【實用】學期教學工作總結匯總十篇

總結是在某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它有助於我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握並運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編為大家整理的學期教學工作總結10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

學期教學工作總結 篇1

本期我擔任九年級的化學教學工作。通過一期來的踏踏實實認認真真的教育教學，注意激發學生的學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生基礎，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現將本學期的教學法工作總結如下。

一、注重提高學生學習化學的興趣，調動學生的學習積極性。

俗話說，“興趣是最好的老師”。學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。“親其師而信其道”。在教學過程中，我注意採用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。

二、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎，同時培養學生的化學素質。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，並能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與薰陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯絡起來，以增強學生的社會責任感和使命感。

通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的薰陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。

以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鑽研教材和教法，根據本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統化、網路化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在於它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態度來認真做好化學實驗，以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業的佈置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和資訊反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生。

通過一個學期的教學工作，積累了很多寶貴的教學經驗，當然也發現了很多問題。因此，在今後的教學工作中我還要進一步努力，在強調教學成績的同時，注重學生素質的提高。

我相信，我會做的更好！

學期教學工作總結 篇2

在這備戰迎戰會考的一學期中，九年級年級在李書記和年級主任修玉國主任的帶領下，以安全為基礎，以贏得20--年會考為目標，讓學生人人成材，狠抓教學管理和教學質量。我們集思廣益，虛心聽取有頭腦老師的建議，在積極討論、論證的基礎上，主要做了以下工作：

一．組織了六次模擬考試。為完成教學任務，講練結合，考練結合，我們在計劃四次模擬的基礎上，又加了兩次模擬考試。讓學生由易到難地練，由不會用答題卡到熟練填塗答題卡。考一次分析一次，考一次對比一次，根據考的情況，教師再調整複習方向和策略。

二．參加了兩次會考培訓會。讓九年級的每個教師都知道考試方向，讓學生也明晰複習方向。在第一次會考培訓會後，我們組織各科備課組長，在教研活動時，把所學傳授給組內其他成員，又在會考百日衝刺大會上，把複習的方法一一傳授給學生。在第二次會考透析會後，我們又組織了最後的誓師大會，讓學生能應對考試中遇到的各種問題。

三．在三模之後，我們進行了一次組內的教學常規檢查。及時發現不足，提高了教師們的聽評課積極性，同學科內取長補短，共同進步。

四．利用午自習（有午休後改為第八節課）時間，給年級前150名的學生補課，讓優秀生更優秀。

五．繼續執行週日下午四點到六點的週考。為了提高成績，更為了讓學生能按時返校並儘快投入學生狀態，每週一返校，我們就輪流考試語、數、英、理綜和文綜這些科目，奇數週由奇數班班主任監場，偶數週由偶數班的班主任監場。

六．支援九年級七八班“優優聯手計劃”。為了讓想升學的學生有一個優良的學習氣氛，也為了使 任課老師便於分層教學，七八班合併，按成績重新分成兩個班，楊學恩老師和劉書會老師二人在充分考慮的基礎上，在李書記和修書記的支援下，兩班的成績都有了不同程度的提高。

七．最後一週為了強化訓練，對學生集訓一週。我們把一天排成五大節課，三天為一輪，晚自習按一節課上，我們始終圍繞“練——講——練”三環節來做。

學期教學工作總結 篇3

本學期教學處在學校領導、全校老師及各部門的大力支援下，以“發展”為目標，以“創新”為動力，以“改革”為依託，以“規範”為準繩，落實素質教育，規範辦學行為。充分發揮了教學處“指導、服務、督查、創新”的功能，現將本學期的工作總結如下：

一、常規管理工作

常規工作雖然不起眼，但卻是教學處工作的靈魂，是教學處工作的基礎。本學期教學處狠抓教學常規，切實提高了教學效益。

做好開學準備工作，確保教學工作順利開展。完成高一、高二和高三年級教師的課程安排和晚自習安排。完成高一、高二和高三年級教師及學生的教材發放及20xx—20xx學年度第一學期的教材徵訂工作。完成新高三教師的安排工作。

2.落實《陽貴一中教育教學失誤（事故）處理條例》等的相關要求，形成規範有效的教學秩序。認真做好並完成每日的高一、高二和高三年級的查堂、《教學日誌》和《教學週記》的收集、整理和反饋工作，大大規範了教師按時到崗和規範授課的工作行為，嚴肅了工作紀律，提高了工作效率。

3.進一步落實《陽貴一中教學工作細則》,增強了教學處教學管理的規範性、指導性。認真督促高一、高二年級教師集體備課，科學合理地安排好本學期的任務以及教學進度。堅持每月按要求檢查各年級各學科的作業佈置與批改情況。通過學科、班級橫向對比、反饋，督促並指導各備課組、各班級做好有效作業佈置、規範作業批改及作業負擔控制等工作。

4.抓好常規，服務高三。通過對高三年級每週的週考、周練以及作業的檢查，每日對高三教師到崗情況的監督，我們從細節入手，從常規切入，加強了對高三的管理和服務力度。

5.做好教學監控工作。增強了對各學科課堂，特別是體育、資訊科技、藝術、校本課程、研究性學習等課堂的檢查。以嚴格的檢查和及時的反饋來進一步規範教師的教學常規。

6.繼續抓好月考、質量監測考試、畢業年級模擬考試等系列工作。在檢測考試工作中，注重抓好考前宣傳、考試組織、考試分析工作，形成良好的考風，促進形成良好的學風和教風。本學期我們完成了高一年級兩次月考（其中一次是文理分流考試），高二年級兩次月考的命題、考務、評卷、成績統計及分析等工作。完成了高三年級三次月考及兩次次適應性考試的命題、考務、評卷、成績統計及分析等工作。完成了學分認定補考工作。完成高一和高二年級的期末考試考務工作。

7.倡導團結互助，培養團隊意識。由於我校班級多，教師隊伍大，在教師的課程安排、晚自習安排和監考安排上難度大，填補老師們因病事假而出現的課程、晚自習和監考漏洞已成為我們的常規工作之一。面對這樣的情況，我們積極應對，提倡老師們要有團隊意識，互幫互助。本學期我們多次協調了老師們的課程安排、晚自習安排和監考安排。

8.繼續做好期末工作。完成檢查教案及回收《教師工作手冊》等工作。完成圖書館本學期的常規開放工作。完成期末成績的發放工作以及教師評價考核工作。

二、重點工作

1.搭建發展平臺，促進新教師成長。繼續落實“十二五”教師繼續教育工程、教師綜合素質提升工程的實施，紮實開展教師崗位大練兵活動，強化教師培訓。一是開展崗位大練兵活動，提高教師必練五個模組（表達書寫與集體備課能力、教學設計能力、教學實施能力、教學評價能力、教學研究能力）和選練模組（課程開發與資源整合能力，以及教育資訊科技應用等各項綜合能力，倡導日常聽課制度。二是加強青年教師隊伍建設，促進青年教師快速成長。完成了第二十四期“老帶新、老帶青”青年教師彙報課；完成了 “課堂大練兵，提升學習力，共享幸福課堂”青年教師評好課活動。在這次評好課中，青年教師表現突出，很好地將新課程理念融入了課堂教學，通過情景的創設，社會角色的扮演，活動小組的建立，讓學生在社會生活實踐中發現問題，解決問題。調動了學生學習的積極性，發揮了學生學習的自主性，為學生創造了合作探究的民主氛圍，激起了學生探究的慾望，把時間和空間讓給了學生，真正做到了還課堂於學生，使學生真正成為了學習的主人。他們的表現得到了各位專家的充分肯定。

2.繼續嘗試走班教學。本學期我們繼續在高二年級以走班教學的方式開設校本選修課程。很好地完成了教師課程推介、學生選課、模組分班、編排二級課表、走班教學的實施及管理系列工作，保證了教學秩序順暢有序。

3.加強研究，發揮集體智慧能量，做好高三畢業備考工作。本學期，我們切實加強了教學研討，充分發揮集體智慧的能量，制定了完備的有效的複習計劃和最後衝刺備考策略，繼續加強“培優輔差”的力度。在學校領導的支援下，在全校教師尤其是高三教師的努力下，20xx屆高三在大學聯考中取得了驕人的成績。zz以總分705榮獲20xx年全省大學聯考理科狀元！zz以總分704分榮獲20xx年全省大學聯考理科總分第二名，zz以考分689分榮獲20xx年全省大學聯考理科考分第二名，zz以考分684分榮獲20xx年全省大學聯考文科考分第二名。zz zz zz zz zz zz zz榮獲全省理科總分第1、2、3、4、8、9、9、9名。zz榮獲全省理科考分前10名，zz zz榮獲全省文科考分前10名。全校600分以上達550人。

4.做好跟崗研修指導工作，充分發揮示範校的示範作用。本學期我們接待了兩批石阡三中以及一批由市教育局組織的“百名農村教師進教師專業發展實訓基地跟崗學習”的老師來我校進行跟崗研修。為讓這些跟崗研修的老師能獲得良好的學習效果，我們安排了我們學校的名班主任和名師作為他們在教育教學中的指導教師，並要求他們在我們學校學習期間要閱讀5本教育教學方面的專著，要有讀書筆記，有教案等資料。幫助研修教師瞭解新的教育理念和理論，掌握科學的教育教學方法，並將這些技能帶回本校，促進本校教育教學事業的發展。

5.繼續加強考務工作，完善考務流程。本學期教學處多次承擔了大型考試的考務工作。在學校的領導和各部門及全校教師的協助下，完成了20xx年大學聯考英語聽力考試的相關考務工作；完成了20xx年全國大學聯考的考點設定等各項考務工作；完成了20xx年大學聯考口語考試的相關考務工作；完成了20xx年高中學業水平考試的考點設定等各項考務工作。協助完成新世界小升中體驗活動的組織工作。特別是20xx年大學聯考口語考試有近8000人的考生，由於我們有完備的工作方案和考務流程，才能準確無誤的完成了這一艱鉅的任務。

6.完成大學聯考成績統計分析，幫助高三學子填報志願。20xx年大學聯考落下帷幕，我們通過對大學聯考成績的統計，舉辦家長座談會及部分高校招生諮詢會等，幫助我校高三學子，合理填報志願，實現自己的理想。

學期教學工作總結 篇4

教育質量是我們教育工作的生命線，本學年我們龍王莊中心校在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:

一、關注課堂教學,抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹"先學後教,以學定教,自主學習,當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

二、推進課程改革

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂於探究,培養學生收集和處理資訊的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,中心校認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃並積極實施。

四、強化教學常規管理,規範教學行為

堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理,繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規範教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規範了教學行為。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師賽課活動、理論學習、教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

七、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規,學習師德規範,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鑽研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。學校善於發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。

八、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學程序,要求教師在教學前、教學中、教學後三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學後,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

學期教學工作總結 篇5

初次接觸學前班，對幼兒教學毫無經驗的我來說著實是個挑戰。幸而有李敏及其它老師的幫助，加上自己的不斷摸索與學習，一個多月下來，雖說沒能遊刃有餘，卻也自覺已漸入佳境。驀然回首，感觸頗多，特在此作個簡單總結。

由於幼兒的自制力與反應能力都比較弱，初入學校的他們不懂“紀律”為何物，也不知道“認真”的重要性。他們活潑好動，個性不一，就像一盤散沙，很難像中高年級的學生一樣在教室安安份份地坐上四十分鐘。這就要求教師更加靈活教學，想辦法吸引他們的注意力。記得我上第一堂課時，教室裡鬧哄哄的，我一提問，他們就爭先恐後地“發表言論”，我剛制止這邊，那邊又亂成一團，毫無秩序可言。以致於到後來我不得不利用“河東獅吼”來求得耳根清淨。

李老師安慰說他們是因為太喜歡我這新老師才情緒激動得無法控制，但我意識到是自己的方法欠妥，於是主動要求去聽她的課並不斷反思，並利用業餘時間在網上查閱幼兒心理分析和教學經驗談。同是，深入同學之間，瞭解他們的個性，興趣愛好及學習情況，以便提優輔差，掌控全域性。隴美玲成績好，但太愛講話，嗓門又大，我就叫她幫忙管課堂紀律；晏麗晏蓉學習好，人又乖巧，我就讓小朋友以她們為榜樣；陶莉梅雖然成績欠佳，上課卻很聽話，我也時時表揚。

同時，我自己在上課時也注意用簡單易懂的兒化語言，提問多於解說，把他們不知不覺地帶到自己設定的教學情景中來。《小弟和小貓》一課是這樣開始的：小朋友，你們是不是乖小孩？（是）乖孩子在上課時都是坐得端端正正的哦。（用眼睛掃視四周，大部分人都坐端正了）老師要看看，這節課誰最認真，下課時要表揚他哦。（呼，都挺著小胸膛呢）你們說，乖小孩要不要講衛生呢？（要）很好！那麼，今天我們一起來看看，書上這位小弟弟是不是乖小孩……感覺收效甚好，他們的思想也集中了，不再雜亂無章。

當然，課堂紀律並不是我們學前班的終極目標。語言語言，得在說話中學會，主要得提高他們的表達能力。讓這些農村孩子學會用普通話表達，主動說，敢於說，準確地表達自己的所思所想。特別是對於性格內向些的小孩，我在課堂課外都多加註意，多給他們發言的機會，並適時地表揚鼓勵他們，增強他們的自信心，激發他們的表達欲和學習欲。

寓教於樂，對於學前班教學來說尤為重要。玩，是幼兒的天性，能在遊戲中學到知識，更是我們的追求。我接手的時候發現有部分學生沒有完全掌握大寫的“一”到“十”，有的會寫不會讀，有的會讀不會寫，要不混淆在一塊，什麼狀況都有。同是，我瞭解到他們對這些阿拉伯數字都掌握得比較好（家長在家教他們寫的第一個字也基本上是“1”），於是，我利用活動課讓他們玩“數字寶寶找朋友”。例如：一排小朋友手裡拿著寫有“6”、“8”、“10”的數字卡，別一排手裡拿著“十”、“六”、“八”，一聲令下後讓他們去找和自己數字一樣大的幼兒做“朋友”，找不出或最後找到的則罰寫一個大寫數字。這樣，用數字帶動語言，在趣味中學會識字，比死記硬背強多了。

幼兒教學領域博大精深，我所瞭解的，只是其皮毛。目前為止，還有許多問題有等解決：怎樣才能讓範奕彤跟上大家的步伐？怎樣才能讓“軟硬不吃”的何賢仕安份下來？如何讓優生如林日水的知識超前？……不過，磨刀不誤砍柴工，相信只要有心，定能讓這些可愛的幼苗茁壯成長！

學期教學工作總結 篇6

一年一度的期末考試結束了，也就意味著這一學期的教學工作結束了，為了下一學期的教學工作的進一步開展，特將本學期的教學工作總結如下。

本學期我對九年級的教學是不完整的一個教學，開學初進行了圓和一元二次方程的教學，在這將近一個月的教學過程中達到了預期的目標，但是還存在著一些問題，就是對於方程的解的判斷還是存在不理解的程度上，再有就是一元二次方程的解法只停留在比較簡單的基礎上，這些問題經過習題的練習已經消化掉了。

隨後在**進行了為期兩個月的學習，一是理論學習，二是實踐學習。雖說沒有進行親身教學，但卻是學習了不少教學過程中的處理應用實踐。尤其是對於《二次函式》這一章的教學，我聽了老、中、青三代教師進行的'教學，那真是風格各異，教學過程中的引導與引領外加啟迪，那每節課對於我們來說都是專家教學，真是增長與豐富了我們的教學知識技巧，也用心靈的啟迪化解了死教書、教死書的教法，為我們今後的教學引領起到了一定的作用。在那一段時間才領略到做學生真的很好，汲取知識豐富自己的的內涵，陶冶了自己的情操。一句話：做學生真好。

學習回來後，我接著進行九年級數學的教學，在這將近小半月的時間的教學過程中，感覺到孩子們真的什麼都不會，就連簡單的基礎知識都是很費勁的，沒辦法從頭慢慢的進行知識梳理，也只有小部分的孩子能夠聽懂還不見得會自己獨立思考問題和解決問題的，每天的教學對於我來說既緊張又慌張，不知道自己到底怎麼做才能讓孩子們聽懂並且自己會進行獨立思考解決問題，沒辦法課下和孩子們進行交流，從孩子自身下手，與孩子們達成共識，沒辦法，從頭進行基礎知識的講解，雖說是時間緊，只是小面積的複習，只能滿足少數人的要求，雖說在教學過程中出現自己唱獨角戲的時刻是經常性的，但孩子們如飢如渴的眼神令我感動，我就跟他們講，如果給我們足夠的時間，大多數的孩子都能掌握簡單的基礎知識的，我們慢慢的查詢差距，補充差距，慢慢的趕上來是很有可能的。鼓勵式教學在我班剛剛有了點起色，zZ由期中的60多分到現在的90多分，GG有了很大的進步，總成績有了提高。令我高興的是四班的FF考了117分，這是我沒想到的，因為看到數學考卷，我就感覺到孩子們答不太好，因為題雖說不太難，但是知識點出的有點偏，得分是不容易的。我雖說不太瞭解他們，但是我見到過他們期中的數學成績，心想這下可好了，肯定沒有期會考得好，令我欣慰的是優秀的學生還是顯現出來了，讓我看到了希望。這小半月的教學雖說忙碌又緊張，無所適從，但是讓我對數學教學提起了教學的勇氣和興趣。

我的一學期的教學雖斷有續，雖不完整但盡心盡力，為自己的教學儘量做到善始善終。為明年的教學做好準備！

學期教學工作總結 篇7

本學期教學工作即將結束，對本學期的班級工作做一總結，分析得失，以便能客觀地認識自我，利於以後工作的順利開展。本學期進入國中二年級，是學生分化轉折的關鍵時期，所以加大了對學生的思想教育，培養學生正確的人生觀、價值觀，志在讓每個學生內在的潛能得到充分的發展。

本學期開學的第一天進行了物理課代表的選舉班會，從參選同學的競選演講中，看出了同學們積極向上的心態和樂意為大家服務的良好品質；從選舉結果看出同學們注重學習成績和良好品行的正氣。在平時的教育管理中堅信每個學生都能獲得成功，讓學生樹立目標，明確前進的方向，端正學習態度，目前學生的任務就是學習，用豐富的知識去武裝自己，為自己在大千世界中找一立足之地;課堂教學中找準德育教育的切入點，實施情感激勵，為學生提供效仿的楷模;用心觀察發現學生點點滴滴的進步和閃光點，通過晨會、個別談話、作業總結等方式把這種肯定和欣賞的資訊傳遞給學生，增強其學習的信心和熱情。經過努力，學生在各方面的表現都較好,破壞學校紀律的現象基本消失，尊敬老師、團結同學，課堂上敢於提出問題和勇於發表自己看法，教師循循善誘、誨人不倦，形成一股濃郁的、融洽的教學氛圍.

在班級管理過程中始終注意科任老師對本班管理的意見,取得科任老師的支援與配合。一方面，經常教育學生尊敬科任老師，聽從老師的指導，樹立科任老師的威信。另一方面，經常利用茶餘飯後、課前課後，與科任老師交談，在交談的過程中，把學生對科任老師的讚譽與改進意見反饋給科任老師，把科任老師對學生的肯定與誇獎也透露給學生，同時，以積極的姿態傾聽科任老師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，並能很快地落實到班級管理的實踐中去。這樣我與科任老師為了共同的目標，心往一處想，勁往一處使，形成合力。

在日常的學習生活中，不僅注重良好學習習慣的培養，指導學生主動學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。通過開展小組互幫互學等活動，同學們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，增強了自我管理的能力。本學期學生的成績有一定程度的提高，胡鑫雨、楊洋、倪騰飛、賈夢語、李晴、張潤乙等幾位同學進步最大。但有些學生的成績不穩定，起伏很大，除了教師在不斷改進教學方法外，也要教給學生正確的學習方法。抓尖子生的同時，注重後進生的轉化，儘量不讓一個學生掉隊。

紀律是學習的保障，對班級的紀律管理一直是工作的重點。學生的自覺性在逐步提高，對個別不遵守紀律者，通過辦手抄報、專門討論課進行好的行為規範宣傳，進行個別談心，嚴格要求，耐心規勸，發現其優點，及時誘導，以便向好的方面轉化。利用家訪與家長相互商討切磋對其孩子最佳管理方案，把工作做到家裡去。充分利用家校聯宜會的機會，提高家長與孩子溝通的技巧和對家庭教育的認識，以便對孩子的教育更有針對性。

為了給學生一個乾淨、舒適的學習環境，也為了培養學生的責任意識和勞動習慣，把衛生管理分配到人，做到各盡其責。少部分住校生由於路途較遠統一就餐，作息時間有幾分鐘懸殊,對其值日作了適當調整。同時要求注意個人衛生，嚴令禁止亂扔廢紙、吃零食、說髒話等不良習慣，教育學生常洗澡、常洗衣服，不留長髮，個別盲目追酷的同學，也在學校統一要求留短髮的號召下，有了正確認識，理了發改變了面貌。

本學期進行了突發事件緊急疏散演練，增強了學生的安全意識，提高了學生處理應急事件的常識和能力。積極組織學生參與師生繪畫展、慶國慶牆報展、迎元旦牆報展，成功舉辦班級元旦聯歡會。在這些活動中湧現了一批多才多藝的同學，房啟徵、王希望、孫楊、孫亞琳、胡鑫雨、高瑜、呂靜等同學在繪畫、舞蹈、書法、演講、唱歌方面的才藝令同學佩服，老師稱讚，杜安琪和賈夢語的舞術表演更是贏得老師和同學的讚譽。這些活動不僅豐富了同學們的學習生活，增強了同學們的自信心，還增強了班級的凝聚力。

在班級管理中，還存在一些不足和問題，我們班離優秀的班集體還有一定距離，少部分同學進步較慢，我們還有大量工作要做，任重而道遠。

學期教學工作總結 篇8

本學期,自己承當了五年級下學期思想品德課的教育教學工作，現對一學期來的教學工作做如下總結：

在這一學期中，在教育教學任務中，自己盡職盡責。依照課標要求制定並實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，期末有總結。

1、啟用教學新觀念。教學中認真鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經驗，尋找效的教學途徑。學生積極主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素質。

2、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，協助學生掌握正確的是非評價規範，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

3、在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自身的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

4、注重學生的親身體驗和活動，是有效實施道德品質教育和社會知識教育的客觀要求。本學期，我強調拓展課堂的內涵，讓學生有更多的時間進行各種活動，承當一定的腳色，在做中不時領悟、感知，在做中培養社會生活能力，發展個性品質，體驗道德準則並規範自身的行為。

5、教學中論題鑽研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不時反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成果良好，提高了學生的整體素質。

6、教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯絡起來，協助學生掌握正確的是非評價規範，懂得何謂善、惡、美、醜，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。在課堂上，關注言行不良表示的學生，和時調動班級和教師的力量協助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重後果，從而校正自身的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，維護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

總之，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。

學期教學工作總結 篇9

一個學期又過去了，時光太匆匆。本學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、基本情況分析：

經過一期的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過複習能儘量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

1、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

國小語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由於課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反覆誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，昇華認識，填補空白。

2、狠抓基礎知識和基本技能由於我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範性，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字，“規”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，我會花一節課的時間來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領讀的方法教學，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

3、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

4、做好培優扶差工作我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯絡，瞭解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評。”在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好。”“加油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量剋制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，伍偉忠、夏梅、洪海權等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

二、今後努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代資訊科技為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。閱讀和作文是我們的大敵，在這個學期中我沒有加大力度強化閱讀，導致在考試中失分率很高。我會在下學期加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀要“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。”要指導學生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀範圍，增加閱讀實踐。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，重視對學生良好學習習慣的培養，享受這美好的人生！在今後的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鑽研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。

學期教學工作總結 篇10

這個學期以來,我認真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業。把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，認真執行學校教育教學工作計劃，在繼續推進我校“自主創新”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了很好的效果。結合當前的社會發展教育改革的形勢以及學生的實際,努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我現在將這一個學期的工作情況總結如下：

一、愛崗敬業,盡職盡責。

在教學工作崗位上,我認真執行教師的職業道德。愛崗敬業,熱愛學生,服從學校領導的工作安排,一切以集體利益出發。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學校的規章制度。

二、在教學上,

努力教書，常規教學持之以恆

上學期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說三年級並非是實驗年級，可是如何把學到的新理念落實到老教材的教學實踐中，如何進行課堂教學設計，選擇怎樣的教學策略、教學模式才有利於學生的發展，諸如此類的問題貫穿在我的備課中。開學後，學科組活動時，大家一起鑽研教材，互相交流對教材的理解，討論教學重點難點，並把各自通過各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無保留地說出來，相互啟發，取長補短。課堂上，我鼓勵學生大膽地提出問題，發表自己的觀點。我把更多關注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個孩子都有表現自己的機會。對於回家作業的設計佈置，我結合自己的課題研究，儘量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試後，都及時批閱，認真分析試卷，並找考得差的同學交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。

三、改革課堂教學

為了提高課堂教學的素質,探索教學的新路子。主動去聽課學習,研討教學方法。虛心向有豐富經驗的老師請教,吸取他們優秀的教學經驗及教學方法。改掉自己陳舊的教學觀念。在教學過程中,逐步認識到要激發學生的學習興趣,要培養學習能力,就必須講究課堂教學的藝術,必須教會學生掌握學習的方法,使學生能在輕鬆愉快中學習。要使學生掌握學習方法,先要了解學生的學習情況,學習態度,深入教材,結合學生的實際情況精心鑽研教材,設計教學環節,教學方法,緊扣教研專題,做到因材施教。給學生營造一個和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。

四、師生關係方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋樑。

上課時注意發現問題,利用表揚好的學生來激勵那些紀律差的學生。有時也要及時提醒有些注意力不集中的學生，下課後及時找他談心,讓他及時改正錯誤。建立了良好的師生關係。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。總體來說,取得的成績還不夠理想,只達到學校標準。今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則繼續努力學習,為提高自己的教學質量而努力把工作做得更好。