家長開放日的活動總結五篇

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的家長開放日的活動總結5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

陽光燦爛的夏天，xx幼兒園的小朋友們也不例外。20xx年5月20日開始，連續三天早上我園家長朋友們如約來到幼兒園孩子所在班級裡，聽本班教師介紹本班課題的開展情況，瞭解幼兒在園的早上半天的生活、學習情況，參與幼兒園教育，讓家長也瞭解教師們如何引領孩子從一日生活中、遊戲中學習數學。

活動中，家長們按各班級擬定好的開放日活動方案的流程，逐一參觀了孩子的各項活動，看著寶貝們在班級老師的引領中學著各種技能，有的家長開心地笑了，有的家長糾結著，有的家長好想幫孩子……小班展示的是創設遊戲化的情景區域，讓幼兒在玩中學數學，在學中運用數學。中班展示的戶外體育遊戲，小朋友們非常樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，寶貝扮演能幹的“小青蛙”，通過數學知識，層層闖關，闖關成功後露出滿臉的喜悅！大班展示的是數學教育活動《以客體為中心認識左右》，整節活動通過遊戲的形式讓幼兒在遊戲中學習數學知識，讓幼兒在玩中學，學中玩。

5月20日的上午，晴朗的天空下，寶貝們生龍活虎的身影隨處可見。教室裡，寶貝們聽著老師們的指導，認真完成著各項任務；操場上，孩子們和爸爸媽媽們一起完成老師佈置任務，又有另一種快樂！

和孩子們在一起的時光過得真快，在活動結束時，家長們還根據幼兒園的《家長開放日反饋表》的內容進行了填寫，以便幼兒園及時掌握各班老師和孩子的成長情況，增進家園、親子情感，協調好幼兒園教育與家庭教育的關係，進一步推進我園素質教育向良性發展。

活動中，教師們都注重讓問題情境化以吸引幼兒，強調幼兒動手操作，孩子們在遊戲中體驗、探索、合作、學習，家長們在觀摩、參與幼兒的集體活動、遊戲的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。

為了讓家長安心工作，全面瞭解我園的教育教學內容，以便更好的與幼兒園合作，達到家園共育，昨日，我們藍天幼兒園小班、中班、大班分別向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看並親身參與孩子們的活動。

本次家長開放日不同於以往的家長開放日，我園自承接《新科學啟蒙整合教育》以來，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，藉著本次家長開放日活動，我們舉辦了我園“第一屆科技節”，展出了由家長和孩子共同製作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環保又鍛鍊了孩子的動手動腦能力。開放日活動中，很多家長看到“科技節”展出的各種作品，都驚歎不已，有些家長覺得自己沒有太重視本次活動，實在是一大失誤，因為這些作品都是很出人意料的。

在開放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也一起跟來了，把教室擠得滿滿的。當看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下搖身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛的玩教具時，家長們讚歎不已。在開放啟發式的教學活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務物件，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起遊戲、一起活動。

本次活動中，我班進行的教學活動是《報紙先生的故事》，活動請幼兒穿著報紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機會給幼兒講解報紙也可廢物利用，最後請幼兒用廢報紙來製作東西，家長們也都參與進來，與幼兒一起動手製作，不管是孩子，還是家長，一個個興趣盎然，陣陣笑聲也在活動室中迴盪。戶外活動中，家長們也都很配合，不管是做操，還是遊戲，也都能夠讓家長參與進來。

開放活動結束了，家長們有很深的感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛鍊孩子的觀察能力，就算自己不能獨立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠是我們每個老師不變的信條。

家長開放日暨“第一屆科技節”取得了良好的效益，在以後的工作中，我們會一如既往的進行各種教育活動，並把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所瞭解，為了孩子，為了家長。

為期三天的家長開放日已經在x月底結束了，這是我們每學期的必備工作專案，就是為了能讓家長更好地瞭解幼兒園的生活與學習安排，同時也讓家長共同配合我們的工作，因為我們的目的是一致的，為了孩子能更好地快樂成長！

三天時間，首先我們請家長自己定，哪天有空，就選擇哪天？接著請家長們在規定的時間裡來參加活動，最後我們發放了一張家長開放日反饋表，請大家在規定的時間內上交於老師。

通過大家的反饋表來看，有喜有憂：

喜：

1、家長們都覺得班中的二位老師和嬤嬤都非常辛苦，對孩子們非常負責，能全方位的關注到每一個孩子的生活與學習，這是大家所肯定的，也是我們感到欣慰的。

2、大多數家長對孩子的表現非常滿意，因為他們發現自己的孩子在不斷地進步中，從不懂事，到現在的懂事，他們都看到了，感謝他們的理解。

3、對於老師準備地教學活動，他們也非常滿意，因為他們看到了各方面的知識內容，所以對於不懂的`家長從中可以得到啟示。

憂：

1、家長們也對於我們老師提出了更高的要求，讓我們對於幼兒的心理學要理解於運用教學中，這是一個突破與挑戰。

2、讓我們老師多組織一些課外活動，因為現在的孩子都是獨生子女，什麼生活經驗都沒有，就等於是溫室裡的花朵。所以希望我們老師多開展一些活動，這點反饋我們會讓家委會與我們老師一起完成。

3、家長們說的與做的，是完全相反的，他們把要求給予老師，把孩子的一切都交於老師手上，這是我們所擔憂的。

通過這樣一次活動，我們也發現家長們對自己孩子的重視程度，班中32位家長，還有2位家長沒有參加活動，一句話：老師，我忙，沒有時間參加活動。這樣的家長讓我們如何來交流與溝通？什麼樣的家長都有，這需要我們老師的聰明才智來引導。

　　一、開放日之前移準備

（一）開放課之前移準備

1、開放日前一週，組內老師商討家長會各自負責的主題

2、利用週三的研討日研討開放日課程，梳理開放日教學思路，組內老師認真備課，精心製作ppt課件，二次備課

3、開放日前一天，組內老師把教學設計傳給組長，打包發給課程教學部

（二）家長會之前移準備

1、接到學生工作部通知，立刻討論本次家長如何召開，確定各自負責的主題，分工到位

2、具體分工如下：

（1）方老師：蒐集龍應臺的經典語錄，微講座《無書面作業日的閱讀策略》

（2）計老師：製作“閱讀倡議書”並列印，撰寫串詞

（3）餘老師：閱讀視訊錄製和剪輯，《親子閱讀的誤區和解決方法》微講座

（4）李老師：蒐集資料

（5）孫老師：蒐集有關閱讀重要性的經典語段並打印出來，列印倡議書

（6）常慧老師：微講座《繪本向橋樑書的過度》，列印各班級家長會簽到表

（7）劉老師：現場主持，撰寫串詞，微講座《三年級易出現的不良習慣及策略》

（8）周老師：指導家長《如何閱讀一本書》，列印倡議書

（9）段老師：微講座《如何培養良好的閱讀習慣》

3、認真製作ppt，列印相關材料，做好開放日準備工作

4、一起研討課件，提出建議並修改

　　二、開放日之進行時

（一）家長走進班級，跟孩子一起上課

（二）正副班主任合作，帶領家長參觀校園

（三）光明、溫軟的家長經典誦讀會

蘇霍姆林斯基說“最好的家長會是讀書會”，我們的家長會是光明、溫軟的經典誦讀會。

拒絕虛假、喧囂和作秀，拒絕電子媒體的汙染。沉靜樸素，老實讀書！

大道至簡，誦讀經典！

　　三、開放日之後續反思

（一）亮點：

1、本次家長會以年級組為單位，主題明確——將閱讀進行到底；本次家長會不是個人的單打獨鬥，而是團隊的精誠合作。

2、本次家長會針對性較強，微講座內容都是家長特別困惑亟待解決的問題，例如“如何培養孩子良好的閱讀習慣”，開到了家長的心坎裡。

3、本次家長會向家長宣傳了學校的特色之一——閱讀，讓家長知道學校非常重視閱讀同時也舉辦了一系列活動推動閱讀

4、本次家長會向家長髮出閱讀倡議，家長們認真閱讀倡議書並簽名

5、本次家長會不僅有老師專業的講解，更有家長的閱讀心得分享，家長的親子閱讀經驗分享，可模仿性較強，以家長帶動家長，效果較好

6、本次家長會還是一場光明、溫軟的家長經典誦讀會，大家沉浸讀書中，讀得酣暢淋漓，希望家長能夠以身作則，言傳身教，以自己的實際行動為孩子樹立閱讀的榜樣

7、為了推動家長閱讀，向家長推薦必讀書目，美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

8、重點帶領家長參觀學校圖書館，感受書籍的魅力及書香之氣

（二）不足

1、部分班級上課時家長參與度不高，有待提高

2、小小講解員關於功能室的介紹不熟練，有待提高

　　四、開放日之後續跟蹤

（一）關於家長會未出席的家長

個別班級中個別家長未參與家長會但也沒請假，會後班主任老師跟家長溝通詢問未參會的原因，並告知如果不能參加班級的集體活動務必請假，讓家長意識到班級活動需要遵守規則。

（二）部分家長參會後感觸很深，撰寫了“家長會心得體會”。

（三）及時撰寫區級報道，宣傳學校的閱讀特色。（條件很艱苦，場面很溫馨）

（四）家長對本次開放日及家長會給予了高度評價，撰寫家長會心得體會心得體會

（五）關於家長讀書情況

1、開放日過後的幾天，家長都在群裡詢問老師推薦的《朗讀手冊》在哪裡購買，購買哪個版本，目前已經有很多班級家長購買此書。

2、根據孩子反饋或檢視家長qq動態，發現家長會對家長有很大觸動，越來越多的家長開展親子閱讀，越來越多的家長自己也開始有意識地讀書了。

　　五、開放日之後續工作計劃

（一）指導學生

1、把家長會中適合孩子的PPT在班級講解，例如《如何培養良好的學習習慣》

2、讓班級學生觀看製作的閱讀視訊，學習同伴良好的閱讀習慣和方法

（二）指導家長

閱讀美國吉姆崔利斯的《朗讀手冊》

1、閱讀策略：化整為零、積少成多、每天堅持、務成習慣

2、閱讀方法：圈點勾畫眉旁批

3、撰寫閱讀心得

4、組織“家長讀書交流會”

本次家長開放日工作，我們三年級語文組老師既有分工，更有合作！尤其是本次三年級的集體家長會，我們不是孤軍奮戰，我們是以團隊的形式呈現，正因為大家的精誠合作才讓本次家長開放日工作圓滿落幕！無限信仰“團隊合作”的力量！

感謝三年級所有任課老師對我們本次家長開放日工作的支援和配合，尤其感謝三年級的所有副班老師，開家長會時在班級看著未離開的孩子們！

感謝三年級語文組所有老師對本次家長會工作的支援和配合！

感謝校務管理部提前除錯電腦、音響等！

班中共32位幼兒，實到31人，1位幼兒請假去外婆家。本次家長開放日活動為期三天，首先是家長自願報名哪一天參加，其次是規定只能是爸爸或媽媽參加，這樣從中可以發現家長對孩子的教育是否重視。班中有2位是奶奶代替媽媽，從另一方面說明家長對孩子的教育不重視，不瞭解老師有用心，為此她的表現也告訴老師：無所謂，我們對孩子不做任何要求。其實教育好孩子的工作是相互的，需要我們共同努力，家長真是不明白！

我們從家長的反饋表中，發現了一些問題：

對老師：

1.從半日活動中看到了老師的辛苦，每天這樣的活動老師、保育員真心累，家長對活動及老師非常滿意。

2.希望老師對自已家的孩子多加管教，指出孩子在園的不足及不良的行為習慣。

3.對於孩子不好的地方，希望老師給予一定的方法，幫助我們家長來慢慢解決。

對孩子：

1.通過觀摩一個半日活動，總體上對孩子的表現非常滿意，孩子們發揮了自己的水平，也肯定了孩子的進步。

2.個別家長對孩子的行為習慣不滿意，專注力不好，自控能力比較差。

3.孩子出現的問題，家長也是比較擔心，如一直黏著媽媽不放，媽媽一走就大哭，也勸說不了。

三天的活動讓家長們觀摩幼兒在園生活、學習的活動，家長們感到很快樂！從中使家長們看到了不一樣的孩子。可活動背後家長們要好好想想接下來要怎樣教育自己的孩子，這才是重點之重。