高校培訓學結

高校的學生幹部主要包括黨支部幹部、團幹部、學生會幹部、班級幹部以及社團幹部等等,這些群體在高校學生工作中扮演著十分重要的角色,並且是每一所高校開展各項工作的得力助手。通過在石河子大學團幹部培訓班的學習,我對我的工作職責和自己今後的工作目標有了更全新一步的瞭解。

我作為一名學生團幹部,與其他同學一起學習、生活,我們面臨著和其他同學一樣的實際問題,所以大部分同學都比較願意向我們這些學生幹部敞開自己的心扉。通過學生幹部這一溝通橋樑,學校可以比較準確地瞭解學生實際的各種狀況。同時,我們學生幹部也是聯絡學各部門的紐帶,傳達各項任務的橋樑,貫徹和落實各項工作的骨幹。通過培訓,我意識到,我有責任也有義務引導廣大青年樹立社會主義榮辱觀,並將其作為青年思想道德建設的重要內容深入進行,這是當前共青團工作面臨的一項緊迫任務。我們要在廣大青年中發揮積極的教育和引導作用,應該率先垂範,帶頭樹立社會主義榮辱觀。團員作為先進青年群眾組織的成員,團幹部作為團的工作骨幹,其思想道德水平和模範帶頭作用,關係著團組織的吸引力、凝聚力和戰鬥力,關係著共青團擔負起自身責任,充分發揮黨的助手作用。

當前,隨著知識經濟的到來和高新技術的迅速發展,青年在社會經濟文化發展中扮演著越來越重要的作用。我們要成為一名黨放心、青年滿意的團幹部,團結和帶領好青年投身社會主義現代化建設是,就必須把握好以下四個方面的要求:

一要刻苦學習,全面加強能力建設。首先是深入開展政治理論學習,牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,堅定政治立場,堅定理想信念;其次是紮實開展業務學習,豐富工作技能和實踐本領,成為自己工作中的行家裡手,並不斷開拓創新;其三是不斷提高自身的綜合素質,與時俱進,協調發展。現在,我們正處於一個諮詢爆炸的時代,要在繁忙的工作的同時抓好學習經常會讓我感到一種“學習恐慌”,似乎老是沒有時間學習。我們部門孫鐵楠的學習態度給了我很大的啟發。在今後的學習中,要少找一些理由,多做一些行動,克服一些惰性,養成一些習慣。

二要從我做起,增強使命感和責任感。古人曾“天下興亡,匹夫有責”,我認為更好的理解方式是,天下興亡我有責。當前,我國正處於經濟發展時期,機遇與挑戰並存,黨的執政能力面臨艱鉅的考驗,北京也已經迎來籌辦歷史上最出色的奧運會的難得機遇。我們生逢其時,如何才能做好一名團幹部是一個我們需要經常思考的問題。有一點典故,說兩位醫學泰斗討論什麼樣的人才能成為醫生,他們認為,“德不近佛者,不能做醫生”。我覺得是同樣的道理,團幹部不是做好每天眼前的簡單重複勞動就是一個好的團幹部,而是應該身體力行,從我做起,以高度的使命感和責任感,主動地的去了解青年文化,瞭解青年需求,服務青年成長,引導青年發展,發揮好橋樑紐帶作用。

三是律己修身,甘於奉獻。在當今多樣、多元、多變的社會生活面前,只有加強修養,增強慎獨意識和自律精神,自重、自醒、自警、自勵,才能在思想、行為、作風上永葆共產黨員的先進性,時刻胸懷全心全意為人民服務的根本宗旨,克己奉公,甘於奉獻。

四是以一貫之,貴在堅持。團員的先進性不是一朝一夕的,而是一生一世的;不是一時一處的,而是時時處處的;不是與生俱來的,而是與時俱進的。只有以一貫之,長期堅持,不以善小而不為,不以惡小而為之,始終保持為團的事業努力奮鬥的高尚品格,才能算作一名優秀的青年團幹部。

總之,我們要發奮圖強,開拓進取,以積極進取的工作姿態、永當先鋒的精神狀態,識見於先的思維能力、先人後己的品德情操,積極工作,開拓進取,做黨的事業的忠實力量,做青年群體中的鮮明旗幟,努力將自己鍛造成為一名優秀的團幹部。

高校培訓學結 [篇2]

在炎熱的七月，我又重新回到了校園，坐在似曾相識的教室，參加四川省高校教師職業技能培訓。時間雖然只有短短的一個月，但是我確實收穫頗多，自己在心理上也成熟了許多，已經走在了成為一名合格高校教師的路上。

作為高校的一名新進教師，再次走進校園，雖然環境是那麼的熟悉，但是自己心裡清楚，自己要在這一個月裡發生社會角色的巨大轉變，從一名學生轉變為一名老師。如何當一名教師？如何當好一名高校的教師？如何和學生和諧地相處？如何……？帶著一個又一個的疑問，我坐在川師大的教室裡，聽著精心挑選出來、非常有經驗的老師一堂堂精彩的演講，我心中一個個問號逐漸變成了句號或感嘆號。

一開始，自己感覺這樣的培訓其實沒什麼必要，無非是走形式，走過場，最後拿到一紙結業證書。可是，一節課過去了，二節課過去了，一個星期過去了，我漸漸地發現，自己慢慢融入了這個大集體，漸漸深入到每一堂課，我發現自己雖然在高校裡已經教過一學期的課，但是有很多沒有注意到的地方，有很多還可以提高的地方，有很多還可以做得更好的地方，我慢慢認識到這次培訓的重要性，它不僅僅是在學校裡再呆一個月，當一個月的學生，更重要的是，通過這一個月解決心中的困惑，學習當一名合格高校教師的基本技能，還有就是廣交朋友，結識自己的同行，為自己儲備人脈資源，互相學習，取長補短。

這次培訓學習分了理論教學和實踐教學，理論教學開設了高等教育心理學，高等教育學，教師職業道德，高等教育法規；實踐教學有詳案和略案編寫，微格訓練和試講環節。通過學習高等教育學，我明白了什麼是高等教育，它與普通的中國小教育有什麼不同，它的'教育目的是什麼，有哪些特殊的地方；學習了高等教育法規，我知道高等教育也不是那麼簡單的事情，需要有相應的法律法規來進行規定和約束；而教師職業道德則是教師的行為準則，通過學習知道哪些事情是一個老師應該做的，什麼是老師堅決不能做的。特別是學了高等教育心理學，使我更加了解了大學生特別是當代大學生的心理特點和行為特點，一般會出現什麼問題，如何去以合適的方式解決，通過系統的學習，我知道了在我以後的該如何和這些孩子們相處。

剛聽到要進行微格訓練，我真不知道是要幹什麼，站在講臺上，面對其他老師，面對錄影機，自己不免有些緊張。訓練結束後看到自己講課時的種種表現，特別是自己已經習慣的一些小毛病，我才明白微格就是用攝像機把你上課的情況錄下來，變成一個又一個的畫面，彷彿使用一個放大鏡去發現你上課時存在哪些問題，哪些是好的，哪些是不好的。詳案略案編寫，然後進行試講，和平時真正的教學一模一樣，甚至更加嚴格，更加規範。實踐教學教學就像一把剪刀把我身上那些不規範，不合適，不優美的地方一一剪去，留下規範的，合適的，優美的部分。

這次培訓還有一個亮點就是專題講座，三次講座都是學識和經歷非常豐富的大家，像張皓老師講的陽光心態，教我們如何面對生活中的種種不如意，如何調整自己的心態，去享受自己的生活，喜歡自己的職業，張老師的語言輕鬆，不乏幽默，貼近生活，貼近現實，所教的方法簡單，容易掌握；韓萬齋老師讓我知道如何去欣賞交響樂，雖然以前都聽過樑祝，但是通過韓老師的生動形象的講解，我也聽出了其中更深的含義；張昌餘老師的文化素養確實讓我折服，他講的春江花月夜，聽的是如痴如醉，發現文字是如此的優美。這三次專題講座，使我在心理上，文學修養上和音樂修養上都有很大的提高。

沒來時覺得一個月的時間太漫長，可是真正深入進去，深入每一堂課，認真做每一個練習和實踐，一晃沒什麼感覺培訓就要接近尾聲了，自己不知不覺長了很多本事。