“頑童”老師作文(8篇)

在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的“頑童”老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

她有一頂無論如何都不捨得摘下的帽子，長長的頭髮，眯著眼睛，嘴巴旁有一大顆好吃痣，這就是令我印象深刻的老師童老師。

說她是老頑童，那是有原因的，一個星期六，炎熱的太陽掛在空中，知了高歌，小狗熱得不停地吐著舌頭，大樹熱得彎下了腰，在沁園春的教室裡，熱鬧依舊。

咚咚一陣敲門聲傳來，突然，門打開了，童老師大步流星地走進來，用電燈泡般的眼睛環視了一圈，接著從口袋裡掏出了一個瓶子，裡面裝著綠色的液體，也不知道她要搞什麼花把戲。

她看著同學們那疑惑的眼神，詭異一笑，然後開啟瓶子，裡頭一股清香，她對同學們說：我昨天買到了一瓶果汁，老好喝了，今天我來請你們喝一點兒。

接著，她用手指在裡面點了一下，以極快的速度放進嘴巴里，臉上洋溢著幸福的表情，接著，又戀戀不捨聞了一下瓶子的香氣。

我！老師，選我！教室裡吵得像一個菜市場。

童老師靈機一動，說道：誰表現好給誰喝？

接著，被挑中的那個人吸了一點點之後，卻沒有那幸福的表情，把眉毛皺得跟個什麼似的，直跑到垃圾桶旁邊吐口水。

過了一會兒，那兩個敢死者對童老師講到：這是什麼水啊？

童老師什麼也沒說，一直在捧腹大笑，過了一會兒，她才把之前那個動作慢放給我們看，原來她是用中指蘸的水，用食指放進嘴裡，那個吸了綠水的同學問道：這水喝了會不會死啊？

結果童老師還反狡辯道：誰讓你不仔細觀察！

童老師啊童老師，你是想把你的童年在我們身上補回來嗎？

你別看她是一個老頑童，可她上課效果非常好，悄悄告訴你，你只要聽了她的課，清華北大不是夢！

童老師是一個與眾不同的老師，誇她的原因，不僅僅是因為樣貌，還有那獨特的上課風格！

“老大駕到”——一位個頭不高、但氣場十足；走起路來虎虎生威，戴著眼鏡，老大氣派十足的身影從門口出現，向我們緩緩走來……那就是我們的“山大王”——何老師。

何老師是我們這個“山頭”的“山大王”，我們這一些“小嘍囉”們唯何老師馬首是瞻。

他對我們十分嚴厲，在好像在訓練一支軍隊，把我們訓練的井井有條。他還有“三大紀律，八項注意”，對於那一些“違抗軍令”者，更是像法官對待犯人一般，毫不留情；情節嚴重者更是直接“推出午門斬首”。我們所有人只要在哪兒一發現“何大王”，就都像耗子見了貓，個個抱頭鼠竄，老老實實地待在座位上。

雖然何老師十分嚴厲，但也常常和孫大聖一樣七十二變，從嚴厲的“何老大”變成幽默大師“卓別林”，逗得我們捧腹大笑。有一回，何老師給我們講例題，為了能夠讓我們更加容易理解例題的意思，就在黑板上畫了幾隻張牙舞爪的螃蟹，教我們用數螃蟹的方式解答題目。可是何老師的畫功實在是不敢恭維，畫的螃蟹左看右看還是個“四不像”！我們對他的螃蟹提出了嚴重的質疑，他自己看了半天，也感覺十分不像，但是他確故意裝出驚訝的樣子，反問我們：“難道螃蟹不是長成這樣的嗎？我小時候抓的螃蟹就是這樣的，是不是螃蟹也進化了哦？”逗得我們全班哈哈大笑，活生生的一個老頑童。

我們的何老師是孫大聖的“關門弟子”，常說變就變。我們不乖時，他就會變成“行刑官”；我們表現不錯時，他就搖身一變成為我們身邊的“卓別林”；翻臉盡在一瞬間……哦！我們的何老師來啦！

如果有人問你：“老師像什麼？”我會回答：“老師像個‘老頑童’。”

——題記

我的語文老師是個不折不扣的“老頑童”。不管是在課堂上還是在生活中，她總能為我們帶來歡樂，有她的地方就有歡聲與笑語。

那一次，上課鈴響了。我們坐在教室裡，讀著課文，等待著老師的來臨。突然，門“砰”地一聲響，竟然是老師跌進了教室。我們瞪大眼睛看著老師，老師卻若無其事地走上講臺，眼睛睜得像銅鈴一樣，表情誇張地問我們：“同學們，你們知道嗎？咱班有人可厲害了，他把武松的腿都打斷了！你們猜，他是誰？”

教室裡一下子炸開了鍋，我們面面相覷，心想：誰這麼厲害呀？武松能打斷老虎的腿，難道他比武松還厲害嗎？

老師轉身在黑板上迅速地寫下了一個斗大的“武”字，可令人意想不到的是：老師又在“武”字的斜鉤那裡像關公舞大刀一樣“劈”了一撇。老師轉過身來，說：“他就是這樣打斷武松的腿的！”

“啊哦——”我們恍然大悟，繼而鬨堂大笑。在笑聲中，我們記住了“武”字的正確書寫方法。

還有一次，在今年的“元旦”班級聯歡會上，表演節目時，奕為我們吹奏了《軍港的夜》、《新疆舞曲》與《沂蒙小調》，劉老師竟然也自得其樂地跟著舞了起來，還拉上梓一起跳了起來！

我們笑噴了。劉老師，您太搞笑了！

我們的“頑童”老師就像我們的一顆“超級開心果”，隨時隨地地給我們帶來了無窮無盡的歡樂。

他的頭上有一大片禿頂，別人說他“聰明絕頂”，可他硬要把側面那半黑半白的頭髮蓋在上面。暗黃的臉比較圓，喜歡穿淺色西服打底衫加深色西褲，別看他早已步入中年，但要是笑起來呀，那可是比娃娃還天真可愛呢！——一邊笑還一邊瀟灑地理一理蓋在禿頂上的頭髮。

說他是“老頑童”，是因為他對我們特別親切，有一顆童心。

記得我第一次上他的奧數課時，他講道：“行程問題分為三種類型：一是相向問題，二是相遇問題，三是相離問題……”一講激動，他的腰就微微彎下來，雙手半彎撐著桌子，注視每一位學生，頂上的頭髮掉了下來，他又站直了身子，瀟灑地甩一甩頭髮，再彎身注視每一位學生，並用親切的四川話，逗得大家都直稱“譚伯伯”。

他在課間總喜歡與我們玩。

有一次，許多男生在那裡玩撲克，好多人都圍了上去。他見了，也找了根凳子，坐地旁邊，說“帶我個，帶我個！”但又看見這一局還沒打完，就讓他們把這一局牌打完。李浩宇突然跑過來，說：“老師，我要吃方便麵！”他一聽，笑著說：“你要吃麵找我幹嗎？待會兒給我分一點！”“當然找你了！因為您是統一老‘譚’酸菜牛肉麵！”李浩宇話音剛落，就躲了起來。只有他在那兒坐著，撓撓腦袋，理一理頭髮，傻呼呼地笑著說：“你這臭小子，還有點兒新意嗎！”

他就是我的奧數老師——譚老師。

我們的語文賴老師是個“三面人”。

老師

賴老師講課時繪聲繪色，十分精彩，我們津津有味地聽著，就像是在聽一首優美的樂曲。老師還會給我們積累好詞佳句，所以我們班每次考試，都是年級第一名。每次校長在做操時間表揚我們班語文成績優秀時，我們班的同學都會把腰挺得直直的，臉上泛著紅光。

老虎

聽到“老虎”這個題目，你一定很吃驚吧？剛才講課娓娓動聽的老師怎麼突然成了“老虎”呢？這還得從一節課上說起，那天，老師像往常一樣拿著一大疊試卷進來，發現很多同學正在滔滔不絕地說話，老師走到講臺上，把試卷向講桌上用力一拍，大聲吼道：“安靜！這次考試考得那麼差，還好意思在那裡吵。”老師的吼叫如雷貫耳，教室裡立刻鴉雀無聲，靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽見。你看，我們老師凶的時候是不是像一隻老虎呢？

老頑童

下課了，剛才的老虎馬上就變成了“老頑童”。你可能會想，“老頑童”不就是一個童心未泯的老頭兒嗎，怎麼會是老虎變的呢？不信，你瞧！這個“老頑童”下課時會考我們一些有趣的IQ智力問題，會講笑話給我們聽，會教我們玩五子棋、象棋等一些智力性的遊戲，偶爾還會和我們班的一些“猛男”一起比手腕。每週五下午的陽光體育活動，他又會和我們一起到操場上跳繩、跑步、捉迷藏、打羽毛球……

我喜歡教給我們知識的老師，喜歡讓我們改正錯誤的老虎，也喜歡帶給我們快樂的“老玩童”。

我們的history老師，鼎鼎大名——“禚如嶺”他灰常滴可愛，也極其funny，因為老師喜歡和我們開玩笑，課堂上總是veryveryinteresting。so理所當然，我們的最愛就是historyclass。我來給你們介紹介紹老禚的趣聞吧！

NO1。：禚老師特別愛給古人起綽號，說話也很是搞喜。那天，我們學唐朝大詩人李白的時候，他是這樣講的：“恩啊，這個小白哈，生活在盛唐時期，很喜乎祖國的大好河山！這個，‘詩仙’揍是稱呼他的，你看看怪厲害。哎，怪厲害的！……”“就”說成“揍”“喜歡”說成“喜乎。”這也只有他這個老頑童做得出來吧？

NO2。：老禚鍾情於行楷字型，每次上課都得顯露一手，哎呀我去，就那個板書和課題，那叫一個龍飛鳳舞啊！黑板給敲得啪啪的，瀟灑過後，老禚還不忘刷個帥——手裡無論多大的粉筆頭，一律讓它灰出去。一節課下來，我們木有一個打盹的！為什麼？呵——那黑板啪啪的，10分鐘得給驚嚇20多次，誰睡得著啊？！

NO3。：有一次，我問老禚月考哪個單元，可是，老禚非要跟我打賭，他說：“你考試考到98分以上，我就給你買棒棒糖。”我無奈地說：“那要沒考到98那？”“那你買棒棒糖給我吃！”老禚壞笑著說。我用鄙視的眼光瞥了他一眼，怎麼也不同意。可是，老禚並不罷休，最後我在他的“逼迫”下極不情願地答應了。成績出來了，我考了96，我輸了，就買了一個棒棒糖給他。老禚頓時眉開眼笑。我無奈——這老師腫麼跟小孩紙似得？

有一次，偶班一classmate問老禚多大了，老禚不假思索地說：“俺快50了。”現在想想，這老師，跟老頑童那是一毛一樣的啊！

他個子高高的，喜歡穿運動服，顯得特別有活力。他那圓圓的臉上總是掛著自信的笑容，最喜歡說：“讓我用人格魅力，深深吸引著我們。”他是誰？是，他就是我們的數學老師，“頑童”老師——李老師。

課堂上，李老師常常像頑童一般可愛。當有同學不小心走神或注意力不集中時。他總能很快發現你；但他會給你留面子，不點你的命而忽然無厘頭地問一句：“哎呦，講到哪啦？”邊說還邊用手撓著腦袋，露出一臉的茫然。這時，同學們便會開心的笑起來，紛紛熱心地提醒老師，而開小差的同學也回過神來，開始認真聽課。看到大家注意力都回到了課堂上，李老師的臉上露出一絲狡黠的笑容。

李老師還喜歡和我們“單挑”有些同學總能想出一些奇怪的問題，惹得我們哈哈大笑。這時李老師也露出若有所思的神情，眉毛也皺了起來，過了一會，忽然冒出來一句：“你有成為科學家的'潛質！”我們知道老師敗下陣來了，都幸災樂禍地叫起來，這時李老師又表現出一副無奈的樣子，引來一陣鬨笑。在與老師“單挑”的過程中，我們都養成了積極思考，敢於提問的習慣，提出的問題也越來越多，越來越難。

別以為這位“頑童”老師幽默風趣就好欺負。其實他嚴厲起來也讓我們畏懼呢。他對我們的作業總是認真的批改，有時會在某些題目旁邊寫下詳細的題目分析，這樣我們錯過一次，下次就不會再錯。如果作業做得不認真他還會把你喊到辦公室，嚴肅地批評你，要求你重新認真地再做一次，但如果作業出了問題，他並不會罵你，而是耐心地指導你，幫你解決問題。

國小時光很快就結束，驀然回首時我一定會想起這位幽默風趣但又認真嚴肅的“頑童”老師——李老師。

在我國小六年中，我遇到了不少老師，但令我記憶最深刻的老師，還是我們六年級的班主任—謝老師。

謝老師，身材偏胖，黑色的眼鏡掩蓋不住他那帥氣的臉頰，讓他眉毛下有，有一雙炯炯有神的小眼睛，任何蛛絲馬跡都逃不過他的“法眼”。雖然他表面看起來非常嚴肅，但還非常多的特點，你們想知道嗎？那就聽慢慢到來。

“火眼金睛”

一說到火眼金睛，大家就想到孫悟空，用火眼金睛去識別妖魔鬼怪。不僅如此，我們班的“老頑童”也有火眼金睛。

這件事就發生在前幾天。張書婷在上課上吃它。嘴巴像發動機一樣拼命的嚼啊嚼啊嚼。這時，謝老師下一條，久經沙場的獵狗一樣，嗅著空中，散發的氣味，然後凶狠的對他說：“書婷，快去把嘴裡的糖吐掉。”天啊，謝老師的火眼金睛，真是名不虛傳啊。

“逗”

讀了上面的文章，你可能以為謝老師很凶。那就大錯特錯，謝老師在平時，都是像一位滿頭白髮的老人一樣和藹可親。

記得在一次上課，老師拿著小木塊，指著大螢幕，津津有味的講著題目。“胖胖”像一位頑皮的小孩一樣，一會兒玩筆，一會兒又走神，一會兒干擾同學。老師肯定後火冒三丈，說：“我給大家講個故事。一天上語文課，胖胖坤上課不認真，老師說：“胖胖坤，你來回答這道問題。”他扭扭捏捏的站起來，一副無辜的表情，呆呆地望著老師，說：“老師，我沒有舉手啊…”我們大家聽完後哈哈大笑，知了也在外面使勁地叫個不停，小魚在水裡遊得更快了，天空的小鳥兒也嘰嘰喳喳的叫個不停，像在說：“哈哈哈，太搞笑了，我要不行…”你們說，這樣的老師，是逗不逗？

這樣的例子還有很多，你們想知道嗎？那就來盤山國小來一探究竟吧！