實用的敘事的作文6篇(經典)

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的敘事的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

敘事的作文 篇1

“贈人玫瑰，手有餘香。”在生活中，我們往往會遇到很多困難。再遇到困難時，總會有幫助我們的人。我非常感謝那些曾經幫助過我的人。

在國小的時候，記得有一次。我正在操場是玩雙槓，突然打了上課鈴，我緊張，急忙從雙槓下跳下來，因為我沒扶穩，就從雙槓上摔了下來，重重的摔在地上，痛的我都哭了，當時有許多人圍觀。我害羞極了，想馬上爬起來，跑回教室，但是我發現我沒有力氣站起來了。正當我著急的時候一個馬尾辮的女孩走了過來。她看到我坐在地上，二話沒說，她就費勁力氣把我背了起來。我雖然不算重，但是當她把我送到醫務室時，她氣喘吁吁的。我知道她一定累壞了。

我看著她，心想：“我和她素不相識，但是她卻肯幫助我，她一定是一個溫柔、善良的好女孩。”心中湧起暖流。

醫務室裡的老師檢查好我的傷處後。她還執意要把我背到教室，我連忙說：“不用了，你太累了，你還要上課，我真是對不起啊耽誤你上課了。謝謝你！”她卻說：“這算得了什麼，沒關係的，同學有了困難，我一定會第一時間伸出援助之手的。”說完，她把我背到了教室，我對她說：“真的太謝謝你了，要沒你我還不知該怎麼辦呢？”她卻笑著說：“這真的沒什麼，都是一個學校的同學嘛！”她說完後，就和我道別，回去上課了。

幫助我的人有太多太多，他們為我所做的`點點滴滴，我都會銘記在心。我真誠的像那些曾經幫助過我的人表達感謝。你們的行為也教會了我要在別人有困難的時候，去幫助他們。

敘事的作文 篇2

我認同別人，是因為我相信他、我肯定他，當然我也很欣賞他。但如何讓別人認同我呢？我會希望我自己做出好的表現，先對朋友好，拿出我的真心對待，當我們之間發生衝突時，我會選擇用他的角度來看我自己，不管是對或錯，先反省自己，再要求他人。

當有人不認同我的時候，我會跟他好好談談，看看我們之間是不是有什麼誤會，我會好好解釋，也會試著去改進，讓他釋懷，進而得到他的認同。

但如果是對方不講道理，我會好好考慮這種人到底適合當我的朋友嗎？一個不懂得我個性和心思的人，我不見得需要得到他的`認同。

我最希望得到爸爸和媽媽的認同，因為我在乎他們，還好他們都是最棒的傾聽者，從他們的眼神，我的到了認同，也得到更多的自信。這是最棒的一件事了！

敘事的作文 篇3

夏天到了，天真熱。小紅終於做完作業。可以歇一歇了。

媽媽在幹什麼？媽媽正忙家務呢。小紅看到媽媽很辛苦。心想：我能幹點什麼呢？對了，我自己學著洗衣服吧。小紅把自己的衣服找出來，學著媽媽的樣子，先放洗衣粉，又泡衣服，再搓搓衣服。嘿嘿！真夠累的'！不過，小紅還是堅持著，一會兒功夫就洗完了。晾衣架太高，小紅就搬來凳子，終於把衣服全晾上了。

小紅花很高興，因為媽媽誇她是個懂事的好孩子。

敘事的作文 篇4

星期天中午，我一個人在家睡午覺，突然，一陣急促的門鈴聲把我吵醒。我以為是爸爸回來了，開啟房門，隔著防盜門一看，卻是兩個陌生的年輕人。

“我們是××公司的，冒昧打擾，想和您交個朋友。”一個戴眼鏡的年輕人操著一口標準的普通話。

我雖然睡得稀裡糊塗，可依然保持著高度的警惕性——有這樣交朋友的嗎？不過，看他們文質彬彬的樣子倒不像是壞人。

“請把門開啟，我們要送你一件小禮品。”另一位留著絡腮鬍子的一邊微笑著，一邊拉開他的手提包。我心裡清楚，這道門是萬萬不可以開啟的，便連著打了幾個哈欠，裝出沒睡醒的樣子。他聳聳肩膀，仍然微笑著，從包裡取出一個小塑料盒，很像我們做手工用的固體膠水瓶，底部可能有個旋鈕，只見他輕輕一捻，盒子裡伸出一把刮鬍刀，再一捻，那刀便又縮了回去。

“有意思吧？這是送給你的。請開門吧。”

我可不稀罕，我的鬍子還不知道在哪裡呢，要刮鬍刀幹啥？

見我沒反應，那戴眼鏡的又從包裡拿出一個小紙盒來，他從紙盒裡抽出了一個刀片，向我—亮說：“這可不是普通的刀片，它具有五大優點……”聽他滔滔不絕地介紹他們的“專利產品”，我越發丈二和尚摸不著頭腦：他們想幹什麼？莫不是錯把爸爸當成了歸國華僑，要和他做生意？

“機會難得呀！”他說，“這盒刀片原價23元，您想要的話，只給10元錢就得了！刮鬍刀是送給您的.，不要一分錢！”

我這才如夢初醒，原來他們是來推銷商品的。可惜這“忽悠”對我不起作用，我便客氣地打發他們走了。

事後，我越想越覺得蹊蹺，這大老遠地把東西送上門，卻做著賠本的買賣，他們圖個什麼？晚上，爸爸回來才解開這個謎：原來這種刀具和這盒刀片，在市場上花七八塊錢就可以買到。

現在的廠家、商家盡會出怪招，不在質量上下功夫，卻想盡點子欺騙顧客，欺騙他們的“上帝”。這實在是搬起石頭砸自己的腳。

敘事的作文 篇5

我上過好多有趣的課，但段考前語文老師領我們上的一節遊戲課最讓我難以忘記。你們想不到吧，我們居然還有遊戲課？那是我們老師體貼我們，她看我們段考前複習緊張，就讓我們每週四上一節遊戲課。那節課上課時，語文老師只講了兩道題，就告訴我們，進行遊戲，“噢……做遊戲了--”同學們高興得一蹦三尺高。語文老師先告訴我們遊戲規則：遊戲分四組進行，每組八人，第一個同學到前面黑板上寫一個字，後面的同學依次寫一個字，接成一句話，比一比哪個組接得最快，接得最好；比賽中前面的同學不能跟後面的同學說，誰要說了就犯規，要扣分的。第一輪，老師讓我們靠走道坐的小組同學先做準備，激烈的比賽就要開始了。“開始！”老師一聲令下，第一個同學趕緊上去寫，然後把粉筆傳給下一個人，教室裡頓時熱鬧起來。這一輪沒有我們參加，我看那些比賽的同學，哇！都像熱鍋上的螞蟻，急得直叫，有人想對後面的說，哼！瞞得過語文老師的“火眼金睛”嗎？老師一瞪眼，他們馬上不敢說了。第一組接得很搞笑，前面寫了“我在一個人玩”之後，夢夢又寫一個“玩”，同學們一看，“我一個人玩玩”，都笑得前俯後仰，哇，肚子都要笑爆了！甜甜急得滿臉通紅，終於，補了一個“具”字。結束後，老師評出名次，還特地表揚了第一組湯甜甜補得好，補得妙！第二輪該開始了，小宇坐我前面，他對我說要寫什麼，卻被老師看見了，老師說：“不許作弊，要不遊戲就不好玩了！”老師真是“詭計多端”，她讓上來的'第一個同學都重新改了個字，再讓下面的同學接。哼！這也別想難倒我們，小宇重新寫的是“書”字，我趕緊上去接一個“讀”字，這下後面的同學全明白了，迅速接完“書讀百遍，其義自現”八個字，可小宇自作聰明，以為“義”寫錯了，跑上去把“義”給改了，這下反倒寫錯了，結果把我們組到手的第一給改跑了。我氣的直接就不理他了，後面的幾個同學氣的要把他給吃了，沒想到他還居然生氣了，切！男子漢大丈夫，如此小氣，怎能成大器？老師說，這個遊戲就是讓大家團結的，可不能鬧矛盾！我們趕緊又給小宇道歉。遊戲課結束了，通過這節課，我們不但放鬆了心情，還培養了團結感、責任感、友誼感，使我們小組和班級更加團結，每個人更具責任感。我永遠也忘不了那節課！

敘事的作文 篇6

今天天氣很晴朗，下午的第二節課上完後老師帶我們來到了操場上玩。大家都興高采烈的跑到了操場上，然後幾個人一起玩起了喜歡的遊戲。

有的同學在跑著，有的在跑著、笑著，男同學有的在踢足球，操場上充滿著大家的歡聲笑語。我也跟大家一樣，和幾個很好的朋友一起玩著木頭人的遊戲，輪到我來抓別人了，我在操場上跑著，看到班裡的'一個同學自己在默默的站著，我想了一會，就跟幾個同學說了一聲，跑向那個同學。

我開始走到她身邊跟她說話，讓她跟我們去玩，可看她一點也不開心，也不想跟大家一起做遊戲，我就一邊逗她開心，一邊詢問她不開心的原因。原來她是因為前幾天的考試考得很差，讓爸爸媽媽教育了好久，所以很不開心。我便開始開導她，鼓勵她。放學了，我們又一起牽手回家，在路上分開的時候，她說她的心情好多了，說想跟我成為好朋友，然後以後一起好好學習，我也是很開心的答應了。

我高興地跑回家，然後馬上把下午的事跟媽媽說了，她還表揚了我，說我懂事，知道關心同學了，我也覺得自己作了一件很有意義的事，我還知道了一個道理，幫助別人，自己也會收穫到快樂。