六年級語文校本的研修計劃
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候開始制定計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編為大家收集的六年級語文校本的研修計劃,希望能夠幫助到大家。
為了提高自己的工作能力和業務水平,更好地為教學工作服務,根據學校的工作實際、自身的發展要求,特制定校本研修個人工作計劃。
一、研修目標
1、通過學習,提高自身的師德修養。
2、通過學習,提高自身的業務水平。
3、通過學習,提高自身的科研水平。
4、通過學習,促進自己對新課標的理解。
5、樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修內容;
(一)多讀對自己有用的書,進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目,不斷充實、更新自己的專業知識,領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,提高自己的教學水平。同時,注意多鑽研、勤思考,將自己的教育教學實踐與理論結合起來,在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊,及時更新教育理念。工作之餘,我計劃欣賞一些文學書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。
(二)在實踐中進行教學研討。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動,平時就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
(三)做創新型的教師,在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思,爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時,還要堅持每天都有點滴收穫,及時歸納、及時總結,寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,提升教學研究能力。
(四)在備課管理上,朝著打造高效課堂目標奮鬥,在原來的基礎上向前一步。
三、具體實施方案
1、勤於學習,樹立終身學習的觀念。
(1)、堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。
(2)、多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論和各種專業知識,增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。通過網路學習新課標,在教學中理解應用新課標。
(3)、廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代資訊科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、多聽課,堅持做到聽好每一堂教研課,做好教研筆記。取長補短,努力地提高自己的教學水平。
3、勤於動筆,提高教育科研水平。
(1)、及時積累專題研究的第一手資料。
(2)、嘗試進行教學案例的分析,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗,走進學生心靈,創造多彩人生,學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
六年級語文校本的研修計劃2一、指導思想
以現代教育理念為指導,緊緊圍繞學校本學期工作目標,積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗,進一步加大課堂教學改革的力度,規範教學常規管理,強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能,不斷拓展語文教學的空間,大力開發語文課程資源,努力提高語文教育教學質量,為學生創設和提供良好的語文學習環境,讓每個孩子都接受良好的教育。全面提高學生語文綜合素養。
二、工作目標
1.在學校工作、教研工作、教導處的.指導下,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,把握機遇,全面提高教育教學質量。
2.學習領會新課程標準,能使教師把握新課程的教育理念,特別是對新課程有自己的獨特見解,能完善自己的教育觀。在有獨特見解的情況下,增進對理論與實際的研究,使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為,改變傳統的教學模式,使學生受益。
3.深入開展高效課堂的改革,轉變教師的教學觀念和學生的學習方式,使學生真正成為學習的主人,從而提高課堂四十分鐘的質量。
4.重視對青年教師的培養,以老帶新,以新促老,大力開展“青藍工程”。加大教研力度,組織開展好教研活動,健全教研活動檔案,做到有計劃,有活動記載,保證每次活動有收效。
5.認真落實好縣局對教師校本研修學分認定辦法的考核;
6.加強課題研究,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。本學期對“農村國小心理教育時效性的”課題研究做好相關工作;對於申報的小課題“習作起步階段教師指導策略研究”,在本學期要做好結題相關工作。
7.積極探索課堂教學模式的改革,確定實驗教師,所有教師積極參與實踐,形成有效的教學模式;
三、主要工作
(一)常規管理常抓不懈
1.加強常規管理是落實教育計劃的根本保證。這學期,我校將繼續加強過程管理,每月月底進行常規檢查(檢查教案、反思、批改作業情況、家訪等情況)。堅持隨機聽課、評課制度。加強課堂教學管理。要求全校教師嚴格執行教學“六認真”的具體要求。
2.嚴格執行課程計劃,堅持按課表上課,做到不擠、不佔、不讓任何學科課時。對不嚴格執行課程計劃,上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖課,隨意換課,將嚴格管理。提倡課堂作業應儘量當堂完成,確保學生課間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發現問題,及時糾正處理,形成規範的課程管理制度。
3、加強質量管理,實現“輕負擔,高質量”,讓學生想學、會學、樂學。要紮實抓好各科學困生的轉化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉化措施,多一點關心體貼,要儘量提高合格率與優秀率,確保語文學科合格率達90%以上。
4、加強晨間誦讀管理,重視加強午休制度管理。加強“推普”工作制度管理。
5、開放圖書室、閱覽室。為學生營造閱讀氛圍、以此濃厚學生的閱讀興趣。提高學生綜合素養。
(二)重視課堂練兵,讓教師在實踐中成長。
1、課堂是教師展示自我的舞臺,是教師自我成長的必經之路。要求每一位教師認真上好每一堂課,向40分鐘要質量。狠抓有效教育。即備課要“深”,上課要“實”,作業要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“平”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。要把“十字”方針作為我校強化教學中心意識,走素質內涵發展道路,開發校本課程,形成辦學特色,在教學活動的各個環節與層面加以體現。本著“分散補差,集中培優”原則。加強各班尖子生、特長生的輔導力度。
2、積極開展“跟班聽與教、課改你我他”“教師專業成長展示”“常態課教學研討”等活動,不斷豐實教研內容,特別是要以課堂教學為主陣地,根據當前課堂教學存在的主要問題開展“把握目標,提高實效”的新課程課堂教學專題研討活動,以促進教學質量的穩步提升。本學期我校教研組將採用以下方式深入課堂聽課調研,現場指導教學:①調研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束後組織教學調研,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課後將意見反饋給教師。③交流課。每兩個教師之間互聽、互評、互相交流。
3.規範教師聽課制度。每位教師每學期聽課不少於20節。鼓勵教師有時間就進課堂聽課並做好聽課記錄。互相交流、學習,取長補短,從理論上和實踐上提高教師的教學水平。
4、繼續做好年輕教師、骨幹教師的培養工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
(三)開展校本教研活動,互相交流提高。
教育教學質量始終是一所學校的生命線,學校一切工作的落腳點在於質量。根據形勢的發展,教學質量也是一個重要的要求。因此,我們勢必加強校本研究,探索規律,全面提高教學質量。本學期教務處根據實際情況,立足校本,擬定了一份校本教研製度,要求使我校校本教研活動的開展更加有序,更加規範,更加合理,同時努力提高我校校本教研活動的針對性和實效性。規定每週二下午是我們的校本教研活動時間。形式多樣:
(1)寫教學反思,談教學心得,教師把自己的成功之處,疑惑之處都寫出來,及時對自己的教學進行總結反思,發現自己的閃光點與不足,以便及時改進,促進教學水平的提高;
(2)有集體備課、評課、看優質課實錄與專家評點,教師從理論學習到實踐研討,從集體備課到聽評課,使教師教學理論向縱深方向發展,使教師教學水平更上一層樓。
2、繼續做好年輕教師、骨幹教師的培養工作,加強“青藍工程”工作,認真結對,發揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學氛圍。
(四)充分利用網路優勢,開展教科研活動
鼓勵每位在自己的部落格上積極發表自己在工作方面的經驗、問題、看法等。通過與其他教師或專家的交流,解決自己在工作中存在的實際問題,達到教學相長的`目的,以此提高教師的教科研水平。鼓勵教師積極參加各級各類的網路教研培訓、學習活動,為提高教學質量服務。
(五)組織教師開展課題實踐活動
本學期大力加強“農村國小心理教育時效性的”課題研究及“習作起步階段教師指導策略研究”,要求課題組成員積極參與研究,做好結題工作。
六年級語文校本的研修計劃3一、指導思想
人常說:“百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。”國小語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,使全體教師師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質量。
二、學期目標
1、通過校本研修,進一步提高自己的師德修養,使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。
2、以“學程導航”備課正規化研討沙龍為平臺,不斷更新教育教學理念,進一步提高備課質量,提高備課專業技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質量。
3、通過校本研修,解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作。
三、研修內容
1、積極參加每週一次集體備課研修,特別是“學程導航”備課正規化的研討,並做好有關記錄。
2、利用時間,進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。
3、認真上好高質量的教學研究課,撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。
4、積極參加教師理論沙龍活動,探討教育教學中遇到的實際問題,交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。
5、積極參加教學基本功訓練。如:三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動,使自己練就紮實的教學基本功。
6、經常閱讀教育報刊雜誌,做好讀書筆記,寫好讀後反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。
四、主要措施
1、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革。
利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規,不斷提高教育教學理論水平;密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果,結合自身實際,注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。
2、積極參加學校組織的各種競賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使自己儘快成長。
3、深入開展課題研究活動,提高自己的科研能力。
以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,切實提高自的科研能力和水平。
4、繼續開展“讀書活動”,豐富自身內涵。
積極閱讀各類書籍,拓寬自己的知識面,要想給學生一碗水,自己就要尋求更多的水源,只有這樣讓自己不斷提高,才能真正幹好本職工作。
5、積極參加上級組織的各類培訓,進行校本研修,不斷提高自身的業務水平。
總之,在幹好本職工作的同時,按照計劃研修,盡職盡責的幹好本職工作。