【熱】期末考試總結

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。但是總結有什麼要求呢？以下是小編整理的期末考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末考試總結1

從這次期末考試來看，我覺得在今後的教學中要吸取上學期的經驗，反思這次考試的不足在這個學期中有一個好成績。

分析上次的卷面：

1.整體上看，大多數學生卷面書寫比較規範、整潔。但書寫還需要常抓不懈的堅持下去，爭取讓每個孩子可以練就一手漂亮字。

2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。

5.教師對學生要求不夠嚴格，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

反思及改進措施：

1.要研究和發展新課程理論，強化課堂教學重、難點，教會學生學習的方法，掌握學習能力。強化“方法比知識更重要”、“.語文教學要走重綜合感知的路子”。繼續把好基礎知識關，為學生積累、靈活運用語言奠定堅實的基礎。

2.語文教學在注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎的同時要注意走出課堂，將豐富多彩的生活與課堂緊密聯絡在一起。樹立大語文觀，立足於課內，延伸於課外，讓學生豐富和積累語言。

3.探索“開放性”問題，培養創新精神。多指導學生觀察生活，拓寬學生思維想象的空間。

4.培養學生良好的檢查習慣和書寫習慣。要把寫規範字放在首位，常抓不懈的關注學生的書寫。

5.加強學困生的轉化工作。

現代教育理念認為，學生學習任何知識都是一個自我建構的過程，每個學生的學習起點不同，興趣愛好不同，思維特點不同，對同一問題的回答就有可能不同，其答案也就不是唯一的了。在本份測試題中，許多題目具有開放性、彈性，答案是多元的，為學生張揚個性提供了空間，較好地尊重了學生作為學習主體的個性和自主性。

通過這次的卷面分析，我覺得最值得我們深思的是：在以後的教學過程中一定要多關注學困生的發展，不歧視、排斥學困生，給他們以關愛、幫助，讓學生感到溫暖且具有親和力。讓我們一起攜手努力，為實現“一個都不能少”的目標奮勇前進吧!

期末考試總結2

一、制定合理的複習計劃。離期末考試還有幾天的時間,同學們一定要根據自己的實際情況, 制訂好複習計劃，按計劃有條不紊地進行全面系統複習，查漏補缺，打好紮實的基矗

二、講究方法,適當做題。不同的方法也許適用於不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的複習方法,同時應注意不斷地變換自己的複習方法。當然複習時適當地做題是必不可少的,可以選做不同型別的題目，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

三、要勤學好問。在複習過程中，不放過任何一個疑難問題，有疑問，就要主動向老師或同學請教。俗話說：“勤能補拙，熟能生巧”，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四、珍惜時間，提高效率。離期末考試的時間已經不多了，每一位同學都要珍惜分分秒秒，並提高複習效率，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。

我相信：只要我們全力付出，就一定會取得好的成績，向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!

我的演講完了。謝謝大家!

期末考試總結3

考試成績已經出來了，查了分數的我很不開心。這成績特別不理想雖然沒有人來責備我，但目前這學段對於我來說學習是特別重要的，而且我就只做一件事——學習。難過真的很難過。

反省了考前的種種事情，心裡越發覺得對不起自己。考前，我並沒有複習，而是忙著看小說。小說實在是太吸引人了，裡面的情節比複習還要精彩。不禁勾住了我的心情。就這樣忘了複習。

複習真的很重要，有助於我們鞏固知識，積累知識。在考場也能發揮出重要作用，而我呢，缺失了這機會。只想著怎麼開心怎麼玩。但不管怎麼說，事情已經這樣了。我應該將這件事作為反面教材，在心中來勉勵自己。以後要是想看小說，就應該在心裡對自己說。在這樣的情況下看小說到底正不正確。如果在特定的環境中，一定會阻止這件事情的發生。

考不好除了沒有複習就是沒有好好上課，特別是數學，在課堂上不停的發呆，該學習該掌握的基本知識都沒有學會。也沒好好記筆記。課後也沒有及時的複習。現在說這些也許已經來不及了，但以後我一定不會讓這件事再發生了。

期末考試總結4

又是一次筆尖的較量，又是一次沒有硝煙的戰爭。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最後誰也不肯認輸。其實這世上無非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時候，總忍不住問，輸的那個人會不會是我？可到底什麼才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個輸者了，與這世間的一切訣別，什麼也帶不走。只是做一個純粹而乾淨的人，一無所有地離開，就是真的輸了嗎？時光也學會了沉默，那是因為它早已讀懂了人世的悲喜，懂得再繁複的情節、再美麗的故事都會散場。那些自以為聰明的人，早早給人生結局埋下了一個完美的伏筆，卻不知道，世事無常，並不會按照你的意願行走。結果往往是與你設定的方向背道而馳，在毫無防備的時候傷的你措手不及。那是因為人太渺小，而這個蒼茫的人間太寥廓、太深遠。操縱命運的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運還是不幸，只看自己的造化。

分流考試近在咫尺，而自己始終處於那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態之中，沒有絲毫的心理準備。每一次考試過後，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過平均分了，又是哪幾門進全班前五了，從來沒有認真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進的地方。也許，這也是我的成績始終無法穩步前進的原因之一吧。每次考試過後都會寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道。現在，應該給自己這次期會考試來做個總結了，另外以後的一些注意也寫上了。

語文：關注基礎，仔細考試

在學習的這麼多門科目中，也許語文是我比較擅長，也是比較感興趣的一門。然而在這次期會考試中，我的語文分數並不算太高，追根究底，還是因為那次的全科競賽考得還可以，以致於這次考試前都沒有花多少時間去複習。而且，在考試期間，閱讀短文時根本就沒有靜心去體味、去感受。因此，才會名落孫山。在以後的學習中，對於語文這門學科，我應該腳踏實地，用心去積累，去學習，關注基礎。

數學：勇敢面對，多做拓展

這次的數學考得十分的不理想，無論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對數學就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點的問題就退縮、就放棄，最後導致數學成績直線下降。這一次的加試其實並不算難，然而我在閱讀過題目後就在心底裡將這條題目在心底的天平上測量了一下。凡是覺得有些難度的就不想挑戰，最後試卷空白一片。這也是現在我面臨的最大的危機，平時上課時不動腦思考，考試時就會大腦空白一片，這期間是有必要的聯絡的。在以後的學習生涯中，我應該逐漸去接受數學，慢慢去適應數學，堅持每日做一道數學題，讓我不再望而生畏。

英語：多看錯題，勤奮積累

英語其實每一次加試都考得不算太難，關鍵就是要上課認真聽講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時，更應該反覆閱讀，直至自己弄懂了其中的文意，瞭解了故事的前因後果。這次的英語加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒有想過應該把剩下的時間用來檢查，所以這次英語加試的分數也一些難看。第二點，在學習英語的過程中還需要注重積累，多積累生詞。現在我們做的完形填空一般都會出現十至二十個生詞，有些生詞可以通過上下文來推測，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來，我發現：凡是英語考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞彙比較豐富的。在以後學習英語的道路上，我會多看看錯題，多積累詞彙，好好考試。

物理：不懼難題，深入思考

物理其實現在還不是我們應該學習的科目，然而作為xx科技特長班的一份子，就應該把它學好。數學、物理、生物等科目之間是有一定的聯絡的，這幾門學不好，會直接影響到以後將會學習的化學。在學習物理的過程中，我應該不懼難題，有不懂的問題及時向老師提出來，知道弄懂為止。

總結到這裡也差不多了，先提出了一些比較常見的問題，我應該先把這些基本的問題解決之後，再去改正深層次的問題。做那個最棒的自己。

期末考試總結5

期末考試結束了，我一向自認為能考好的數學這次也應該不錯吧！接下來在考完放假的三天裡，我盡情地玩了不少。

媽媽說：“答案下來了，你也不對對答案？”心想，“對對也行，估計一下總分能拿多少。”

我首先對起了數學。第一大題，選擇題，除了一個選擇是我大意造成的，其餘都對。第二大題填空題首次拿到滿分，第三大題計算題也和往常一樣拿到滿分，接下來的題不難，可是，由於我的計算失誤，不知這為什麼，數字本身很小，連口算都不會錯的人，我卻筆算都錯了，得數應是8,我竟算成了7.2。

接下來的19題，不難，應拿到滿分。20題是我最拿手的概率題，我想又該拿個滿分。眼尖先看得數，啊，怎麼不和我的一樣，心一震，再看過程，我心徹底涼了！我恍然大悟：一次抽取兩張撲克牌，怎麼能按放回去又重複計算，我徹底崩潰了，這道題8分，我竟一分不得。我仔細回想著考場上，這麼簡單的題，我當時心裡慶幸，想都沒多想，拿起筆，直接作了解答。我想，如果當時稍微留點心，留點腦也不至於這樣慘了……

再往下看，21題，前面一問小分得了，第二問，不等式計算錯誤，失分。22題，二元一次方程組，式子列對了，計算錯誤又丟分了……

無心再往下對題，這回我由於計算錯誤，丟了太多的分，為什麼造成今天這個樣子？我一出手就不會算了呢？原來，考前幾個月，我嫌作業多，一直用計算器算的。哎！悔不該當初偷懶！

一份耕耘，一份收穫。在今後成長的路上，在各個方面，我決心付出一份辛勤的富有智商的勞動！

期末考試總結6

第一，學習態度比較端正。

能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守教室紀律;

對老師佈置的教室作業，能夠當堂完成;

對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。

第二，改進了學習方式。

為了改進學習方式，我給自己訂了一個學習計劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;

對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要主動發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。

(3)每天的家庭作業，做完後先讓父母檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓父母講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，複習複習。要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;

每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。

第三，課外學習不放鬆。

能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師佈置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。

期末考試總結7

三門主科，從成績的分數上，相比期會考試的成績，都有進步，但為什麼排名卻比期中反而差了呢？只能說孩子們都在進步，只是自己的孩子進步相對小了。

語文：相對於期會考試，兒子希望自己主卷能到85分就滿足了。這次看來是達到了。從單科年級名次看來，語文也算不錯的。看卷面，扣分集中在兩個方面：一是閱讀（-9）；一是作文（-5）；其它基礎類和文言文閱讀都是滿分。附加題“成語應用是否恰當”、“病句”的題目在課外培訓班是有練習的，但兒子錯了兩題，看來還是平時在這方面積累不夠，或課外班學習不認真。

數學：是這次的痛！主卷，班裡有32名同學（總57人）拿到滿分（確實是強班啦！也不愧總分名列全校第一！），兒子卻是95！錯誤竟然是分值最高的“方程應用題”，他老先生頭暈眼花，列方程的時候，把題目中的已知數字“520”看成了“530”，這樣奇怪的錯誤，讓人很無語！這樣，即使再認真地後續解方程、驗算也是徒勞，最終直接導致5分就這樣沒了！附加題最後一道的“行程”題沒有做出來，說明自我解決“難題”的能力還不夠，平時也缺乏“鑽研”的精神，一碰到稍難的題就“放過了”或“請求家長”的講解。

英語：主捲上丟失的3分兒子說都是因為相關知識點掌握不清晰。一個是在“選擇填空”（-1），一個是在作文上（-2），把everyday寫成了every day，孩子也不知道兩者用法的區別，也是屬於知識點不清晰的問題，覺得也有情可原吧。附加題的失分也在情理之中，兒子的課外英語部分確實要弱一些。

歷史：是開卷。也是孩子喜歡、感興趣的科目。家長也一直沒有過問過。這次的分數成果不能說好，也不能說不好。一般般吧。

政治：也是開卷。但開卷並不是說就完全可以照著資料抄。兒子說，一些答案在書中和老師給的講義上根本就找不到，需要對課本知識的靈活理解。平時，兒子學習最不喜歡這科，作業應付，對書中的講到的大“道理”不以為然，也經常覺得和自己的實際“觀點”意見相左，牴觸心理嚴重。這次考得如此差，也是有因必有果。看來，這科目，家長以後還得干預、引導一下孩子的學習態度。

這樣分析下來，看來主要還是“數學”和“政治”2門拉分嚴重！差一分，就差去好多好多名呀！另外，其它3科也還有進步的空間。

以後，要想在整體上進步，最終還是要歸結到平時良好的“學習態度”和“學習習慣”的養成上。孩子目前的學習狀態依然還是不夠“主動”，不夠“認真”，不夠“用心”，不夠“專心”，也還不夠“勤奮”。以後家長要“抓”也要會“放”，把學習的“主動性”交到孩子自己的手中，讓孩子自己慢慢學會如何自己去想辦法搞好自己的學習！

期末考試總結8

活動名稱：

團支部總結會及期末考試動員會

活動時間：

12月24日

活動地點：

12樓309室

活動背景：

新年來臨之際，我們也迎來了本學期期末。我團支部召開期末總結會及期末考試動員大會，總結本學期團支部的建設成果，以及在建設過程中存在的問題，對下學期的支部建設工作提出初步的構想和計劃。強調期末考試的重要性和考試紀律，提醒大家學習時間的緊迫，調動大家積極複習，考出滿意的成績。

活動內容：

本次團支部會議由團支部書記李陽同學主持。首先，她總結了本學期團支部的建設工作，肯定了大家共同努力所取得的成績及不錯的社會影響：新華中學德育處寫來感謝信，感謝我團支部帶領新華中學同學參觀天津，幫助他們樹立遠大的人生目標，激發他們的學習潛力。鶴童敬老院特給我團支部頒發榮譽證書，感謝我團支部對扶助老人事業的支援。她還提出了本學期的社會實踐活動中存在的一些問題：大家在社會實踐的過程中，要有更強的紀律意識。希望在下學期的活動中可以有所改進。

其次，由組織委員劉成楨同學提出了下學期支部建設的構想和計劃。下學期，本團支部要繼續堅持以社會實踐活動為特色，以理論學習為基礎，理論與實踐相互滲透。不僅要繼續堅持在新華中學的基地活動，我們還計劃將本團支部社會實踐由學校漸漸向社會過渡。

接下來，由本團支部班長康頡同學強調期末考試的重要性，並強調考試紀律。

最後，由本團支部學習委員張東鶴同學向支部成員強調期末複習的緊迫性，提醒大家要合理安排複習時間，祝願支部全體成員考出滿意的成績。

活動意義：

為本學期團支部工作劃上圓滿的句號，併為下學期工作構畫藍圖。使支部成員整理一學期的工作和學習，衝刺期末考試。

期末考試總結9

一、班內前10名：

1.姚xx 2.戴xx 3. 湯xx 4. 李xx 5. 徐xx

6. 鄭xx 7. 姜xx 8. 郭xx 9. 李xx 10.韓xx

二、單科前三名：

語文：戴xx138 姚xx136 徐xx 王xx129

數學：徐xx149 李xx147 郭xx146

英語：戴xx137 湯xx136 王xx135

政治：姚xx50 戴xx、劉xx、王xx、吉xx、魏xx48

歷史：姚xx48 湯xx、李xx47

三、進步幅度較大者

這個進步幅度是和期會考試作對比得出的，因為期會考試是一次大考，而且學生進入國中兩月餘，已經完全適應了國中教學，參考性較大。而9月份月考，因有些學生從國小到國中還沒有完全適應；而12月份月考又太倉促且有的孩子又為元旦聯歡會投入精力較多。

徐xx+368 陸xx+341 張xx+235 史xx+183 朱xx+221 黃xx+123 鄭xx+121 徐xx+120 湯xx+53 （因已經到全年級35名了，所以表揚）

四、退步幅度較大者

有的學生退步幅度之大讓我有些驚詫，退步300名以上的2人、退步200名以上的3人，退步100名以上的有5人，因放假我沒有來得及與退步生一一交談，希望這些退步幅度較大的同學好好反思，總結教訓，更希望寒假裡付出切實行動，迎頭趕上。

總結是為了提高，希望七（12）全體學生都要總結經驗教訓，找到真正原因，充分利用好大假期，在完成作業的前提下，即要複習已經學過的，更要預習新課，更加努力學習，爭取在新的學年有一個大的質的飛躍！畢老師喜見同學們的進步和成功！

最後祝福大家：新年快樂，闔家幸福；健健康康，高高興興！（希望以上提到名字的同學，在假期裡拍幾張快樂生活照，開學後將擇優在後面的“學習園地’張貼）

期末考試總結10

一、試題評價：

本次考試緊扣課標，充分體現了語文課程標準的理念，試題難易度適中，能切合學生實際，對學生的基礎知識進行測試，立足於課內，進行適當拓展延伸。這份試卷對於提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分，120分鐘，其中知識基礎分佔19分，文言文閱讀15分，現代文閱讀38分，寫作佔50分。總體上說，學生基礎知識掌握還不夠牢固，閱讀能力比較差，寫作水平不夠高，書寫出亂，測試的優秀率達30%左右，及格率達80%左右。不太令人滿意。

二、考試情況分析

試卷第一部分為基礎知識部分，涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來，太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握，對於生字詞的積累未用太多時間，未引起足夠的重視，這也是教學中的失誤；在語法病句修改方面平時講解到位，但訓練極少，致使學生未能真正，丟分較多；從古詩文的默寫來看，直接添上下句的能不丟分，但稍有些轉彎、需動腦筋的就無從下手；對於名著自以為都給學生講到了，但從答題失分看，學生當時的聽課效率實在不高，只有60%的學生得滿分，還應注意以後的教學做到精講、重點突出。

第二部分文言文閱讀，分值13分，考查的是課內篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生：字詞解釋、解釋句子、內容理解，拓展連結。題型沒有變化，學生失分應該不會很多，但從評卷結果來看，仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分，學生根本沒有形成記憶，說明講課效果不理想。作為教師，對這部分的教學更應細化了，一定要學生確實掌握，力爭拿滿分。

現代文閱讀說明文中，議論文得分率不高，由於平時訓練較少，還未能使學生掌握答題技巧，不會運用說明文語言來回答問題，如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會採用說明文來說，也未能緊密結合那句話來分析。

議論文《敬業樂業》，學生在回答文章第一段在全文的作用時，未能明確什麼是論題，什麼是論點，因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下，17題補充事實論據或道理論據，還有一部分同學不知什麼樣的論據符合要求，做不到事實典型確鑿，選取名人名言。

記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力，文質兼美的文章，新穎的題型，強調情感態度和價值觀。20題分析動詞的表達效果，21題分析環境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力，並且理解的基礎上把握文章，能用恰當的語言來表達自己對文章的理解、感悟，不能在拘於文體知識答題。通過對閱讀題的分析，回想教學，的確有很大的不足第三部分作文，總體上說能寫出自己的感受，並且能寫夠字數，但部分學生審題不能切中要害，走題跑題；作文水平參差不齊；有些學生的書寫不整潔。需要關

注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

三、從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發現教學中存在的問題：

（1）目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠紮實；

（2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的理性的認識，特別是從課內到課外語文能力訓練的一貫性系統性不夠；

（3）語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生活少；

（4）學生學習語文的積極性整體不高；

（5）作文教學訓練水平不高，機械有餘，活力不足。

四、教學建議、措施：

1、認真鑽研，處理好教材與資料的關係。要認真研究《會考指要》和近三年的會考試題，重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際，靈活地和有創造性地使用教材和資料。

2、立足課堂，邊講邊練。複習時學生作業較多，語文教師要立足課堂，精講多練，突出教學的重點和難點，及時反饋教學效果。

3、變換形式，不斷提升。加強複習方法的研究，注意一輪複習與二輪複習的區別，即使複習同一內容也要從不同角度有所側重，不斷提升學生獲取資訊、分析理解問題和解決問題的能力，最終提高學生的語文素養。

4、重視寫作教學。二輪複習不能忽視作文教學，要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練，力爭提高學生的寫作水平

期末考試總結11

眨眼間一個學期過去了，在這一學期裡我在九班這個人人喜愛的大家庭中學到了很多很多。以下便是我的總結：

一、學習方面

在學習方面我總是馬馬虎虎，在考試的時候我總是因為一道題太難而放棄，而且總是因為一道題太簡單而馬虎大意，所以我的成績總是十分不穩定，但是我相信在下學期學習中一定會改掉這個馬虎的毛病，將自己的成績提升上來。同時我明白了中學的學習與國小有許多不同。國小時代我們被老師催著趕著向前走。而國中更注重自主學習，老師講的不再滿足我們的需要。我能認真對待考試，考前認真複習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面，有較強的求知慾，學會了自我反省，檢查，提前預習的學習方法，獲益匪淺。

二、紀律方面

在紀律方面，我可以做到：尊重教師，同學之間可以真誠相待；能遵守學校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德；不遲到、不早退、不曠課；上學穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。紀律是學習的保證。沒有紀律，何談學習，下學期，我會再接再厲，爭取在紀律方面做得更好。但我身上還有各種各樣的問題，在下個學期中要努力改正，不斷以更加嚴格的標準來要求自己，在各個方面都更上一層樓，揚長避短，深刻地認識，檢討自己，力爭做到讓老師，家長和自己都感到十分滿意。

這個學期了。在這個學期裡，老師為我的學習付出了許多心血，這次期末考試，我的每門功課，成績都不如意。俗話說得好，一份耕耘一份收穫，只能說我付出的不夠。在新的學期裡，我會更加加倍努力學習，不會辜負老師家長的期望的。

期末考試總結12

考試後，我最關心的事莫過於各科的成績了。成績很不理想。其實分數只不過就是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿於懷，而就是要明白自己在哪裡失分了，找出原因，及時彌補。我們必須總結失分的原因，採取措施，加以補救。

這次考試不理想的原因如下：

1、考前沒有好好複習。臨急抱佛腳。正如所說，不打無準備之戰。言外之意就是沒有準備過得事很難做好，而我卻沒有好好準備，導致失分了。

2、平時沒有養成認真檢查的習慣。答完卷之後，沒有認真檢查試卷，馬馬虎虎、粗心大意，導致失分嚴重。

認證彌補，加以改正。採取正確的方法學習。

語文，要多看課外書，提高作文水平。因為現在語文寫作佔很多分。想要語文成績變好，首先要想法設法提高作文水平，這樣才能拿到高分。

數學，就是我最好的一科也就是最致命的一科。因為有時做完卷子，沒有認真檢查，導致失分。所以我們做數學的時候要細心、不馬虎、不掉以輕心。

英語，就是我最薄弱的一科。特別就是聽力和句型，所以我要在週末多聽英語，多做題目，不會就問，希望英語不再那麼差。

政治，就是我有史以來，考的最好的一次了。

物理，要多揹物理公式，多做習題，不過不要搞“題海戰術”要適可而止。

這次考試雖然沒有考好，但就是我相信，只要堅持，我的成績一定有所提高。

世上無難事，只怕有心人。

期末考試總結13

本學期期末考試結束了，七年級地理試卷批閱後，感覺學生的學習成績出現了不容樂觀的狀況，尤其是在本次考試中，暴露出學生對讀圖題掌握不牢，練習不夠，知識點掌握不牢固。現對本次考試反思如下：

一、試卷方面

1。從整體上看，本次試題應該說難度比較適中，符合學生現階段的認知水平。考查到了學生所學的六、七章知識。內容緊密聯絡學生所學知識點，有利於考察基本知識點的掌握情況及程度。

2。學生做題中暴露出的問題

（1）基礎知識點掌握不牢固。

（2）讀圖填空題出現填寫顛倒問題。

（3）材料分析題，分析不夠確切。

二、原因分析

結合平時上課學生的表現與作業，發現我在教學過程中存在以下幾個誤區。

1。思想認識不夠

相信學生的能力而忽視了學生在學習過程中存在的問題，直接導致在課堂教學過程中沒有良好的結合學生的學習情況。

2。沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況

通過批閱考試試卷，發現中差生在答題的過程中，知識點混淆不清，基礎差。

三、改進措施

根據七年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。

七年級地理教師期末考試成績分析總結與反思5

“這次期末考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的`，因為這幾個月以來，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間，更沒給他們複習的時間。但我沒想到的是結果會相差那麼大，尤其是作為教研組長，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發現存在自己身上的問題主要有以下幾條。

1、課堂效率不高，時間觀念不強。可能是因為自己課下與學生嬉鬧的比較多，有些學生分不清課上、課下，與老師鬧，違犯紀律後，老師對他的批評當作與他說笑。

2、抓學生抓得不緊。現在的情況是學生的發展不均衡，兩極分化嚴重，差生很多，他們末大部分都有不寫作業的惡習。雖然平時也挺生氣，想要抓抓，但是往往事一多就忘了。

3、教學思路有待改進。一開始拿過題之後，我還覺得題出的不夠好。但是仔細想一想又覺得其實不是別人的題出的不好，分明是自己的指導思想有問題，別人為什麼能考第一，我們每次總是考得不理想，這裡面關鍵是思路。教師往哪指，學生就往哪去；教師指教不到，學生就做不到。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎知識的弱點。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績，必須要多下點苦功了。為此，我決定主要從以下幾方面進行改進：

1、向課堂要質量，抓好課堂時間，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課後解決的就課後解決。

2、重點抓後進生的輔導，對於不寫作業的學生，及時與其溝通，督促其進步。

3、認真鑽研教材，鑽研課標，抓好學生的讀圖、用圖等基本功訓練。

期末考試總結14

一、班級總體情況分析

從本學期的各方面情況來看，本班總體情況還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維較活躍，課堂氣氛活躍，班幹部的工作能力都有所提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，學校周評比中一直處於領先地位，從中可以看出學生較期中有很大的進步，但是仍不排除少數一些自控力較差的學生。學生在學習上還比較浮躁，不夠踏實，此次考試還不夠理想。

二、本次期末考試情況分析

與期會考試相比來看，學生的學習有所上升，但上升幅度不大。從學科來看，英語學科有一定的進步，語文科目比較普通，品德及歷史科目比上學期較差，但與平行班相差不大，但任需努力下苦功夫。地理、生物科目成績較差，還需努力提高。

從各平行班級來看。600分以上共有9人，本班僅1人。語文平均分71.09，居平行班第四，與第一名相差2.09分，及格率89.8%。數學學校平均分64.25,居平行班第二。與第一名相差9.07分，及格率63.27%。英語平均分53.84，居平行班第二。與第一名相差2.31分，及格率40.82品德平均分64.06，居平行班第四。與第一名相差6.38分，及格率65.31 %。歷史平均分60.18，居平行班第一。及格率55%。生物平均分51.63，居平行班第三。語第一名相差11.13，及格率32.65%。地理平均分41.57，居平行班第三。與第一名相差3.81，及格率12.2%。

從以上述來看，班上整體成績處於中間，尖子生不突出，並且少數學生成績極不穩定，像蘇鳳麗，張興虎同學風別由第二名第五名降到十名及十三名，年級段前二十名排列看只有三人，且成績不突出，差生面還是比較廣。因此，培優轉差還要加大力度。

三、原因分析

相對來說本學期成績比期中要好一些。我所任教的英語學科，成績還是不理想，拔尖的學生不多，幾乎沒有。祈作鵬，蘇強，南東巨集等同學基礎知識掌握較好，但到考試時就是不盡人意。其次，也有五六個基礎較差、悟性偏低的學生，如朱自強，楊斌、李芳霞、蘇麗娜等學生屬於這一行列。另外，也有少數語數成績不平衡的學生，如張興虎等。另一個角度來看，學生學習熱情不高，上課注意力不集中，學習方法不夠得當，勤奮度不高，有部分學生比較懶惰，家庭作業不能及時完成，如何宗廷等同學。

儘管如此，但我還是很有信心做好以後的班主任工作，原因如下：

1、目前成績較差，但我個人認為是暫時現象。本班師資力量比較雄厚，這也為學生的學習 提供了強有力的保障。

2、班上2名-15名學生成績差不多，且居平行班前列。他們有很好的發展潛力。

3、家長非常重視，非常配合。這也為學生的學習提供了基礎。

4、學生方面，班級裡的優等生學習興趣濃，學習非常自覺認真，在班級裡起了引領與帶頭 作用，只有少部分學習不認真，影響他人的學習。

5、由於班級裡差生面比較大，這批學生從國小開始，學習目的性不明確，學習方法不當。 學習沒有形成良好的習慣，到教室後不能，並且不懂學習，作業不能獨立完成。這樣才拖了 班級的後腿。

四、改進措施

1、 多關注優等生，這批學生以後的目標就是考東中一中的，讓他們一定要保持穩定。多關注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優等生逐一雌雄。多鼓勵下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學風。要做到勤說（每天每時常提醒）、勤問（每天能夠與個別學生進行交流）、勤查（每天檢查各科作業的完成情況），加大管理力度，讓學生能在安靜的環境中學習。

3、做好學生的思想工作，闡明各校之間競爭的嚴峻形勢，讓學生有憂患意識，從而調動學習的積極性。

4、 多與各科教師聯絡，及時瞭解學生動態，接受科任老師的建議。多與家長交流，形成合力，共同督促學生學習，使其進步。

5．加強作業的自主管理，切實提高作業的質量，特別是雙休日的作業質量。

6、 繼續進行“一幫一”互助學習幫教活動，讓優生帶動差生學習，共同取得進步。

7、 學生進行深刻的自我反思，對自己的學習提出具體的要求。

8、 舉行一次學法交流會，促成每個學生形成適合自己的良好學習方法。

五、對任課教師的建議

1、 由於七年級是起始年級，基礎知識的掌握是學生後續學習前提條件，放棄任何一個學生就會給以後的教學帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現低分。

2、 共同關注學生良好的行為習慣和學習習慣的養成。

　　七年級一班南**

　　二0**年七月

期末考試總結15

一、長度的測量

長度的測量是物理學最基本的測量，也是進行科學探究的基本技能。長度測量的常用的工具是刻度尺。

二、長度單位：

國際單位制中，長度的主單位是m，常用單位有千米(km)，分米(dm)，釐米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，奈米(nm)。

三、主單位與常用單位的換算關係：

1km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103μm 1m=106μm 1m=109nm 1μm=103nm

單位換算的過程口訣：“係數不變，等量代換”。

四、刻度尺的使用規則：

A、“選”：根據實際需要選擇刻度尺。

B、“觀”：使用刻度尺前要觀察它的零刻度線、量程、分度值。

C、“放”用刻度尺測長度時，尺要沿著所測直線(緊貼物體且不歪斜)。不利用磨損的零刻線(用零刻線磨損的的刻度尺測物體時，要從整刻度開始)。

D、“看”：讀數時視線要與尺面垂直。

E、“讀”：在精確測量時，要估讀到分度值的下一位。

F、“記”：測量結果由數字和單位組成(也可表達為：測量結果由準確值、估讀值和單位組成)。

練習：有兩位同學測同一只鋼筆的長度，甲測得結果，乙測得結果為。如果這兩位同學測量時都沒有錯誤，那麼結果不同的原因是：兩次刻度尺的分度值不同。如果這兩位同學所用的刻度尺分度值都是mm，則乙同學的結果錯誤，原因是：沒有估讀值。

五、誤差：

1、定義：測量值和真實值的差異叫誤差。

2、產生原因：測量工具、測量環境、人為因素。

3、減小誤差的方法：多次測量求平均值;用更精密的儀器。

4、誤差只能減小而不能避免，而錯誤是由於不遵守測量儀器的使用規則和主觀粗心造成的，是能夠避免的。