【精華】學習生活作文錦集5篇

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的學習生活作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習生活作文 篇1

今天我很早就來到了學校，清晨的校園是那麼的安靜。我愉快的一天即將展開。

在學校裡，老師的表揚讓我越來越努力，我的字也寫的越來越漂亮，我很高興，但是我不會驕傲的，因為謙虛使人進步，驕傲使人落後。課堂上，我認真聽講並積極發言。課間和同學們一起玩耍並認真閱讀課外書籍。午飯的時候，因為飯太多吃不下所以倒掉一點，事後想想這樣不好，所以以後我會認真吃掉每粒米飯。午大學聯考作文間休息的時候，我和同學一起歷史典故聊天做遊戲並認真按時完成課後作業。

放學的時候，媽媽準時來到學校門口接我，因為媽媽的公司離學校比較近，所以我們先到公司裡，在媽媽的輔導下我認真按時的完成了老師佈置的家庭作業。旁晚的時候我們回到家裡，阿婆的飯還沒燒好，我就和媽媽聊了會天，說了說學校的事高中單元作文情。吃飯的時候因為中午沒好好吃飯，所以我晚飯吃的特別認真，媽媽看到我把飯菜都吃的很乾淨還表揚我了，弄的我都不好意思。晚飯過後和爸爸一起看了會新聞聯播。電視看完後和媽媽一起去樓上看課外書和複習明天的功課，因為明天老師和校長要來聽課，所以要認真準備。八點鐘以後我開始準備洗澡睡覺，躺在床上的時候，我心裡在想，今天在學校過的很開心，雖然有不好的地方但我會繼續努力的。

學習生活作文 篇2

時間就像海綿裡的水，擠一擠，總會有的。

而我每天的時間都被安排的滿滿當當的，我愛學習這句話也不是說說而已的。

我每天會花費八個小時的時間在看書上面，古今中外的書籍，我都會看，並且還會相應的做好筆記，我希望我看過的書都能留下我的印跡。

在我讀四年級的時候，我的語文老師就告訴我，學海無涯。知識是無窮無盡的，如果你想要獲得更好的成就，你必須要自己的精神世界豐富起來。應該很大一部分原因是受到了國小時候的語文老師的影響，不管在審美場所看到她，手上總是會拿著書，她愛看書的習慣可謂是影響了我們整個班級的學習氛圍，她會把自己的書放在教室後面的書櫃上，從先秦文學到唐詩宋詞再到四大名著，以及現當代的好多著名的文學。外國文學自然也是少不了的。

小時候養成的'良好的學習習慣我一直都沒有丟棄，我會堅持看書練字，在完成自己的學習計劃之外的時間我會去聽網課，我的爸媽為了我獲得更好的學習資源與學習環境，他們送我去各種的讀書訓練營，還去聽各種大師的講座，我會用心的去學，珍惜每一次跟優秀的人相處的機會。

在我的身邊也有很多的人都是喜歡學習的，我也很喜歡跟他們相處，我們在一起可以談論自己喜歡的文學以及科學知識，我們也會把課堂當中學到的知識在生活當中驗證。我很慶幸我能有擁有一群愛學習的小夥伴與與我一起學習。

我以後也會倍加珍惜自己的時間去學習。

學習生活作文 篇3

結束了一年的學習，終於迎來了我“日思夜想”天天盼望的暑假。暑假本來就是一段休息的假期，可是在這個暑假，我卻要學習奧數。

起初我以為補習班的學習會跟學校的節奏差不多，但是僅僅一節課，就讓我覺得這跟學校完全不一樣。在這裡我看到了新的事物，對數學的理解也不僅僅限於課本了。我一直對課本上的知識不以為然，哪怕上課不認真聽講，考試時也能拿到令人稱讚的成績。可是奧數就不同了，它讓我覺得數學變得難了，上課只要稍微不注意，這點知識就落下了，也正是奧數有一定的難度，讓我覺得數學不再枯燥無味。那些數學知識好像一個個小精靈，在我的身邊飛舞。

其實剛剛開始上課的時候，我有點不情願發言，也不願意表現自己，更不想發表自己的看法。但越往後越有意思，因為那些“競爭”、“獎勵”和“奇葩同學”給了我動力。這些讓我的思維變得活躍，而渴望勝出的念想也促使我舉手發言。在學校，上課時總是死氣沉沉的，只有老師在講，學生們都昏昏欲睡，沒有一點趣味。在補習班倒是生機勃勃，同學們一個比一個積極，而且老師會獎勵做題做的好的同學，激發了同學們的競爭意識。這樣做，使課堂變得有趣多了！

既然是不一樣的學習生活，當然也有一些“奇葩同學”，我們班的小鈺就是一個“奇葩”。總是和大家唱反調。當別人得到表揚, 獲得獎勵, 只有自己減半時，他總是要明知故問地說一句“為啥呀”，這都快成了他的“專用語”了！我們班還有一個“大嗓門女孩”，她總是不好好說話，聲音從她的嗓子裡發出來簡直像是在喊叫！

很多人都說學習很枯燥，學習很無聊，但其實他們只是缺乏一個樂觀的心態。只要我們願意學習、樂於學習，在學習中尋找快樂，那麼生活就會變得幸福無比！那時，你也會有一段“不一樣的學習時光”。

學習生活作文 篇4

著名的作家羅曼·羅蘭寫過這樣一本著作，裡面寫滿了名人名事，那就是《名人傳》。現在我就要效仿他寫一篇《校園新傳》，雖然我所涉及到的人物不是什麼著名的，但是他們卻有著非凡的一面，將會伴我走過了國中美好的三年。

《教師傳》

我們的任教老師沒有魯迅先生的壽鏡吾老師要求那麼嚴格，教學方法那麼死板，但是所擔任的科目都能教得栩栩如生，也就是獨特，就是能讓死氣沉沉的知識轉變為活靈活現的知識傳授給我們運用。俗話說：“世上沒有兩片相同的樹葉。”我們這七個老師呀，各自都有各自的教學方法。

我就列舉幾個吧，就如語文老師，在上課文時一邊聯絡生活實際，一邊結合課內內容，將課內難懂的重點內容都切合實際地給我們展示出來，每次上語文課就像是看電視連續劇，給了我們這些整個星期都無法看電視的同學也能“看上一回電視”，紓解了一個星期的不快，讓我們愛上了語文。他也喜歡將我們班的同學拿來打比方，讓我們在有實物的情況下進行浮想聯翩，給了我們一個培養想象力的機會，為我們寫好作文打下基礎，這就是語文老師的教學方法。英語老師可以稱得上是我們生活上的小老師了，不知為什麼，上了八年級的學生不大喜歡英語，於是老師便在上課文時將涉及到的內容講一個笑話或是講一點生活小常識，這樣一來，即學習到了課內知識，又學習到了生活常識，一舉兩得不是很好嗎？要說勤勞，莫過於數學老師了。對於我這一類不喜歡理科的學生也不得不對他肅然起敬了。他不愧為數學老師，他的教學方法就如數學題那樣，一是靈活，二是嚴謹，但又不缺乏生氣。他上課是這樣的，分為兩個或是三個板塊，第一個板塊便是將課本知識由一個生活問題引進來，再講課本例題，他總是會去找一些相關的例題來講給我們聽。第二板塊便是讓我們做一些相關習題，不過要限制時間，說是要培訓會考掌握時間的方法。不過最近一堂教‘概率’的課，頗有生趣，老師拿來他家的‘麻雀’裝進一個袋子裡，讓我們也能親身體驗一下實踐一下，就是讓我們從中抽取一個，看看抽到哪個多，概率就是多少。雖在大城市有那種實物時時都能做實驗，但在我們這裡卻沒有很多這樣的機會，難得物以稀為貴，老師也要讓我們試一下，讓我也不禁感動起來。這是一堂難忘的數學課，在我國中生活的美圖上劃上一道美麗的彩虹……

就是在這樣興趣逸然的喧啕下，哪有學生不熱愛學習呢？

《同學傳》

如果你看到操場上有一群穿著校服的‘白天鵝’在做體育專案，那便是我的同學們，他們雖不是很完美，但還有良好的一面。別看他們嘴上總是“死啊死啊—”地罵人，但是他們也蠻有愛心的。那一次，一隻小鳥因飛的疲勞了就停在我們教室的窗上，對於好玩的男同學這可是一個很好的玩物啊，只見一個同學來了抓住了它，我以為接下來就是扯他的羽毛了，可他不是，竟撫摸著他的頭，重新放了。又一個同學來了，他可不同，硬按著小鳥的頭讓小鳥發出淒涼的叫聲，這時，第三個同學來了，假裝也要來玩它，以迅雷不及掩耳之勢一把奪下了小鳥，並把它放了，說：“幹嘛折磨他，讓他走吧！”

說到我們班的女同學，那可是挺會關心人的。有一次，我的同桌在教室突然身體不舒服，但出於某些原因，怎麼也不回家，前桌女同學見到後，虛寒問暖，說是什麼趁早人不是很多，早點回家，一直勸道，看，連坐在旁邊的我也不禁感動了……

這就是《校園新傳》，它就如一部交響樂，為我的國中生活添加了節奏感，將會伴我走過一個美好的國中生活。

學習生活作文 篇5

不知不覺中，“學習”已伴我走過了十四個難忘的春夏秋冬。在無數個春夏秋冬裡，我嚐到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的，下頭就是我學習中的辛苦：

記得在國小四年級時，學校組織了一項培訓課程——游泳。對於是個“旱鴨子”的我當然興趣盎然，早早的報了名。對於不太和游泳池接近的我，對於在水上做練很趣味，認為回到小時候，充滿了無限樂趣。我本以為就是這麼簡單，回家教師教的動作也沒練，一向教師不會查，可是好景不長，畢竟教師不會讓我們一向這樣玩耍，教師在第五節課改變了教課方式，就是讓每個學生跳入水中練習。一下子我心裡恐慌起來，心想：這下子可完了，2米多的水這一跳下去萬一沉底怎樣辦我沒練過，淹死怎樣辦萬一泡沫板滑落了怎樣辦萬一——————萬一——————不敢再想了。只見一個一個同學都像海豚一樣跳下去了，一陣一陣的水聲“撲通”“撲通”響徹耳邊，只覺得我心臟承受不了。“江凡”教師響亮的報了出來，到我了，我該怎樣辦都怪我前幾課沒好好學，回家沒好好練。我什麼也不敢想，拿著我的泡沫板就往水裡跳。我立即抓緊木板，按教師教的動作遊起來，可是不知怎樣的教師教得我全都忘記了，什麼也不會做，教師只好生氣地我從水上拉了上來。

教師沒好氣地說：“你怎樣回事回家有沒有練”說得我無地自容，教師也不會善罷甘休的，他讓我們這些沒有練過的單獨留下練習，練習一些最艱苦的動作，比如仰臥起坐、練蛙腿，害得我們連聲叫苦，第二天我照例早早來到游泳館，這次我來的異常早，換好游泳裝就在那裡適應環境，可是我一問到那股怪味道，就渾身打寒顫。最終教師來了，手裡還有一把戒尺，讓人看了就害怕。開始了，只見在我前面一個個同學都被破弄下水去了，也免不了喝上幾大口水，可是還沒有成功。“江凡”教師又叫了聲我的名字，我顫悠悠地喊了聲“……到！”應對那藍幽幽的水，嘩嘩地流著，我的心跳也越來越快。旁邊的教師嘲諷地說：不會是怕了吧下一位……”“不”我大聲地說出口———”。又一次我拿著板不顧一切的跳入水中，向著教師的話，我的信心又回來了，我有節奏的遊著，一旁的同學也在為我加油，“耶”的一聲，我已明白我遊過了終點！我也“耶”地教了出來，可是不細心，手中的板滑落了，喝了一大口水，同學們都哈哈大笑起來……

這就是我的學習生活的一小段，“奮鬥”才是我真正的學習！