘有力，手則在空中揮舞著，對現在的一些行為進行批判，並帶有一點小憤怒，最終感動全場，許多同學潸然淚下。

他熱愛學習。雖說平時少見其看書預習，可是如果仔細觀察，你就會發現：每當晚自習時，他肯定百倍地認真，這也就是為什麼他學習會如此之好。

自從他當了班長，他做了一件偉大的事情，就是對本班進行了一場改革，他廢除了以前班幹部的管理制度，使用了全新的一套制度，提高了班級管理效率。而且，他對班級盡心盡責，每次打掃衛生都是其最後收場；每次組織他都率先領頭，他這個班長讓同學們心服口服，正因為如此，這學期易班主任換班長換掉了他，卻仍然讓他擔任班主任助理。

也正是這樣的“牛人”，才讓我們班有了標杆。我想，像這樣德才兼備的人，才是我們身邊最美的風景線。

“哇塞，她又是全班第一呀！”大家紛紛向雨的位置投去了羨慕的目光。開學時，雨是班上一個默默無聞的女生，不太受到大家的關注，可隨著一次次的單元測驗，特別是剛剛過去的期會考試，她的名字次次名列榜首，不由得“羨煞旁人”。就這樣，她從“路人甲”變為本班小有名氣的“牛人”，備受關注。

“雨，你的成績這麼好，一定有什麼祕籍吧，何不傳授小妹我？”我瞪大了眼睛，像一隻好奇的小貓在主人身邊圍轉。

雨“撲哧”一聲笑出來，她甜甜的笑容在陽光下顯得那麼溫馨可愛，高高的馬尾辮也隨著身體的晃動跳起了歡快地舞蹈。濃濃的笑意從嘴角流淌出來，白嫩的面板在陽光下似乎也變得金黃透明瞭。

“好姐姐，你別光顧著笑啊，快告訴我嘛！”

“其實也沒有什麼，只要你上課認真聽講，課後好好複習就一定能取得好成績的！”

真的嗎？雨甩著馬尾辮走開了，留下一臉茫然的我在原地發著愣。

不過很快，我便領悟到了“牛人”話中真正的精髓。課堂上，我總能看見她專注的目光一步不離地在黑板上，每當老師講到要點處，不用提醒，她都會及時地記錄下來。下課後，大部分同學在打打鬧鬧談天說地，雨卻在整理上一節課的筆記或者準備下一節課的學習用品。從那以後，我開始以雨為學習的榜樣，也更加明白了，不付出足夠的努力就不會獲得理想的成績。

別以為雨這樣的“牛人”只是單純的學霸，做起事來，她同樣是一絲不苟。每天早晨我總能看見她在窗前仔細清理窗臺的身影，就算是在寒冷的冬天，一雙白皙的手被凍得通紅，也沒有阻擋她幹活的熱情。雨先將抹布放入水中浸溼，擰乾，再細細地擦淨窗臺的每一個角落，即使遇到細小的地方很難清理，她也不會置之不顧，而是用抹布裹住手指伸入到細小的縫隙中清理乾淨，其他人都自愧不如。同時我也認識到“細心”也是造就這位“牛人”的關鍵！

勤奮和認真造就了我們這位“牛人”，也只有如此專注和認真的她才配得上“牛人”之名！

走進實驗，推開七年級十五班的門，映入你眼簾的可不只是一個寬敞的教室和講臺上神采奕奕的老師。更醒目的是，我們班來自四面八方的牛人。什麼體育牛人、舞蹈牛人、繪畫牛人、合唱牛人啦，我們班真是稱得上齊全。不過最讓我佩服的，是我們班的攀巖牛人——小Z。

她是一個身材高挑的女生，留著筆直烏黑的頭髮，鼻樑很高，笑起來一雙眼睛彎彎的。聽我這麼一說，你們可能會感到奇怪，這樣的女孩不應該是走文藝風的嗎?你們可想錯了，她身上散發的，是濃濃的體育味，她最擅長的，就是攀巖!

記得有一次，我們和班裡其他幾個同學一起出去玩。我們去的是一個拓展基地。一進大門，映入眼簾的，就是一面90°的高牆，牆面上是各種各樣的石頭。不用說，這就是攀巖牆了。

一看到這面牆，我們都不覺一顫，那可是一面完全垂直於地面的牆啊!只有小Z，不僅不害怕，反而有一種期待的神情浮現在臉上。

幾分鐘後，我們帶好了頭套和護具。在工作人員的保護下，我們依次上了攀巖牆。第一個上去的，是同學小A，她使出渾身解數，也只不過爬上去了一點兒。我第二個上去，抱著試試的心態，開始向上爬。但爬了不過幾下，就感覺自己的手和胳膊軟綿綿的，沒有了力氣。再試試使勁兒，還是動不了地方。我只能放棄，下來了。

後面幾個同學也都爬到了和我差不多的地方。只有兩個男生，爬得比我們稍微高了一點。最後上去的，就是小Z了。只見她並不費力，“刷刷”幾下，就爬過了我和幾個男生爬到的最高處。她手腳並用，很快就爬到快要到頂兒的地方了。這裡還有兩塊石頭，登上它們就能登頂。可這兩塊石頭離得特別遠，這就對攀巖者的肌肉提出了很高的要求。小Z一開始嘗試了一下，然後嘴角一揚，“刷”地一下，手一伸，腳一蹬，再伸手，腳再蹬，她爬到了最高點!頓時，下面掌聲四起。

這就是小Z，我們班的攀巖牛人。

我們班有很多牛人，有每次考試都拿第一的學霸，有作文經常被學校發表的小作家，也有英語口語非常好的小洋人，還有書法寫得非常棒的小書法家，這些人都是我學習的榜樣，可有一個人這些方面都不怎麼好，但我卻非常喜歡他，說起他，大家就會情不自禁的笑起來。

他是我們班的開心果，我們一天不知要被他逗笑多少次，他經常下課去逗我們班的女生，把她們逗得哭笑不得。比如今天上午，我們班的班長正在寫作業，他走到班長面前拿起她的作業就跑，邊跑邊說：“借我抄抄，一會給你”。班長立馬跑去追他，在教室裡轉了好幾圈後，班長終於追到他，誰知他早已不知在什麼時候把作業放回到了班長的桌子上，真是讓人又好氣又好笑。

他也是出了名的淘氣鬼，面對嚴厲的老師，他溫順的像只小綿羊，面對慈詳又“好欺負”的老師，他就時不時地在課堂上亂講話。結果下課後被老師叫到辦公室挨批，剛回來滿臉沮喪，但是你不用擔心他，因為用不了多會兒他準又會回到原來的樣子，彷彿什麼都沒發生過一樣，對他來說什麼都是浮雲。

他還是個馬虎蟲，他寫得作業總是缺胳膊少腳，不是數學計算完忘記寫答句就是英語單詞少寫了一個字母。有一次，語文老師檢查作業發現他為了偷懶把一篇生動形象的文章寫得一塌糊塗，例如：把“下午”寫成了“下牛”，把“樹木”寫成了“林對”。為了懲罰他，老師讓他上臺讀自己的文章，我們本以為他會害羞，但他卻大搖大擺的上臺大聲的讀起來，搞得臺下的同學們笑得東倒西歪，有的同學甚至笑得從凳子上差點摔下來，從此他便有了個外號叫“懶羊羊”。

當然，他也是有很多優點的，比如他很勇敢也很善良，有一次，我和他在路上遇到一個小朋友把風箏掛到了樹枝上，他對那個小朋友說“沒事，我來幫你拿下來。”說完他就往樹上爬，那棵樹有三四米高，他就像只猴子一樣麻利地爬上去取下了風箏。這件事讓我看到了一個完全不同的他，很值得我去學習。

這就是我們班的“牛人”，他活潑開朗、幽默大方、機智勇敢，其實我挺喜歡他的性格，跟他在一起似乎永遠都不會有什麼煩惱，因為如果沒有他，我們這三年的國中生活將會多麼的無聊啊！

每個學校，每個年級，多多少少有一些不得了的“牛人”。有些人會耍嘴皮子，而有些人身上擁有著一種可貴的精神品質！正是因為這樣才給我們帶來了無窮的樂趣。

搞笑牛人。

黃博。每次睌自習下課時。我們只要見他走出了教室門口。我們便會一湧衝出教室門門。他習慣站在教室門口的一棵槐樹下，我們也圍著這棵槐樹。聽著他給我們講著有樂趣而富有哲理的樂事。他的一張嘴說得頭頭是道。他說的語言及其優美。正是由於他的嘴皮耍的好。所以正是因為這樣他才更受我們大家的歡迎！正是由於他，他不僅說話說得妙，而且他像是一臺記載資料龐大的電腦。給我們帶來了不少歡樂！將我們不愉悅的心情拋到腦後！

但他有點兒“不正經”整天嘻嘻哈哈。沒個正經。不過他有一個好身材，看上去還挺帥的。他的性格開朗。我們從未見到過他為某個事愁眉苦臉過。整天他的臉上掛著可愛的笑容。正是因為這樣，才博得我們的喜愛！

“不服輸的人”

張翔。他是一個性格開朗，帥氣，活潑好動的男孩。記得在七年級上冊運動會前期。當時他為了給班集體爭榮譽，他主動報了男子x2500m的長跑比賽。我們和老師當時有點兒吃驚！你能行嗎？他站起來驕傲的說:“我能行，因為我是最棒的。”當時全班響起了熱烈掌聲。加油！張翔！果真。他暗地下決心，邀我一起開始了他的晨練計劃。在晨練的過程中，他曾放棄過，我曾鼓勵他:"加油！張翔，你是最棒的.！我也曾放棄過，他也在一旁鼓勵我。加油！我們都是最棒的！在一次測試中我和他以8分鐘的成績跑完了全程2500m。終於到了激動人心的運動會。他上了跑道。聽著“鳴槍的聲音。”開始了。張翔穩居第一。可是到了後面他有些懈怠了！班主任說。我們全班來給張翔吶喊。“加油，張翔，一聲高過一聲。”張翔聽到了全班的助威聲。他向前衝刺了。耶！穩居第三。全班將他高高舉起。我們吶喊著:張翔最帥。他驕傲地說著，不服來戰。

每個班甚至於每個年級多多少少都有一些“牛人”。這些牛人給我們帶來了無盡的樂趣。也給我們帶來了一種堅持不懈的精神。還有他們身上具有可貴的品質。我們應當向他們自己最崇敬的敬意。號召全班同學學習他們身上的這種品質。你發揚這種精!

我們二班可謂是“人才濟濟”，一個個能說會道，能歌善舞，多才多藝。可要是說起“班級牛人”，腦海裡只有一位風雲人物—我的“乾媽”！

“乾媽”，大名薛文正，富有眾多綽號：“老乾媽”、“薛美麗”、“二班最美”等。別笑，這可是他受歡迎的表現。但它又為什麼是我心目中的“班級牛人”呢？

還記得上次的數學考試。當方老師報出“熊閱洋—68分”，伴隨著大家的唏噓聲及幸災樂禍，我接住了那張令我難以置信的試卷。我強忍著淚水，沒讓它衝出眼眶。

等同學們陸陸續續離開後，教室裡只有值日生和幾位還在訂正試卷的同學了。此時的我，再也忍不住，眼淚衝破了羈絆，滴在那紅彤彤的分數上。淚水自由地朝外湧出，一切都變得模糊起來。忽然，我透過這層霧，看見了一個身影，模糊而又清晰。

他站在我的身邊，我想象著那是一幅怎樣的畫面：“乾媽”掛著一如往常的笑容，把眼睛眯成一條縫，露出八顆潔白整齊的牙，幸災樂禍地嘲諷我？我努力地擦拭掉眼淚，從容而淡定地準備迎接幸災樂禍的嘲諷。可是，迎來的卻不是嘻皮笑臉，他的眼睛睜得很大，炯炯有神，注視著我，微笑著走到我身邊，他拍了拍我的肩膀，說：“洋洋，別哭了，眼淚只不過失效藥，浪花飛濺波濤洶湧之處是大魚，命運沉浮遭遇坎坷砥礪出巨人。人生難免會遇到這些挫折，用正確的態度面對，認識自己的錯誤，就不愧對自我了。”

我的眼淚突然止住了，這短短的幾句話讓我感觸很多很多。從第一名突然退步到第43名，像過山車一樣的成績，究竟是怎麼了呢？究竟是因為驕傲自滿，又或是放鬆懈怠了呢？“乾媽”又朝我露出了善意的微笑：“希望能幫到你”，這個笑容深深地刻在了我的腦海裡，變成了“乾媽”的一個標籤。

“浪花飛濺波濤洶湧之處盡是大魚，命運沉浮遭遇坎坷砥礪出巨人。”這話對我的影響，不言而喻。挫折是我們生命成長中的一部分，而這次考試失利則是那汪洋大海的一滴清水。

失意時的一句安慰，自負時一句勸誡，我想，這便是薛文正在我心底是“班級牛人”的原因！

有人說，班級就是江湖，每個人都可能身懷絕世武功，就連老師也不例外，這話我還真信。接下來，我就給你們晒晒我們班的牛人。

獅吼功——老王

老王是我們的數學老師，穿的一本正經，額下眉角如稜，鼻樑立峰，架一幅白金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。嘴角微揚，似掛著一種親切的笑容。好一副溫文爾雅的樣子。上課鈴聲一響，他會手拿教課書，邁著方步踱進教室。然而，只要有人不小心寫錯一題，不管是複雜的難題，還是簡單題，他都會生氣地吼道：“你這個傢伙，有你這麼寫的嗎？”說話時還射出犀利的小眼神，不一會便“口若懸河”的講解那道題的解題方法。他的獅吼功既有降龍十八掌的多變，又有葵花寶典的高深莫測，還有九陰真經的陰寒，才幾招就叫人招架不住。

表情帝——董文厚

別看他一副弱小書生的摸樣，他一個表情就能傳達所有的思想，還能逗到你。

語文課上抽背課文，老師不出意外地說：“董文厚，你先背一段。”正和後桌談論的津津有味的董文厚同學極其緩慢地抬起頭，眉毛上調的極高，本來小的眼睛瞪的極大，眼珠似要掉出來一般，一副“為什麼又是我”的表情。老師悠閒地說：“再展示一下你的記憶力。”董文厚似被欺負的弱男子，“唉”了一聲，即刻換上一副我不下地獄誰下地獄的表情，悲壯地站了起來，卻流利地背出了課文。

搞笑王——董乾坤

“同學們，同學們，看我給大家表演一個魔術啊。”乾坤嘴邊掛著詭異的笑容，算計著十秒後會到達門口的董天宇。“開門現魚妖。”他邊大聲喊，邊猛地開啟門。大家看著一臉茫然的“魚妖”，笑得東倒西歪，合不攏嘴。

世界之大，牛人之多，無不有著令人瞠目結舌的絕技。我們班也有著這麼一群牛人，用他們的“絕技”裝點著我們的學習生活。

高手出武林，“牛人”在我班。說起我們班的牛人們，可謂是無人不知，無人不曉，沒有人不豎大拇指。哈！說的那麼神，你可能也不信，讓我給大家介紹一下他們吧！

開心果班長

每個班都少不了一個幽默搞笑的人物，給我們班送來歡樂的人是誰呢？你瞧，她來了。幾個同學嘻嘻哈哈的圍在她身旁，嘴裡嘟嚷著什麼。“在聊什麼？”我也湊了上去。“猜謎語呢，你也來吧！嗯！什麼情況下，0大於2,2大於5,5大於0？”0大於2,2大於5,5大於0？“當然是在錯的時候嘍！哈哈，我一定是對的。”我不假思索，直接了當。“No,no,no,no,no,no……錯啦，在好好想想。”5大於0對了，0大於2,2大於5？這怎麼可能？一番冥思苦想之後，班長終於公佈答案了：“答案是，此處省略幾個字。”“啊！你就別賣關子了，話可不能說一半，能急死人的！”經過一番軟磨硬泡後，終於知道答案了，原來是在石頭剪刀布的時候啊，“怎麼早沒想到呢？”“你們可真是，哎！說你們什麼好呢？算啦！本小姐大人不記小人過，看在我們是同學的份上，就……”還沒等班長說完，一場追逐戰就應

經展開了，一圈又一圈，終於跑不動了，幾個人你看看我我看看你，哈哈大笑起來。正因為多了這麼一個“開心果”，我們的學校的生活才會更多姿多彩。

美術達人副組長

這位副組長，在我們班的“美術界”可是赫赫有名。記得那一次，她畫完畫走到我身邊，搶過我手中的鉛筆：“讓你看看，什麼是真正的畫。”說完，她在紙上隨手一畫，畫了一幅和老師的畫一樣的。我看過之後對她讚不絕口，她也毫不謙虛，對我擺擺手說道：“小意思啦！”當然，她的學習也好了，她的考試成績都比他們的組長考的好呢！

怎麼樣，我們班身懷絕技的同學們各個“牛”不“牛”？