【實用】學期教學工作總結模板彙總五篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才乾的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編精心整理的學期教學工作總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學生涯中的第一個學期就這樣結束了，在這個學期中，感覺什麼都沒學到但又覺得自己學到了很多東西，懵懵懂懂的，是該總結總結了。

我教21和25班的語文。其中，25班是所謂的重點班。作為新教師，我在入職之前就給自己樹立了一種教學理念，就是一定要讓學生養成良好的語文學習習慣。因此在開學的第一節語文課上，我就提出了學習語文科目的要求：要準備好四個本子，一個是積累本，積累多音字詞和成語熟語；一個是摘抄本，摘抄課外閱讀時看到的優美句子和寫作素材；一個是週記本，每週寫一篇週記，一個是筆記本，聽課的筆記本。這四個本子每週一交，交上來我認真檢查。另外，我要求他們課餘時間多閱讀課外書，每節語文課前5分鐘向全班同學介紹自己看過的一本書，介紹的時候要達到讓聽的同學產生非常想借你這本書來看的強烈慾望，才算完成任務，否則，下節課要繼續演講。在第一節語文課上，我還強烈建議他們儘量買語文工具書，比如《現代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》，要求他們在以後的語文學習中，只要遇到不懂或者不確定的生字詞，一定要勤查字典，然後將這次生字詞抄在積累本上。我特別強調了語文要多閱讀多積累的習慣。這樣一強調，學生就清楚以後的語文學科應該要做些什麼，怎麼做，給他們一個比較明朗的方向。因此，開學的第一節語文課非常關鍵。一定要好好利用好，能起到事半功倍的作用。

對學生明確了要求之後，我就按照這些要求嚴格實踐起來。但是後來在實踐的過程中，出現了一些問題。

首先是課前演講環節，我利用寶貴的課前五分鐘實踐開展這個活動不僅是為了督促學生多看課外書，激起他們看課外書的興趣，而且還能訓練他們的口語表達能力，鍛鍊他們的膽子。這在我看來是非常有益的事情，但是，有些學生並不這樣認為，於是他們對待這個活動不以為意，表現在不認真充分準備，或者有些學生直接拿出一本書，照著簡介去讀，甚至有些同學在週記跟我提意見說這個活動太浪費時間，還不如上課呢。面對這種情況，我首先找這部分學生談話，瞭解他們產生這些想法的原來，然後再耐心地告訴他們這個活動的各種好處。然後在班上我強調了這個課前演講的必要性和重要性，最後，我結合學生的意見，將這個演講的時間縮短為三分鐘，學生就大為接受，另外，演講的內容也相應擴大了，不僅可以介紹書本，還可以說一則故事或者名人名言。這以後，學生就重視起來。所以，從這件事可以得到一些啟示，讓學生參與到規則的制定中，會讓學生更自覺地遵守並嚴格執行。因此，這個活動才能持續下來，並且取得的效果比較明顯。

其次是積累本的利用。學生只講課堂上我強調的多音字詞和成語寫在積累本上，其他就沒有了。這說明學生的自覺性和習慣還沒養成。於是我又想了些辦法來整治。因為學生統一買了一套配套練習，這套練習有一整本活頁是專門訓練基礎題的，於是我就讓學生在週一、週三、週五的語文晨練時間裡做這些練習，並要求他們做完後對答案，做錯或者不確定的拼音和成語要抄在積累本上，每週都要收上來檢查，以此督促他們做好積累工作。另外要求他們在平時零散的時間裡，比如在飯堂排隊打飯時，排隊做操時，上廁所時，都可以拿積累本出來看一看，記一記。平時的周練，如果做錯的，也要及時積累到本子上。另外，我還想了個辦法，讓學生每天輪流在黑板上寫五個多音字詞，讓學生每天都抄在自己的本子上。還每天寫五個成語在黑板上，我課堂上會抽查學生，如果回答不出來，就會收到相應的處罰。慢慢地，學生的積累本上越來越多東西，他們隨時積累的習慣也在漸漸養成。這是值得欣慰的事情。

在語文學習習慣方面，我做了這些方面的工作，因此，在段考和其會考試中，兩個班都的語文成績都有了很大的進步和提升，這應該也有他們良好語文學習習慣的養成的一份功勞吧。

剛從學生轉變為教師的自己深知一個老師對一個科目的影響程度，尤其是現在的孩子都比較浮躁，要讓他們愛上語文，除了要自己找到興趣點之外，對語文老師的印象也是影響孩子對待語文科目的重要因素。所以，我告誡自己，一定要儘可能地讓學生愛上你，愛上你的課堂。這樣，他們學習語文的興趣就更加濃了。因此，我除了給學生一個好的印象外，就要讓學生喜歡上我的課了，那麼現在的學生到底喜歡怎樣的語文課，不喜歡怎樣的語文課呢？為了進一步瞭解這些，我在第一節語文課上就佈置學生回答這樣幾道問題：

你最希望的語文課堂是怎樣的？語文學習上，你希望得到老師的哪些幫助？收到學生的回答後，我如獲珍寶，認真而激動地將學生的回答一一進行歸類，然後對這些建議進行思考。學生普遍希望的語文課堂是活躍、幽默、有趣的，希望語文老師上課儘可能多地擴充套件一些課外知識。於是在備課的時候，我就更多地補充一些課外知識，儘可能在課堂上滿足他們的需求，不至於對語文課堂失去興趣和信心。在課堂上，我會在學生最低潮的時候用他們比較時髦的網路語言來激發他們的興趣，這樣，語文課堂就活躍起來。後來，很多學生在週記上都反應說，很喜歡上語文課，甚至有學生說，每天最期待的就是語文課了，以前很討厭的語文課，居然因為我而愛上了語文課。看到這些話語，我想除了高興，更多的是欣慰。我知道，我做到了。但是，自己的課堂還是會存在很多問題，只能慢慢努力。

另外，我有一個比較理想的教學理念就是，讓學生在玩的過程中學習語文。因此我特別重視語文課外活動的開展。尤其是一些戲劇性、比較強的經典文章，我就讓學生用演戲的形式將課文呈現出來。比如《鴻門宴》，這是一篇非常經典的文言文，我提前幾個星期告訴學生要將這篇文章演出來，讓他們成立一個《鴻門宴》劇組，包括導演，演員，幕後等等。環節包括海選，排練，拍戲等等。最後在星期六的語文學習時間兩個班一起到階梯室進行匯演，其中還邀請了實習老師和其他語文老師做評委，最終選出了最佳導演獎，最佳女主角，最佳男主角，最佳女配角，最佳男配角這幾個獎項。還給他們頒發了獎品。整個過程，兩個班的演員們都表現地非常出彩，將嚴肅的歷史劇展示地非常通俗易懂，極富時代特色。臺下的觀眾都笑成了一片。最後，煞有介事的頒獎以上也是讓人回味無窮。後來學生跟我反映說，這個活動太棒了，以後要多搞這樣的活動。活動完了後，在語文課上，我就總結了一番，然後引導學生對課文進行深入的思考，這樣，學生獲得的不僅僅是書上的知識，更多的還是一種難能可貴的體驗吧，這種體驗他們一定會銘記在心。

作為新老師的自己，經常去聽課，聽辦公室每個老師的課，聽師傅的課，甚至聽物理、數學課。這樣自己猜不至於太迷茫。在聽課的過程中，通常會假設，假如這個環節我來上，我會怎麼處理。所以，正是聽課給了我很多經驗靈感。平時不懂的，會向前輩們請教。記得當時第一次開公開課，自己順利完成了任務，但是效果卻不大好。因為這次公開課，科組推薦我參加學校的說課比賽，我將這次機會給了辦公室另一個比較優秀的新教師。因為不夠自信，所以沒有好好珍惜這次機會，如果下次有這樣的機會，我想一定要好好把握，至少給自己一次在專家面前剖析的機會，這樣，你才能有成長的可能。

下一階段要更加努力才行，爭取多讀課外書，多讀教育教學方面的論著，多寫教學反思，這樣才能成長。！

本學期就要結束了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛鍊。

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

　　二、課堂管理：

為了使學生能輕鬆、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足：對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對於坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優越感的中學生。還有，幽默力量運用不夠。

　　三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在這個學期裡，舉辦了芙蓉區的“三獨”比賽活動；在校領導、老師們的共同努力下較成功地舉辦了校園兒童歌曲比賽。

不足：關於歌曲比賽，在節目把關上不是很嚴格，從而影響了整個比賽的質量和效果。

總之，在以後的教學中我會彌補不足，繼續努力，將教學工作做得更好！

一、教材分析（結構系統、單元內容、重難點）

本學期教材為蘇教版化學必修1的內容，共分四個專題：

專題1：化學家眼中的物質世界

專題2：從海水中獲得的化學物質

專題3：從礦物到基礎材料

專題4：硫、氮和可持續發展

專題1與國中銜接緊密，主要介紹學習研究化學的基本方法和思路，為後續三個專題元素及化合物知識的學習打下基礎，專題1還涉及了化學計量方法的學習。

重點：物質的量、物質的量濃度，氧化還原反應、離子反應等，更多的則是元素化合物知識，通過元素化合物知識的學習，進一步來理解基本理論和概念，同時培養學生的實驗能力和學習化學的興趣。

難點：n、V、M、m、N、NA、Vm之間的`轉化關係，定量研究化學反應，氧化還原反應、離子反應方程式的書寫、元素化合物知識的系統性

二、學生分析（雙基智慧水平、學習態度、方法、紀律）

我校高一年級有十個班，其中四個文科班，兩個提前班，四個理科班。學生剛從國中進入高中，對化學的研究方法沒有整體的認識，已能夠用質量進行定量分析，接觸的元素化合物的知識有限。學習過氫氣、氧氣和二氧化碳的製備，酸鹼鹽和少數的氧化物，四大基本反應型別，元素、化合物等基本概念。學生抽象思維能力正在逐步發展。

初入高中，一切都很新鮮，學生學習化學的興趣較高，但是未形成規範，學習方法有待改善，紀律管理需要強化。

三、教學目的要求

通過化學1的學習，初步掌握化學的研究方法和學習方法，糾正不良的學習習慣，初步形成元素化合物知識的結構系統，學會分析歸納總結。初步掌握基本的實驗操作，並能應用於化學物質性質的研究，在實驗過程中提高探究能力，知道化學是一門以實驗為基礎的學科。

四、完成教學任務和提高教學質量的具體措施

教師做到集體備課和課後反思，參加教學研討活動，積極收集相關教學資源資訊，學習最新的教學理論和教學方法，認真批改學生的作業，分析學生的各種反饋資訊，及時調整教學計劃，以學生為中心展開教學。

五、教學進度

周次課、章、節教學內容備註

1專題1第一單元緒論、物質的分類

2專題1第一單元物質的轉化、物質的量

3專題1第一單元物質的聚集狀態、物質的分散系

4專題1第二單元物質的分離與提純、常見物質的檢驗

5專題1第二單元溶液的配製及分析

6專題1第三單元人類對原子結構的認識

7專題2第一單元專題1複習、氯氣的生產原理

8專題2第一單元氯氣的性質1、2

9專題2第一單元溴碘的提取

10專題2第一、單元氧化還原反應1、2

11專題2第一單元期中複習、考試

12專題2第二單元鈉的性質與應用、碳酸鈉的性質與應用

13專題2離子反應、鎂的提取及應用、專題複習

14專題3第一單元從鋁土礦到鋁、鋁的氧化物與氫氧化物、鋁的性質

15專題3第二單元從自然界中獲取鐵和銅、鐵、銅及其化合物的應用

16專題3第三單元矽酸鹽礦物與矽酸鹽產品、二氧化矽與資訊材料

17專題3、專題4第一單元專題複習、二氧化硫的性質與作用

18專題4第一單元硫酸的製備和性質、硫和含硫化合物的相互轉化

19專題4第一單元、第二單元專題4第一單元複習、氮氧化物的產生及轉化

20專題4第二單元氮肥的生產和使用、硝酸的性質

21專題4專題複習

22專題1-4期末複習

23專題1-4期末考試

24放假

期末總結：

整個學期，教學進度符合要求，能夠完成要求的教學內容。學生的學習呈現週期性的變化。初學物質的量時，完全不能接受一個全新的物理量。隨著時間的推移，能夠在習題和學習中不斷理解物質的量，並能夠應用物質的量解決問題。總體上能夠達到預期的教學目標，完成教學計劃。

對於教學的難點，學生的學習總是循序漸進的，所以不要求一步到位，而是像教材的編制一樣，採用螺旋上升式的。在整個教學中，貫穿離子反應和氧化還原反應的原理，經常鞏固複習提高。較多的反應和化學方程式，學生在記憶上有一定的難度，所以在平時上課要灌輸書寫化學反應的方法和規律。如酸性物質和鹼性物質不能共存，氧化性物質和還原性的物質不能共存，根據酸鹼鹽之間的反應和氧化還原的原理書寫產物並配平化學方程式。教學難點的突破上比較困難，根據學生的認知規律，需要重複講解複習。教學重點能夠落實到位。

在期末複習中也發現較多的問題，比如一些概念：膠體、電解質、非電解質、強電解質、弱電解質、分散系等仍然有部分同學出現了遺忘，沒能真正理解，在以後的教學中，要穿插前面的知識點，不斷提醒學生去複習。

時間過的真快，轉眼本學期又要結束了。回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七年級班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期八年級的工作重點就是地理會考，期會考過後就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合！

為了更好的搞好以後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：

　　一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到;“有備而來;”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，並認真蒐集每節課的課件和課外知識，儲存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。濃縮八年級下學期的課程內容，爭取在最短的時間裡，把知識點落實到位，以完成課程內容，為地理會考的複習，爭取時間！會考複習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好複習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定複習計劃。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。

因為其年級上冊地裡，理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。

　　四、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，特別是在複習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可後反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。

本學期前半學期教英才班和綜合課，後半學期教一個班的數學。

總體而言，本身乾的事情多，培養學生幹部培養的少，要想法子發動學生的力量。培養學生自覺性。備課關注了教授教化內容，但對付教法研究不夠。講課上當堂小結沒有做好，第二天的溫習舊知識要增強。

要認識到工作是本身的事情，遇到艱苦和問題要想法子本身辦理，別人很難幫你辦理遇到的艱苦。

當然也要和其他先生互助，不能單打獨鬥。

英才班的工作上，不如舞蹈隊。一是和其他部門、先生溝通和諧不敷。培養目標不明確，教授教化計劃不具體過細，本身態度不強硬。二是一開始沒有管好講堂規律，聲音小，影響教授教化後果。三是高估學生的認知程度和學習自覺性，有的地方講的不敷簡單，有的地方講深了。四是作業要求不到位。五是缺少二次落實。

綜合課的工作上，本身對課本的研究理解不敷(沒怎麼觀，導致講到後面發明前面講的不敷完整)，知識貯備不夠，授課的時候不敷系統。投入精力不敷。

接手老例班教授教化以來，控堂才能有晉升，然則還不能收放自如(不能頓時調劑好情緒噴他們)，處置懲罰事情的尺度有時還有些搖擺(躊躇要不要噴他們)。在處置懲罰突發環境上，不敷成熟。要讓本身下的了臺。要學會冷處置懲罰和課後處置懲罰。前期過多的關注了落後生，對中間條理關注不敷，還要想法子進步第一條理。

學生的根基總比你想的差。學生也會遇到各類各樣的問題，多和他們交流。以為本身講的夠根基了，既有可能不敷清楚，也有可能思維不一樣。

固然已經投入了許多光陰和精力，不過偶爾照樣會有懈怠，也有一小部分作業沒有實時反饋。

從師風師德上觀，要求學生做到的事，本身基礎都做到了。後面在嚴格要求學生的同時，要關愛學生，要節制本身情緒，講竟鄶置懲罰技術。要學會表揚學生。

在教授教化方面，作業做到了全批全改，要繼承保持。學生的改錯本處置懲罰的不是很好，要想法子辦理共性問題，增強改正和二次落實。

在考勤規律方面，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，有本家兒動告假。在工作中，尊敬領導、連合同事，能正確處置懲罰好與領導同事之間的關係。

在接下來的工作中，希望可以進步工作效率，通過觀書、做題、聽課等方法，進步本身的專業才能、教授教化程度、溝通技術。

1感到學生在課堂會加倍囂張，在辦公室會老實一些。

2最後一排的煒講話，平先生走到他面前，左手放煒頭上，右手打本身左手，清脆洪亮“pia”

3最後一排的煒講話，平先生點他起往返答：二選一，選對正確選項，坐下來。A：正確選項，B：正確選項。

4過激行為對當事人的教導後果存疑，對其他學生的震懾後果存疑，然則會被其他學生觀熱鬧，多數是負面後果。

5在和同事相處之中，不是很主動熱情。

6作業全批全改效率存疑，要不要有所取捨?

7偽裝相信學生的同時，要督匆匆學生，等著瞧往往便是雙輸。