讀書的快樂為題目的作文

在日常生活或是工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的讀書的快樂為題目的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

曾經零亂的書房，在一個陽光燦爛的日子裡被我打扮得舒適、淡雅。

一張古色古香的方桌擺放在書房的中央，地板上鋪了一幅八駿馬圖的繡花地毯，桌上擺放著一株綠色的水生植物和一副精緻的彩瓷茶具，閒下來時常常一個人走進裡面，邊喝茶邊看書，那是快樂的，簡單的。

與書為伴的生活真好，就像此刻的我，手捧餘秋雨的《山居筆記》去感受作家深遂的思想，廣博的知識。餘秋雨先生的每一篇文章就像一幅歷史的畫面，向你徐徐展開，娓娓道來，你會經歷和作家一樣的心路歷程，有一種痛快淋漓的感受。

與書為伴的生活很簡單，也很快樂。它會讓你在喧囂的環境中沉靜下來，讓你有選擇書本的快樂：選擇自己喜歡的書，選擇自己喜歡的某一章某一節某一句，然後，任自己的思緒去飛翔，或詩意或浪漫，或柔情似水，或淚水漣漣，或傷感無限……每一種感覺都是那樣的美妙，自己獨自享受，其樂無窮。倘佯在書的世界裡，是溫馨的，如沐春風，不會有驚濤駭浪，你可敞開心扉暢遊在那悅目的字裡行間裡，把你的感悟留下，把你的心靈碰撞，對於我來說，這就是最美好的生活之一。簡單，快樂！

有人說，看電視，玩電腦帶給他快樂，但我不覺得，我認為，真正帶給我快樂的是每天擺放在每個人面前，那一本本不起眼的書，而對於我來說，卻是一本本帶給我智慧的書。

週末，我又如往常一樣，走進了圖書館，裡面的人很少書卻多得很。也許有些人會覺得裡面空氣很悶，但我不覺得，反而感覺空氣清新，似乎有一種閱讀的誘惑在吸引著我。

我走到一排排書架旁，仔細地尋找著我想要看的書，書名在我眼前一本本劃過。啊！我終於找到了我最喜歡看的那類書，那類書善於表達情感，雖然常令我淚如泉湧，但我心裡還是快樂的，我品嚐到了讀書的甜頭。

我如飢似渴地讀著，像一隻整整三天沒有吃飯的小羊，正在狼吞虎嚥地啃著鮮草，書本似乎就是鮮草，同時，它也是生命的養料，沒有顯現對閱讀的這種熱情，又何來對生活未來的希望呢？

不知不覺，時間過得真快，圖書館也快關門了，我依依不捨地，又知足地放下書，因為書也有生命，被我們閱讀了一天，它們也累了，也需要休息，我們應該尊重書的選擇。

告別了圖書館後，我仍在回憶著那書中一個個小鏡頭，一點點精華，它們讓我身臨其境，在閱讀過程中，那些知識早已鑽進了我的腦海裡。

讀書，讓我多了一份知識；讀書，讓我多了一份快樂；讀書，讓我……

書是我們進步的階梯，書是最好的糧食，書是一首優美動聽的歌曲。閱讀好書，讓我感受到了快樂。

小時候，我不識字。媽媽就給我講書裡的故事。《白雪公主》、《灰姑娘》、《醜小鴨》……這一個個美妙的童話，使我陶醉在其中。每天都纏著媽媽講給我聽。

後來，我學習了拼音，並認識了一些字，媽媽就買了一些注音的圖書給我看。我讀了一個有一個小故事，讀後都有一種說不出的快樂。

到了三年級，我已經讀了《西遊記》，每當唐憎被妖精抓去時，我為之悲傷；但每當孫悟空打敗了妖精，勝利了到最後他們取得真經時，我又為之而歡呼雀躍。

而現在，我已經讀了各種各樣的書。讀不懂的，就查字典、查資料，一本書讀下來，沒少花了多少工夫。但是，我仍讓能樂在其中。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我明白了做人的道理，人生的價值。書中的保爾·察金令人深感欽佩。

當我享受著讀書的樂趣時，也沒少發生過“小插曲”。有一次暑假，媽媽去上班時對我說：“中午記得把米飯煮熟。”“好的。”送走了媽媽，我就去吃早餐。吃完早餐，我捧起《愛的教育》走進房間，開了空調。邊看書還有空調，那勁甭提有多爽了！不知不覺，我有點疲勞了，我伸了個懶腰，突然想起媽媽的叮囑，我一看錶：“糟糕，十一點三十分了，媽媽快回來了。”我手忙腳亂的煮米飯。剛開了灶爐，媽媽就回來了。媽媽見了，把我訓了一頓。雖然捱了批評，但我仍陶醉在讀書的快樂中。

讀書是人生中最重要的。朋友們，讓我們背上書囊，一起走向書的橋樑吧！

我從讀書中得到快樂

書籍是人類進步的階梯”。偉大的文學家高爾基給我們留下了這樣一句名言，我不敢說我是多麼熱愛讀書，但至少我從書中找到了一種情懷，一種快樂。 從小時起，媽媽就給我買來了種種有趣的漫畫書，懵懂的我如痴如醉地捧起這些精神食糧，拼命地吮吸著精神養料。雖然只是看圖畫，但我還是從中讀到了快樂與歡欣。在書中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會；似乎在森林中與善良的白雪公主共同對付她可惡的後媽；似乎在富麗堂皇的`宮殿中看著睡美人熟睡時的美麗側臉；似乎在養雞場裡看著被排擠的醜小鴨。在童話世界中我盡情遨翔，真的好快樂好快樂呀，是閱讀幫我得到了快樂。

“冬天來了，春天還會遠嗎？”每當我心情不好時，總會想到這句話，是閱讀幫我找到了信心，找到了人生的去留。不知從什麼時候起，我迷上了散文、小說，什麼書我都喜歡。

讀金庸，我看到了一個蕩氣迴腸的劍客；讀瓊瑤，我看到了煙雨濛濛的江南女子；讀朱自清，我看到了一個寧可餓死也不吃美國救濟糧的硬漢；讀魯迅，我看

到了一個縱橫文壇的天之驕子；讀冰心，我看到了一顆未老的頑童之心。在書中，我真正懂得了人生的真諦，我再一次被快樂環繞，再一次笑了。

“只恐雙溪舴蜢舟，載不動許多愁。”，“海記憶體知己，天涯若比鄰。”，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”。中學時，我愛上了唐詩宋詞，愛李白的豪放，愛杜甫的悲壯，愛李清照的婉約，愛孟浩然的壯觀……從這些詩詞中，我看到了很多很多，並持久地找到了更多更多的快樂。

書，給予了我很多。揚帆書海，我的路還很長，未讀的書也很多，自然快樂也很多。我要再一次揚帆出海，開始我的下一站快樂之旅，真誠地邀請所有愛好閱讀的人與我同行。

let’s go!

我在傾聽中得到快樂

在多彩的生活裡，你會得到無數快樂。那麼，你所擁有的快樂是在怎樣的基礎上獲得的呢？是在閱讀時，是在做實驗時，還是在幫助別人呢？然而，在那一次，我從傾聽中獲得快樂。

有人會問：“傾聽？傾聽會獲得快樂嗎？我從沒有過。”也有人會說："我雖傾聽別人說話，但我並沒有獲得快樂啊。”當你聽完我的訴說，你便了解了。

每天早上，你傾聽著小鳥那自由自在地快樂叫聲，歌曲，便無時無刻感到輕鬆，感到愉快。這是，傾聽小鳥的叫聲便是我感到快樂的第一次。

集合時，老師在主席臺說話，從不仔細聽講的我，這此時此刻，毫無雜念站在操場上，即便那天炎熱的太陽照射著我。那時我感受到傾聽所帶來的無比快樂。

玩耍時，和朋友一起聊天，我在第一次沒有插話，知道朋友將他所說的說完，我才用迅雷不及掩耳盜鈴之速度接話。雖說這只是一次小小的聊天，但還是使我快樂。不管是他的風趣，還是我的動作，都是大家沒有壓力，而感到快樂。

在這樣的傾聽越來越多時，我明白了一個道理，那便是——尊重。集合時，當你細細傾聽時，你會感到快樂；在聊天時，你不在朋友，家人或老師說話時插話，你也會感到無比快樂的心情。這所有的所有都反映了“尊重。”

在你並不知道傾聽給予你快樂，說明你並不懂得尊重；當你傾聽卻並沒有快樂，那麼你也許做的不好......

我在傾聽中得到快樂

快樂是船，幫助是槳，槳動船走，槳停船停；快樂是船，幫助是帆，帆升船動，帆降船停；快樂是船，幫助是浪，浪動船動，浪平船停；快樂是船，幫助是風，風吹船走，風停船停……幫助是一種美德，我就幫助過一位 看似八十多歲的老奶奶……

那是一個星期六的早上，我們一家急急忙忙的登上了開往盧龍的汽車。車上的人真多，摩肩接踵，我們好不容易擠到了前面很窄小的地方坐穩。我急切的盼望著車上的人下去一些，好讓自己的空間大一點兒。不過偏偏不如我所願，一位看似八十多歲的老奶奶又上來了，這樣，這車更擠了。這時所有的人就該幹啥幹啥，有的人假裝打電話，有的假裝睡覺，還有的人真的無事可幹了乾脆就視而不見。總之，就是沒有一個人肯給老奶奶讓座。這時，我的面前也出現了兩隻貓天使，一隻說：“不要讓，車上那麼多人，堅持一會兒，就有人讓座的。再說你讓了，你上那坐去呀！”另一隻說：“讓，如果你不讓你對得起你胸前的紅領巾嗎？”最後，還是白勝了黑，我決定讓。我走到老奶奶面前說：“奶奶，到我那裡坐。”奶奶激動的握著我的手說了一聲：“謝謝”。這時，車上的人都動了起來，誇我是個好孩子。我一轉身看到那些不讓座的人都紛紛低下了頭。此時此刻，我心裡一熱，這事我做對了。

幫助是一種美德，幫助使整個社會得到愛的滋潤，減少了各個環節的矛盾，使我們的生存環境更加和諧，我們每個人也能生活的更加美好。這時我深信一句話“幫助別人快樂自己”。幫助是人一生中有過的感動，不論是你幫助別人，還是別人幫助過你，那永存心底的情愫，都會令人心動神搖。

我在學習古箏中得到快樂

我們的生活是多姿多彩的，也是快樂的，從生活中的每段生活中都可以得到快樂，我覺得在我的生活中學習最快樂，因為從學習中我們不僅可以得到無窮無盡的知識，還可以得到很多人生經驗。在我的學習中最快樂的就是學習古箏每週那僅僅的3個小時。

每個星期六早上七點我就早早的起來了，迅速的洗漱完吃了早餐，高高興興的收拾準備去上古箏課了。我在去古箏課的路上也是很快樂的，走出樓梯口便能看見院裡種的各種各樣的綠色植物，還能呼吸到經過他們淨化的新鮮空氣。走在寂靜的街道上，欣賞著霧帶來的朦朧的城市，彷彿走入了夢中的仙境。

不知不覺中已到了老師了家中，看到我每次來都彈的那架古箏，我立馬衝到老師家的沙發上，放下東西，帶上彈古箏的指甲，坐到那架我經常彈的琴前，望著井然有序的琴絃、整齊劃一的箏碼，就不知從哪來了一股興奮勁，立刻投入到曲譜人的感情中。我們現在學的是《春到湘江》，我就會把老百姓盼望春天和春天到來時的心情投入到我彈奏的感情中，彈著彈著到了曲中春天來臨的段落時我也會不由自主地笑起來，彷彿我也是當地的老百姓，春天來了時笑了起來在空曠的地上載歌載舞。因為學的比較慢還沒學完整首曲子，彈著彈著雖然不會彈了停了下來，但我還是意猶未盡。

剛從一個簡譜的世界遨遊完，又到了一個線譜的世界，那就是我們要學的樂理課了。樂理也是一門充滿樂趣的課程，再加上我們的古箏老師也是一位幽默風趣的老師，這門課也就變得不像課而像玩了，我沉浸在樂譜的樂園當中，在那裡有

二十四位音符夥伴，他們的朋友很多，每節課它們都會向我介紹幾個給我認識，他們最喜歡我唱樂譜的聲音，所以每節課它們都會組成樂段來讓我來唱，它們會選幾個讓我背下來，以後好讓我唱給他們聽，不知不覺下課了，我們依依不捨的分別。

我從古箏的學習中得到了無窮無盡的快樂，也得到了可以使我受益的知識，我愛我的古箏課，更愛從中得到的快樂和知識。

我在文字中得到了快樂

世界上最奇妙的東西是什麼？眾說紛紜。我認為當是文字。

地球上的65億人口，在不同時刻不同地方使用不同的文字。文字記載一切罪惡與善良，它使人們認識自己和生命。我受母親的影響，從小喜歡讀書，喜歡讀《海底兩萬裡》，給人以無窮的想象；喜歡讀《駱駝祥子》，去感受一個車伕的理想與追求；喜歡讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾告訴我，首先必須具備頑強的鬥志和不垮的信念……我從書中的文字汲取到了豐富的精神財富，學會了怎樣做人，怎樣生活，怎樣以一顆淡泊的心對待挫折，怎樣用有限的生命去展示無窮的知識的精彩。一本本書中，文字一次次上演了無數個不同的故事，它告訴了人們重要的哲理，向人們宣告了文字的美妙。 一年又一年，我在文學的薰陶中漸漸長大，書讀多了，自然就有很多話要說。小時候，不知道怎樣用文字記錄下自己的語言，就出了一個個特殊的符號：用太陽表示“日”，用月亮表示“月”，用小刀的形狀表示“刀”……長大後，看著兒時畫的那些圖畫，突然發現頗有象形字的感覺呢！

真正學會文字是在三年級的時候。老師要求寫自己的媽媽，回到家我就犯了難，怎麼把媽媽分成一個個文字呢？媽媽看了我的作業，便坐在我身旁和我聊起天來：“媽媽長什麼樣子啊？”我昂起小臉，盯著媽媽看，說：“媽媽的臉方方的，長頭髮又黑又順；笑得時候嘴角有兩個酒窩，好像倒滿了葡萄酒。”“對呀，你就把這些寫下來呀！”媽媽開導我。那一次，我真正學會了怎樣使用文字，學會用文字宣洩自己的情感，記錄所見所聞所感。

我為讀書而快樂

讀書就像吃東西，讓我們吸收營養；不讀書就如同不吃東西，得不到營養。我想快快成長起來，就要吸收營養，所以我愛讀書。

週末我們一家最喜歡去的地方就是書店，各自找尋自己感興趣的書籍，看起來就忘記了時間。有時，我看到一本好書，就會想盡辦法買下來。一次，媽媽給我買了一本好書，回到家，我就看了起來，這本書叫《名人故事》。我走進了書中，和霍金一起作起研究，和冰心一起寫作，和貝多芬一起感受音樂的快樂，和錢三強一起製造原子彈，那是多美的享受呀！

我還愛讀詩詞，那能讓我懂得詩人的心。我和李白一起望天門山，和納蘭性德一起看著風雪想起故園，和白居易一起欣賞江南的美景。

我愛看書，我渴望和作者一起分享他們的心聲和閱歷。