【精華】讀後感的作文彙編八篇
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的讀後感的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀後感的作文 篇1
讀《第56號教室的奇蹟》是一個充滿驚訝和感動的過程。全書字裡行間處處滲透出雷夫.艾斯奎斯老師近30年的教育經驗與教育智慧。這部被稱作奇蹟的作品,不僅是雷夫老師講述他在教學過程中的點點滴滴,讓所有的老師都能夠受到啟發,從而提高自己,更好的培養學生,而且《第56號教室的奇蹟》更是家庭教育的一部好教材。
在第56號教室裡營造了一片不同的天地。在這裡,品格得到培養,努力付出受人尊敬,謙遜得以發揚,而且大家無條件地互相支援。雷夫老師激發了孩子們向上、向善的力量。班上的孩子很沉靜,而且文明、有禮到一種難以置信的程度。多數教室以害怕為基礎,而第56號教室卻以信任為基礎。擁有雷夫老師的信任讓孩子們感到自豪,他們不想失去這份信任。這就是56號教室普通而又不普通的地方。
《第56號教室的奇蹟》因雷夫.艾斯奎斯老師的工作變得充滿生機與活力,孩子們因為有了這樣的老師而學會了遵守規則、為他人著想、自我計劃、自我教育。而這一切的活動並非教師最初的目標,他也是在不斷地實踐反思中才漸漸明白的教育的真諦是什麼。這位從教二十五年來,一直在一所位於美國洛杉磯的叫霍伯特的國小擔任五年級老師。他的學生高達九成來自貧困、非英語系的移民家庭,可就是在這樣的環境下,雷夫老師用他超凡的勤奮和卓越的教育才能,為他的學生營造了一個快樂的天堂--第56號教室,使這群幸運的天使在雷夫老師的愛心和智慧的澆灌下,結出了不平凡的果實--國小生的成績高居全美標準化測試前5%,謙虛有禮誠實善良;長大後紛紛進入哈佛、普林斯頓等名校,從而達到並超越了自己的目標。
現今中國的教育,走進了急功近利的岔道。家長們十之八九都是“望子成龍”,而非“教子成人”。而學校教育也迎合家長口味猛抓孩子學習成績,至於品德、人格等培養則放到了次而又次的地位。
其實最好的教育,不是“望子成龍”,而是“教子成人”。對此,第56號教室給出了最好的註解:我們需要的不僅僅是知識的搖籃,更是人格的花園。
回想一下,那種“育人不育才的”的教育,造成的聳人聽聞的慘案還少嗎?盧剛,28歲留美博士,因自己出色而容不得別人超越,開槍殺死自己的導師--愛荷華大學物理系最好的教授、無辜的校長、競爭對手留美中國科大高才生山林華等人,自己也自殺身亡。這是多麼沉痛的慘劇啊!這是所謂的精英教育結出的惡果!
中國有句古話“一屋不掃,何以掃天下?”中國的父母對子女有很高的期望值,可是卻能容忍孩子的房間亂七八糟。殊不知,“房間”代表一個人的心理狀態,不會有條理的規劃自己生活的人,難以有條理的規劃自己的人生。所以,我們要教育自己的孩子,同時也要教學自己的學生,把自己的房間、自己的抽屜收拾好,從小處開始規劃,逐步過渡到規劃自己一天的生活,規劃記錄自己的賬單等等。這些,往往就是一個人生活態度的寫照。
教育是一項艱苦的工作,需要經歷時間的考驗,需要一個好老師的聰明才智。“你就是榜樣”、“讓信任取代恐懼”、“做孩子們可靠的肩膀”、“紀律必須合乎邏輯”……我會借鑑雷夫的教育觀點、教育信念,在實際工作中,不斷反思、探討、總結,不斷提高自己的綜合能力,做一名受學生和家長喜歡的好老師!愛自己選擇的職業,才會讓自己的人生快樂而陽光。只有教育者充滿了愛,才能“讓孩子變成愛學習的天使”!
讀後感的作文 篇2
當我讀完了《一頭靈魂出竅的豬》後，覺得這本書特別有趣，把它和大家一起分享。
這本書主要講了在地震中，一隻名叫黑旋風的豬被卡在巨大的石縫中餓了八天，這八天中它什麼東西也沒吃，瘦了二百多斤，最後終於從石縫中鑽了出來。後來黑旋風成為了舉世聞名的“豬堅強”，在一座古老而精緻的公館過著朝九晚五的上班族生活。每天，來自世界各地的遊客紛紛慕名到這裡參觀這頭“世界上最堅強的豬”，可這並不是黑旋風向往的生活，因為它是一頭有理想的豬，它曾經做過所有的豬沒做過的事：在黑夜裡思考問題，披著白床單從山頂飛向山谷。它甚至還幻想過更多不可思議的事：學會騎自行車，學會游泳潛水，看看海底是什麼樣的……
黑旋風向它的朋友笑貓求助，希望讓自己離開公館，但單憑笑貓和老老鼠，是救不出黑旋風的，就在笑貓為此一籌莫展的時候，笑貓的老前輩，一隻靠聞孩子味長壽的萬年老龜來到了笑貓身邊，幫助笑貓，一起救出黑旋風……
著，更多有趣的事發生了，黑旋風當上了爸爸，一隻黑旋風的朋友，一身充滿藝術細胞的粉紅豬尋找自己的孩子，尋找一隻母狗花花，建造碉堡和蓋房子……
讀完了這本書，對我最大的影響應該是黑旋風的思維和老老鼠說過的一段話：同樣的一件事，你可以這麼想，你也可以那麼想。如果從樂觀的方面去想，你就會有一種積極的心態，結果通常也會是好的；如果從悲觀的方面去想，你的心態就會變得很消極，結果通常也是糟糕的。
讀後感的作文 篇3
以前有一部家喻戶曉的一部電視劇曾經熱播名叫：《家有兒女》除了跟明星加盟增色，也有許多小演員本色出演，這部電視劇，劇情生動，跟真的一樣，彷彿跟自己家發生的或是鄰居家的都差不多。
尤其是其中的第五集，一個不知名的小朋友，因為他受到了家庭太大的負擔，他渴望自己能離家出走，有一天他終於離家出走了。後來他爸爸媽媽也知錯就改。改變了教育的方法......
當我看到這部電視劇的時候。客廳裡的小雨正在嬉笑打鬧這在沙發上的爸爸，小雨叫辛巴也上來打，其實辛巴玩的很開心，他們溫馨和睦的一起玩。現在一些父母強迫孩子學這個學那一個，小朋友因壓力大迫不得已走上方法極端的路---離家出走，我真希望自己的父母也看到這部電影。
如果我也在家庭裡被媽媽控制，我們是不是因該像辛巴那樣......我真想我的父母也像小雨的父母一樣。
讀後感的作文 篇4
今年暑假，我用一天的時間讀完了《嘟嘟熊的陽光》，這本書是由一個個小故事組成的，這些小故事有的令人悲傷，有的令人開心，有的令人哈哈大笑，還有的讓我明白人生的道理，每一篇都能帶給我小小的驚喜，把我帶到色彩絢麗的童話世界中去。
令人悲傷的故事是《小精靈的秋天》，秋天是小精靈的最後一個季節，到了冬天他們就不能出來玩了，真是太可憐，太孤單了！
令人開心的故事是《朋友的信》，小松鼠原來沒有朋友，它用蘑菇做信找到了好朋友，再也不會覺得孤單，我為小松鼠感到開心！
令人哈哈大笑的故事是《企鵝寄冰》，企鵝給獅子大王寄了一塊冰，冰到了非洲化成了一袋水，又被獅子大王寄回，到了南極又凝固成了冰，他們到最後也沒有明白到底是怎麼回事，真是太可笑了！
讓我明白人生道理的故事是《露珠項鍊》，小蜘蛛雖然很醜，但是它的心靈是美麗的，讓我明白了看事情不能只看表面！
……
這本書真是太有趣了，我真想再多看幾本！
讀後感的作文 篇5
“世人皆愛竹挺拔，可曉破土艱與難，對君更添竹根志，踏破征途萬重關。”這是一句描寫竹子性格的。今天我就看了《竹頌》這篇文章，讓我更加了解竹子那不平凡的氣質。
這篇文章主要講了竹子高風亮節的品格。竹子是挺拔剛正的、是謙虛的、清高紮實的、又是無私的。它對人一無所求，卻給人極好的東西。為他人奉獻了自己的全部。這便是竹子的非凡氣質。
從古至今，竹子一直被人們與梅花、松樹並稱“歲寒三友”，主要取決於竹子堅韌的性格。竹子謙虛，中空外直，虛懷若谷，高風亮節；竹子清高，不論春夏秋冬，從不低頭，一身亮綠，笑傲嚴寒；竹子紮實，為了鑽出地面，就算是遍體鱗傷也在所不惜，紮下了根，再艱難的環境也挺過去；竹子是無私的，甘願奉獻自己，把全身有用的部分全部奉獻出來。正所謂“寧可食無竹，不可居無竹。”
大自然中有竹子的奉獻，我們人類也有像竹子那樣具有高貴品質的人。那是20xx年的冬天，北京市突降暴雪，一位60多歲的環衛工人王長榮，為了讓人們出行方便，連續參加除雪3整天，最後在除雪過程中突發腦出血，垂危。他的精神不正是竹子精神的真實寫照嗎？
“出世予人惠，捐軀亦自豪”。這便是竹子，那具有不平凡氣質的竹子！
我要向竹子學習，學習它優秀的品質，做一個正直、勇敢、堅毅的人。做一個堂堂正正的中國人！
讀後感的作文 篇6
我用了一個暑假的時間就把《藏地密碼》1-8全部讀完，又迫不及待的上網看了第九部，目前正焦急的等著第九部的發行。書中對西藏的佛教、傳說及歷史詳細地進行了介紹，。藏傳佛教、藏獒、西藏傳說、民間傳誦的隱祕歷史、史詩、藏族地區神奇和無限美景都在這本書裡得到了完美的聚合。小說不僅混合了謀殺，偵探，解謎，懸疑，追捕等元素，又加進了大量西藏史、宗教史、象徵學等文化佐料。讀後讓我對西藏的認識又進了一步，儘管我個人認為故事中仍舊有很多不盡如人意之處，但是總體來說，還是很值得一讀的。不讀故事的驚險曲折，只讀故事中對大自然的那種唯美的描寫，就深深打動了我。
作者何馬對藏傳佛教，民間傳說，西藏的`地理都有很深入的瞭解，將穿越可可西里腹地、西雙版納原始森林等篇章寫得出神入化，比如對高原地貌的描寫，對雪域中那讓人眼花繚亂的地下世界的描述，對紅瑪瑙折射出的香巴拉的描述，那些文字僅僅是讀就讓人為之神往。作為一個老師，我經常一邊讀，一邊在思考：“什麼時候，我或我的學生也能用如此筆觸去描寫大自然的景觀呢？”
除了書中唯美的文詞，令我感動的還有主人公卓木強巴那種執著、堅持的精神，在當今社會裡，很難再有這種不為名利錢財而耿耿忠於自己理想的商人了，而他卻為了自己的理想棄億萬家產於不顧，他是多麼富有激情，多麼自信，是一個勇於追求自己理想的年輕人。追求目標達成的堅定精神，遇到困難勇往直前的勇氣，都是現代人在生活中，在工作中應該具備的品質。也許我們終其一生都無法遇到這樣的故事，但是，我們卻終其一生都應該去追求，追求自己堅定的夢想，追求卓木強巴這種頑強的精神。
千百年來，西藏一直被一種神聖而又神祕的氛圍所籠罩，接受著全世界範圍內對其懷有嚮往之心的人們的虔誠仰望。即使今天西藏已開放為全球旅遊勝地，成為大眾談資、文化符號，我們依然對她的歷史知之甚少。而《藏地密碼》為我們揭開了西藏神祕的面紗，帶領我們走向西藏，走進那神祕的古代文明，走進那跌宕的佛苯歷史。如果沒有《藏地密碼》這本書，我們也許很少會觸控到這個神聖地域最不為人知的古老機密。感謝這本史詩般的探險小說，它用一種通俗易懂的語言，為我們講述了西藏這一千年來最隱祕的故事。
讀了這部還未完結的著作後，更加深了我對西藏，對藏文化的敬仰與好奇。希望有一天我會親自到西藏來看一看、走一走，親自體驗一下西藏雄渾秀麗的自然景觀、高大奇絕的地形地貌、異彩紛呈的人文景觀、色彩繽紛的民俗風情，聽一聽關於西藏神祕的民間傳說，品一品藏族人民香甜的酥油茶。
讀後感的作文 篇7
這是我第一次認真地去分析一首新詩，之前的我總是談新詩而色變的，但通過這次對《雪花的快樂》的分析，我發現我居然喜歡上新詩了，特別是像《雪花的快樂》這樣的新詩。當我慢慢進入這首詩時，我發現我的收穫還是蠻大的。
在品嚐這首新詩時，我的心情就如裡面的雪花一樣快樂。這首詩不算長，但它的確是一首好詩。它到底具有怎樣的魅力呢？
首先，我覺得這首詩最好的地方就是韻律好，非常具有節奏感，有音樂美。“飛颺，颺，飛颺”就是其中最經典的語句，這句話總給人以熱烈、歡快、跳躍的感覺，而且在每一節中，它反覆運用，實際成了全詩的主旋律，以歡樂為基調，讀起來琅琅上口，自然流暢，節奏感非常強，很有音樂美。
其次，這首詩在節式、章法，句式上也很有特色。全詩共四節，每節五句，句型長短相當，整體上大致勻稱。同時，句子的排列也略有錯落，如每一節中的第三、、四句比其他句縮排一些位置。句式也有變化，或整或散，“飛颺，颺，飛颺”，“你看，我有我的方向！”即使散句連線。同時，也有上下句對偶的，如：不去那冷漠的幽谷，不去那悽清的山麓。總之，全詩給人以隨情賦形，不拘一格，變化自如的感覺。
再次，詩句的用詞也很自然，很華麗。在寫雪特徵時，作者用了“瀟灑、飛颺、娟娟、盈盈、消溶”等詞語。及寫出了雪的自然特徵，也融進了作者強烈的主觀色彩。還有“冷漠的幽谷，涼的山麓，上荒街去惆悵。清幽的住處“等都體現了作者擁有豐富的詞彙，和對詞語的運用自如。同時，“她身上有硃砂的清香、她柔波的似的心胸”則更是使人溫柔，細膩風格的體現。
最後，在詩中作者用了物我相融的寫法。使人以“雪花”自閉，既賦予雪花它本身的特點，又是雪花具有人的特徵，同時通過對雪花的特徵的描寫表達了作者追求美好事物和真摯愛情的感情。
在這一首詩中，我竟能收穫這麼多的東西，真不愧是一首好詩啊！
讀後感的作文 篇8
今天，我讀了一本法國著名作家凡爾納寫的探險小說《環遊地球八十天》。
主人公是斐利亞。福克先生，一天，他和他的五位牌友打賭：八十天內環遊地球，*注為2萬英鎊。福克先生欣然答應，帶上僕人連夜出發進行探險之旅。僕人路路通曾經多次闖禍讓主人損失許多英鎊，但主人並沒有責怪他，還是一如既往地和他在一起幫助他。福克先生非常聰明，在印度時，他憑藉自己的智慧營救了一位夫人的故事特別精彩。在環遊結束時，因為福克先生弄錯時間誤以為打賭失敗，但又多虧了路路通的提醒，才知弄錯了日期，最終福克先生贏得了這次環遊地球的旅行，從此他們過著幸福快樂的生活。
讀完這本書，我感受有：
1、我們應該向福克先生學習，學習他遇到困難沉著冷靜，憑藉智慧化險為夷；
2、我們要學習那位漂亮的夫人，善於觀察周圍的一切事物，遇事能獨立完成，不隨便依賴別人；
3、我們還要學習路路通，雖然他經常惹禍，但他對福克先生一直忠心耿耿，毫無怨言，遇到困難總能與福克先生一起並肩作戰。
這本書的內容十分精彩，同學們，你們是不是也想讀一下呢？
