關於藉口的作文國小五年級

人人都會找藉口來搪塞自己的各種所作所為，如何為藉口寫一篇作文呢?以下是小編為大家整理的關於藉口的作文相關資料，歡迎閱讀。

寒冷的清晨，我以最快速度穿衣起床，突然，門開了，媽媽走進來說：“女兒，外面很冷，你多穿點衣服!”我點頭，拿起棉襖加在外頭。“快來吃早餐吧!”我走過去，看到桌子上有熱騰騰的粥和豆漿，鼻子一酸“媽，這麼早，天氣又冷你又是很早就起來做早餐的吧!您辛苦啦!”“哪有，不辛苦，只是有點睡不著，乾脆就起來了。”媽媽說著，催促道“快吃吧，都涼了。”

我知道媽媽是不想讓我為她擔心，才這樣說的。她肯定是為我著想，希望我能在如此寒冷惡劣的環境下吃到一頓熱早餐，認真學習。我一邊吃一邊暗下決心“我一定要努力學習，獲得好成績，才不辜負父母的一片苦心。”吃罷早餐，媽媽對正看書的爸爸說：“你去送送孩子，外面可冷了!”“不行，我不去。紫禕，你自己走到學校去，又不是很遠。這點苦都吃不了，就根本不佩做一名學生。”

我跟爸爸賭氣，背上書包就氣沖沖地出門了。一路上，寒風向我襲來，我把衣服裹得更緊了，越想越委屈，認為爸爸不愛我。走到一個拐口，眼角不經意瞄到一個身影，是爸爸“難道爸爸一直都跟著我?他是愛我的，是關心我的，只是想讓我更加獨立，不能一遇到困難就靠父母。在這種環境下，我更不能讓爸爸開車送我，因為我需要鍛鍊。父親的愛是深沉的。”我心中像打翻了五味瓶，最多的還是感動與震撼。

原來爸爸媽媽他們都為自己找了藉口，一個是想安慰我，一個是想激勵我，無論哪個，我都很喜歡，他們的藉口不同但方向是相同的，都是為了我好。

我懂了，懂了好多，好多……

說，我們為別人而說;為自己而說;為真理而說;為公平正義而說……

這是我們與生俱來的能力。聽著周圍一聲、一詞的重複，我們開始學會闡述這一門學問。從表明“我要出去玩。”到“這個社會真複雜。”言語伴隨我們左右。曾有許多人都用語言企圖改變這個世界，例如魯迅那樣的人。

他本人用筆指責，用紙張吶喊，但他卻只說給那些願意傾聽的人們。而人們卻用一個又一個的謊言，企圖對事實欲蓋彌彰，既然是與生俱來的能力，那麼又為什麼用謊言進行糟蹋?

撒謊要從第一個人說起。沒有人一開始就學會了撒謊的，但是人們的現在，或者是說“謊言世界”早已混亂不清。

首次撒謊可能是以善意的為幌子，再有可能是別人的什麼原由但是，那早已無史可查了。不可所謂善意的，並不代表是進行掩蓋真相。

過去，我班的某生因犯錯誤的嚴重性，而被校長親自問責。而班主任卻叫我們不要對其監護人透露支字出去，還要贊口稱：“其實，他平時還是蠻乖的。”“還是”一詞聽起來是那麼的“同情”卻是感覺又有一種對此人的嚴重鄙視，或者說是擠兌。若真的“還是乖的”那麼他本人會捅出這麼一大簍子事麼?不過當然了，我是相當於“還是乖的”反面教材，課後，我將事情的原委向其監護人“嘰裡呱啦”的傾吐一番。第二天，我竟然因為這一“傾吐”被班主任斥責了一番。到也罷，若不是被斥責，我還不知道這隱瞞真相是那麼存在價值的事。

這故事的出現便是一教訓的模範。如果說到第一個撒謊的人是誰的時候，我想必或許有那麼個別人或一幫人要對此負責，只要你一照鏡子就一切揭曉。

你，在過去，現在，也許將來，會為謊而後怕，只要謊時不善，善時還可以謊，將屬於你的言語淋漓盡致的用出來。

晚上，小剛的媽媽在做飯，突然發現醬油沒有了，媽媽叫小剛去買醬油，小剛不想去買，就拿起了一本書說：“我在看書，沒空。”媽媽只好自己去買了。

晚飯吃好了，媽媽叫小剛掃地，小剛說：“等一會，我還沒有看完呢!”媽媽只好自己掃地了。

又過了一會，媽媽叫小剛去打水，可是小剛還是說：“等一會，這本書太精彩了!”媽媽以為小剛看書入迷了，只好自己去打水了。

媽媽端來了一盤蘋果，以為小剛還會專心的看書，可萬萬沒有想到小剛卻說：“蘋果，我喜歡。”急忙扔掉書本搶水果吃了。

原來小剛不是個愛看書的好孩子，他是為了不想幫媽媽做家務活找的藉口呀!