學校德育工作評價制度

為加強學校德育工作的順利開展,培養有思想的學生，需要制定並實施相應的管理制度。今天小編為你整理了學校德育工作評價制度，希望對你有用。

一、全體教職員工都是德育工作者，都要在不同的崗位上擔負起育人的職責，圍繞學校德育工作中心開展工作。

二、學校每位教職員工要認真遵守《中國小教師職業道德規範》和《大連市中國小建立新型師生關係教師行為準則》，要本著服務育人的原則，愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。以人民教師的模範言行影響和教育學生。

三、每位教師都要重視課堂德育，要學會尊重、欣賞學生，要學會講規範的課堂道德用語，認真挖掘每一堂課、每一個活動中的德育因素，寓德育於各學科教學和各項活動之中，每學年至少組織一次學科德育滲透優秀課評比觀摩活動。

四、每位教師要主動與“三生”結成幫教對子，有針對性地做好思想轉化工作，並參與學生的思想品行評定工作，做到有幫教措施，幫教記錄，有典型經驗。對幫教工作成績突出的教師應予以表獎，並作為教師考核的條件之一。

一、每學年年初根據學校德育工作重點，結合年級實際，集體討論制定出班級教育活動計劃和建立優秀班集體的標準，並認真加以實施，以形成良好的班風。

二、充分發揮學生幹部在班級管理中的骨幹作用，發揮全體學生的主體作用和各類典型的榜樣作用，以及與其它班級、家庭、社會各方面的協調作用，作好個別學生的思想教育工作，培養學生自我管理和自我教育的能力，促進學生身心健康發展。

三、辦好班級活動園地，建立特色班級文化，尤其要發揮課外興趣小組和學生社團組織作用，充分利用班、團、隊會，開學典禮儀式、升旗儀式、入隊(團)儀式、成人宣誓儀式，結合重大節日和紀念日，開展有針對性的主題教育活動和道德實踐活動，寓德育於各種教育活動之中。

四、加強班集體建設，規範班級管理，搞好班級工作的檢查、考核、評比、總結與表獎，每學年表獎一次三好班級。

一、家長是少年兒童成長的第一任教師。學校要切實擔負起指導和推進家庭教育的責任，不斷優化家庭教育環境，實現學校、社會、家庭教育的一體化。要認真貫徹落實《大連市中國小家長學校工作管理意見》《普蘭店市中國小家長學校章程》，制定並實施好本學校的《家長學校章程》，成立並辦好家長學校，較好發揮家長學校的育人功能。

二、建立家長學校委員會和班級家長委員會，定期召開家長委員和家長會(每學期2—3次)，要創新家長會形式，提高家長會質量，充分發揮各級家長委員會和每位家長的作用。通過家庭教育諮詢等形式，密切家校聯絡，制定教育目標、方式、方法，幫助家長提高家庭教育水平。

三、要建立和完善家長委員會例會活動制度、家校資訊反饋制度、家長學習培訓制度、家教經驗論壇交流制度和總結表彰制度。

四、要創設有效活動載體，組織家長學員搞好學習培訓活動(可聘請各級家庭教育講師團成員或本校領導教師每學期集中為全校家長培訓1—2次)，家校互訪活動(班主任每學期與學生家長至少聯絡溝通一次)，家校聯誼活動以及家長開放日等活動，幫助家長轉變育子觀念，提高育子水平，處處以良好的思想道德修養為子女做表率，並重視對子女的道德品質和行為習慣培養，支援子女積極參與校內外各種有意義的活動。

一、加強和改進未成年人思想道德建設，是全黨、全社會的共同任務。城市社群、農村(鄉)鎮、村要切實擔負起加強未成年人思想道德建設的社會責任，學校要主動與社群教育組織溝通，並在社群的配合下，有效地開展教育工作。要聘請社群中熱心於青少年教育工作的人士擔任兼職輔導員，搞好學生的校外教育工作。

二、學校要積極爭取，鼓勵社會各界和各方面人士，以各種方式對中國小德育工作提供支援，可聘請公安、司法幹部為法制副校長或校外輔導員，有計劃地為學生進行輔導培訓，不斷提高學生的明辨是非能力，為優化育人環境，促進學生健康成長，營造良好的社會氛圍。

三、要充分利用社會上各種適宜的活動場所，整合利用各種教育資源，開展富有吸引力的思想教育和文體活動，教育學生恪守網路道德，閱讀、觀看健康有益的圖書報刊、音像和網上資訊，收看內容健康的廣播電視節目，豐富學生的校外精神文化生活，提高學生的自我約束和自我保護能力，自覺抵制各種不良風氣。

四、學校要積極參與建立社群教育委員會的工作，探索學生積極參加社會實踐、社群服務的有效機制，充分依靠社群力量，較好發揮各種教育陣地的作用，積極為未成年人開展活動創造條件。

一、中國小的德育工作考核評價，由上一級教育行政部門和德育研究部門每學年進行一次量化考核(具體可參照《普蘭店市中國小教育教學管理水平評價標準》)。

二、對教師的考核評價由學校考核領導小組統一進行考核，並依據有關檔案與方案，結合學校具體實際特點，制定出詳細的考核方案。在考核中要注重平日的考核記實與各種教育教學活動成果有機掛鉤，並增加考核的可信度和透明度。

三、對學生的思想道德行為考評，由班主任負責，協同科任教師、家長、學生幹部等，除搞好學生的平日過程性評價外，每學期要進行一次綜合考評，並依據中國小生《守則》《規範》以及“新三好”標準，制定出詳細的學生思想道德綜合考評標準或細則，評定結果要通知個人及家長，記入學生考評手冊。教育局將每年表獎一次“新三好”學生。

四、對學校和教師的考評結果，將作為評選各級先進的重要依據。學校每學年自評表獎一次，教育局按兩年德育考評累計得分和參與市級以上大型活動與競賽成果，綜合評定表獎市級德育先進學校，並兩年評選表獎一次優秀德育工作者和優秀班主任。