校外輔導員工作職責（精選10篇）

導語：校外輔導員指的是負責直接與學生交流，瞭解學生對學校教育的接 受程度，瞭解學生學習、思想及家庭的變化，並據此對教學和學生活動提出建議和意見放的人。那麼校外輔導員工作職責是什麼呢？一起來了解一下吧！

校外輔導員工作職責 篇1

1、直接與學生交流，瞭解學生對學校教育的接受程度，瞭解學生學習、思想及家庭的變化，並據此對教學和學生活動提出建議和意見。

2、通過各種方式幫助學生建立自信心，幫助學生解決各種思想難題，培養學生良好的生活情趣、品格，適應未來的職業需求。

3、校外輔導員積極參與學校開展的各項活動，配合學校大、中隊輔導員向學生進行思想道德，革命傳統、愛國主義，遵紀守法等教育。

4、 配合學校大、中隊輔導員組織學生開展隊的活動，搞好少年兒童的校外教育。主動向學校家庭和社會各方面宣傳。

5、 輔導學生開展各類活動，加強對他們正面的思想引導，幫助他們逐步建立正確的三觀，樹立遠大的理想，激發他們奮發學習、立志成才的決心。

6、校外輔導員工作時間：原則上每學期一至兩次。

7、關注孩子的的心靈成長，收集和反饋學生的心理活動，開展生命、吃苦、節儉、親情、感恩、公德、耐挫等方面主題教育，促使學生品學兼優和全面發展。

校外輔導員工作職責 篇2

第一條 思想進步，作風正派，熱愛學生，不斷提高自身綜合素質，提高輔導學生健康成長和指導開展活動的學識和能力。

第二條 瞭解學生工作的目標和要求，掌握學生工作基本規律，認真學習和掌握學生重要檔案制度精神和重點品牌活動內涵要求。

第三條 熟悉中國小素質教育、未成年人思想政治教育的基本政策和要求，對涉及中國小生的重要法律規章比較瞭解。

第四條 逐步瞭解掌握少年兒童身心成長的規律，充分尊重少年兒童主體性地位。

第五條 熟悉所服務學校及其學生組織的基本情況，瞭解學校的相關規章制度，熟悉學校學生工作特色。

第六條 與學校學生密切配合，通過言傳身教開展思想政治教育，協助帶領學生開展社會實踐，接觸大自然，開展豐富多彩的隊活動。

第七條 結合自身工作特點，充分發揮自己的職業優勢、社會資源和個人專長，為所服務學校學生工作創造更有利條件和提供有力的支援。

第八條 對所服務學校學生進行個別教育和幫助，提供法律援助和心理輔導等方面的幫助。所有面向學生開展的活動都應取得學校學生輔導員的支援。

校外輔導員工作職責 篇3

高校輔導員工作職責

一、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念;

二、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界;

三、瞭解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定;

四、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業;

五、積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和資訊服務，幫助學生樹立正確的就業觀念;

六、以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量;

七、組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動;

八、指導學生黨支部和班委會建設，a做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

大學輔導員工作職責

輔導員是班集體的組織者、教育者和指導者，是聯絡學校領導、任課教師進行教育活動的橋樑;對班級學生的思想、學習、勞動、生活和健康各方面全面負責。輔導員工作的具體職責是：

1、班級班風建設。

瞭解、掌握班級學生的思想狀況，對學生進行思想政治教育和道德教育;保護學生的身心健康;教育學生熱愛祖國，堅持中國共產黨的領導，樹立為人民服務的思想和實現社會主義現代化的志向;增強學生的法制意識，培養良好的道德品質，自覺遵守各項規章制度。

2、班級學風建設。

瞭解班級學生的學習任務和學科設定特點，教育學生努力完成學習任務，培育"紮實、勤奮、嚴謹、樂學"的學風;對班級學生的學習成績進行分析，幫助學生掌握正確的學習方法;向任課教師和教學部門反映學生的意見和要求，溝通教與學的資訊，不斷提高學生的學習質量。

3、班級常規管理。

確立班級建設目標;建立健全班級常規管理制度並組織實施;指導班委會、團支部的工作，培養學生幹部和骨幹力量，提高學生的自律、自理能力;把握班級輿論宣傳的導向，注重班級文化建設，弘揚正氣;督促班級學生搞好宿舍衛生和環境衛生，把班集體建設成奮發向上、團結友愛的"大家庭"。

4、班級日常事務性工作。

(1)教育、指導學生參加學校規定的各種勞動，組織和開展班級的文體活動，培養班級學生形成情趣高雅、文明健康的生活方式。

(2)引導學生開展班級系列化的社會實踐、能力拓展活動;動員和鼓勵學生積極參加職業資格、職業技能的培訓;注重學生一專多能的培養，鼓勵學生積極向上的興趣和特長;以社會的就業需要為導向，促進學生綜合素質的提高。

(3)監督實施學生的綜合測評;負責班級學生的思想品德評定和有關獎懲工作;獨立或協助學校有關部門對違紀學生進行調查、處理和教育;負責班級學生的學年鑑定、畢業鑑定和畢業生檔案整理工作，參與學生的就業指導工作。

(4)關心學生的學習和生活，主動幫助學生解決學習和生活的困難，特別關心和愛護特困生;做好違紀學生的思想轉化工作。

(5)根據學校或學院的要求，學期初制定和實施班級工作計劃和學生培養計劃，作好班級工作記錄，學期末形成全面的工作總結。

5、完成學校學生處、學院學生科佈置的其他工作任務。

少先隊輔導員工作職責

少先隊輔導員在學校行政和團組織的領導下，負責少先隊工作，協助政工校長抓好學生的思想教育工作。

一、在上級團組織、少工委和學校行政的指導下，協助學校行政抓好學生思想品德教育工作，完成上級佈置的各項工作任務，堅持把思想教育寓於豐富多彩、形式生動的少先隊活動之中，使少先隊成為德、智、體、美、勞全面發展、有理想、有道德、有文化、有紀律性的共產主義事業接班人。

二、加強少先隊的組織建設，抓好隊風、隊紀教育，認真做好獎勵、教育、總結等工作。

三、常瞭解少先隊員的思想、學習、健康和生活等情況，根據少先隊活動的原則(全面性、教育性、實踐性、趣味性、自主性)，充分利用節假日、紀念日開展各類有意義的少先隊活動，極積參與社群文明建設活動，加強校外德育實踐基地的建設，豐富少先隊生活。

四、做好少先隊檔案、資料的收集整理工作，做好少先隊活動的對外宣傳工作。

五、做好每學期優秀隊員、隊長、優秀集體的評選工作，及時發揚好人好事。引導少先隊員真正做到"誠實、勇敢、活潑、團結"。

六、認真做好推薦優秀少先隊員加入共青團工作。

校外輔導員工作職責 篇4

《規程》第八條規定了合作社輔導員應當遵循“引導不強迫、支援不包辦、服務不干預”的工作原則，履行以下工作職責：

(1)宣傳農民專業合作社相關法律、法規和政策;

(2)指導農民專業合作社發起籌備和設立工作，協助指導農民專業合作社明確業務範圍，編寫農民專業合作社成員名冊;

(3)協助指導農民專業合作社起草章程，設立組織機構，召開設立大會;

(4)為農民專業合作社申請工商登記提供諮詢服務;

(5)指導農民專業合作社根據生產發展需要確定經營服務內容，設立必要的工作機構，選配工作人員，制訂工作計劃;

(6)指導農民專業合作社開展規範化建設，幫助建立健全民主管理制度、財務管理制度、收益分配製度、崗位責任等內部管理制度;

(7)輔導農民專業合作社財務會計工作、成員賬戶設定和年度會計報表彙總上報工作;

(8)指導農民專業合作社加強農產品質量安全監管，實行標準化生產，規範生產檔案記錄，推行農產品產地編碼制度，建立農產品質量安全追溯和自律性檢驗檢測制度，幫助農民專業合作社申報無公害農產品、綠色食品、有機食品和地理標誌等認證認定;

(9)指導農民專業合作社開拓產品市場，提高市場談判和營銷能力，開展品牌化經營，註冊商標，組織農民專業合作社參加名牌產品和著名商標評比認定，推薦農民專業合作社參加宣傳推介活動，指導農民專業合作社運用網際網路進行產品展示及釋出供求資訊;

(10)協助指導農民專業合作社申報承擔國家有關涉農專案，制定專案實施方案，根據有關授權加強對專案資金使用的監督;

(11)做好對農民專業合作社日常執行情況的監測分析工作，及時上報統計資訊;

(12)總結上報農民專業合作社的典型案例和成功經驗;

(13)參加主管部門舉辦的業務培訓;

(14)完成主管部門交辦的其他工作任務。

農民專業合作社輔導員應當採取組織培訓和上門指導相結合的工作方式為合作社提供服務。輔導員應當根據農業生產經營活動規律合理安排培訓時間，每半年至少組織一次合作社理事長或成員培訓，形成培訓工作筆記。每季度為合作社上門指導服務不得少於三次。

校外輔導員工作職責 篇5

一、無為而治：抓住事物關鍵點

很多新輔導員剛進入學生工作有一種感覺：忙忙忙，累累累，要處理大量的日常事務，感覺做了許多事情，還是不知道做什麼。可職業化輔導員不一樣，他們會牢牢把握學生工作的特點，抓住安全穩定的主線，適應學生的特點和規律，讓學生學會自我教育、自我管理、自我服務、自我監督。舉個例子：我以前遇到的一個老師在年級大群和班幹部群說的'並不是特別多，但重要的事情會一直很抓在手裡，每學期的安全穩定工作抓的特別緊，給學生說話通知事情言簡意賅，重視落實和執行;他也很擅長培養得力的學生骨幹，協助處理年級和班上的事情，與同學們關係特別好，很受學生喜愛;還有他有個習慣就是經常留意同學們思想動態，同學的QQ說說、微信動態他都習慣性的去看去了解，碰到學生心情不好也會很有技巧的去關注和寬慰等等。

二、形散神聚：樹立學生工作理念

職業型輔導員帶學生都有自己的工作特色和理念，他們往往會很清晰清楚的闡釋和表達自己對學生的要求，對教育和工作的思考和想法，所以你會看到他們有很突出的標籤和特色。舉個例子我認識的一個輔導員管理學生思路方式就很清晰：依託幹部骨幹，創建黨員示範崗，幫扶重點困難學生，樹立年級正的風氣和導向，鼓勵學生全方位多樣化發展等等，輔導員九大工作職責，學生日常事務方方面面，各處的著力點和立腳點都是不一樣的，穿針引線，如果有一條對學生教育的主線，大學四年讓學生朝著這個目標和方向靠近，按照我們的想法和目標去實行，這樣2、300人的群體也很容易引導，而不至於變得很鬆散，而且每個階段到每個點知道應該去做什麼事情，掌握學生工作的規律和特點。

三、關心學生，堅持以生為本

很多學生都會親切的稱呼職業型輔導員某哥某姐，甚至還有的是某媽，這也說明職業型輔導員最大的一個不同是很懂和理解學生，真正關心學生：學生犯錯了做錯了，他們不會當面也不會公開去批評，駁了學生的面子，他們會選擇給學生面子，包容學生的一些小過失，但也委婉的指出;因為經驗和生活閱歷的增長他們和學生有很多經驗型和興趣點的交集;他們擁有談心談話聊天的藝術，和學生交流的程度更深，也能給學生更多的啟迪;他們會主動積極的瞭解學生所思所想，根據學生的不同型別分類予以指導，讓學生感覺很舒服;他們也很少形式化或者花裡胡哨的去做一些活動，而總是希望求的每一次活動能有實效，解決學生的問題和困難;他們待學生以寬，尊重學生的心理和想法，鼓勵學生多元化和全面發展……舉個例子，我認識的一位優秀輔導員能多替學生考慮。比如選擇合適的開會時間，比如多去宿舍看看學生，比如通知訊息和資訊考慮學生實際情況等等;能平等姿態對待學生。比如開會安排事情前和學生多商量一下，比如在年級大群和各種場合與學生平等交流互動，比如能多聽學生說話看看她們想什麼需要什麼;能生活化和接地氣的與學生交流，比如交流一下生活娛樂心得，去宿舍與學生打成一片，多和學生聊些生活話題;能在學生困難時候幫助他們，比如學生生病住院了，比如學生家庭遭遇變故，比如情感碰到麻煩了等等。

校外輔導員工作職責 篇6

圍繞輔導員工作職責，教育部令第43號的頒佈承繼了《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的政策精神，作出更高層階的規定，相對於教育部令第24號做出眾多創新，有助於理清輔導員工作的職責範圍，改變“輔導員工作是個筐，什麼都往裡面裝”的窘境。

教育部令第43號為理清輔導員工作職責邊界提供政策依據。2014年《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》頒佈，將輔導員的工作職責作出9個方面的規定，相對於原教育部令第24號的內容，《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的規定更加地科學與規範。在橫向層面，九個領域界定了輔導員的職業範圍有助於解決輔導員職責泛化、職業屬性淡化的問題;在縱向上，三個層次的劃分為輔導員職業能力提升提供遵循，有助於推動輔導員職業能力發展和輔導員職業化建設。教育部令第43號體現《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》精神，對原教育部24號令作出修訂與完善，為理清輔導員的職責邊界提供了政策依據。

教育部令第43號為推動政策落實提供更高位階的制度依據。《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》的頒佈以教育部檔案“教思政[2014]2號”的形式頒佈，屬於部門檔案，約束性相對較弱，法律地位相對較低。《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》以“教育部令第43號”的形式頒佈，屬於部門規章，在輔導員工作職責的界定方面，與《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》一脈相承，但法律位階更高，約束性更強，為相關規定的落實提供了更為有力的制度依據。

教育部令第43號對輔導員工作職責界定作出制度創新。圍繞輔導員工作的九個領域，教育部令第43號在《高等學校輔導員職業能力標準(暫行)》規定的基礎上作出制度創新。以網路思想政治教育為例，職業能力標準將輔導員在網路思想政治教育領域的工作職責確定為“建立網路思想政治教育陣地、拓展工作途徑創新工作方式、把握網路輿情”等三個方面。而教育部令第43號則提出要“加強學生網路素養教育”，指出網路思想政治教育要將“思想政治工作傳統優勢與資訊科技高度融合”、明確網路思想政治教育的內容是“思想引領、學習指導、生活輔導和心理諮詢”。

校外輔導員工作職責 篇7

為加強輔導員工作隊伍建設，促進工作交流合作，12月17日下午，文法學院輔導員工作述職會議於文法樓210進行。文法學院黨委書記魏增產、文法學院院長章東輝、校團委副書記邵麗華、文法學院黨委副書記楊雄出席指導，文法學院全體輔導員參加，會議由楊雄主持。

輔導員述職

楊雄代表學院致辭，隨後述職會議正式開始。

根據抽籤順序，首先由研究生輔導員、就業指導教師遲鬆以“用青春陪伴青春，用夢想守護夢想”為主題進行述職總結。遲鬆從個人基本情況、研究生工作、就業工作、高校交流、反思與收穫五個方面展開述職，並表示接下來非全日制學生的思想政治教育和日常管理工作、就業工作的精細化是其進一步努力的方向。

學院資助、學業專項工作輔導員蘇明星以“認真只能及格，用心才能優秀”作為述職主題，作為新入職的輔導員，他全面介紹了個人基本情況、負責學院工作、回顧反思、總結展望。他表示必將全心全力按照輔導員工作要求，認真學習，努力工作，全面提升自己。

全日制研究生輔導員劉鵬在述職中全面介紹了17、18、19三個年級的全日制研究生工作，同時對自己本年度工作做了總結反思，他表示，在新一年的工作中會加強理論學習、理清工作思路、注重工作總結、突破重點工作，更加盡職盡責的帶好研究生。

本科18級輔導員馬昭文以“在工作中反思，在成長中沉澱”作為自己的述職主題。她介紹了新聞宣傳、心理專項工作以及國慶保障工作的情況，梳理了年級內部本年度的各項工作情況。在提到成長體會時，她對在自己完成學業進行身份轉變這一特殊年份給予幫助和指導的領導、同事表示感謝，並表示了在接下來的工作中將盡心盡力，不忘初心。

本科19級輔導員孟昕從年度工作概述、完成情況、成果展示及個人反思四方面展開述職。她為19級同學舉行多次班會和主題團日，實現了學生活動“有創意、有樂趣、有思考、有收穫”，在評獎評優的專項工作中，積極落實學校政策要求，確保程式規範，公平公正公開。

本科17級輔導員張洋從自己所帶年級的學生工作、共青團建設專項工作、其他專項工作、未來規劃四方面展開述職。他對標輔導員的八項基礎工作職責對自己本年度工作進行整體總結，對已有主要工作舉措、工作成果進行梳理，對下一步工作重點領域進行策劃，最後對本年度各方面工作不足進行反思，對未來工作規劃做出展望。

作為畢業班的輔導員，本科16級輔導員孫翎童感慨頗深，他以“時光不語，靜待花開——做引路人、做同行者”為題展開述職，重點介紹了年級情況和黨建、文化育人方面的本年度黨校開展、入黨培養、傳統文化節、戲劇節等策劃組織工作。在致謝部分，他深情提到：“做輔導員是一件幸福的事，幸福在於你和學生都能在愛與被愛中成長。

在所有輔導員述職後，校團委副書記邵麗華做點評，她充分肯定了文法學院輔導員總體工作情況以及相關特色做法，同時建議學院和輔導員可以在下一步工作中充分利用校友資源，將校友工作與學生工作有機結合。

章東輝對文法學院輔導員工作給予肯定，並代表學院感謝輔導員團隊一年來的付出。在點評中他提出了幾點希望：一是希望輔導員們對學生工作的定位再次深入思考、圍繞新文科建設努力提升創新能力;二是把握學生的多樣性和工作的多樣性，用心做教育，用心感染學生;三是結合本科生全程導師制，發揮好班導師、本科生導師、輔導員、高年級學長姐的協同育人作用。在接下來的工作中將輔導員工作系統化、體系化。在未來，學院將從各方面全力支援輔導員工作.

魏增產在點評中提出寄語：一是輔導員應結合自身專項工作、發揮個人特色、突出工作重點。二是希望輔導員團隊齊心協力，打造更好的文法學生工作;三是希望將學生工作做出特色、做出成績，更上層樓。同時他高度認可了輔導員們的辛苦付出，希望輔導員們在辛苦工作的同時也要勞逸結合，為學校、為學院健康工作。

最後，楊雄做會議總結，他認為在本年度每位輔導員在專項工作、安全穩定、學風建設、思想引領、心理輔導穩紮穩打，並提出未來工作的改進方案。本次輔導員述職會議，提供了輔導員間加強聯絡溝通的機會，有效的推動輔導員學生工作的系統化、規範化，推進學院學生工作更好發展。

校外輔導員工作職責 篇8

1、負責學生日常教學管理；

2、配合教務完成教學的檢查、學生出勤統計工作；

3、負責在讀學生各項費用的催繳工作；

4、全面掌握班級每個學生的心理動態，並及時處理學生問題；瞭解和掌握大學生思想政治狀況，針對大學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾衝突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

5、定期組織班級學生活動，做好動員、組織、協調、實施和總結工作；組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在大學生中間開展形式多樣的教育活動；

6、參與和配合學校組織的各項校級的活動；積極開展就業指導和服務工作，為大學生提供高效優質的就業指導和資訊服務，幫助大學生樹立正確的就業觀念；

7、落實好對經濟困難大學生資助的有關工作，組織好大學生勤工助學，積極幫助經濟困難大學生完成學業；

8、指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。

校外輔導員工作職責 篇9

1、 確保樓面的續訂貨，保證商場的正常銷售；

2、 維持良好的補貨、理貨和庫存管理工作，落實各種促銷措施，達到本部門的銷售目標；

3、 做好員工的排班和績效考核；

4、 控制損耗，加強防火、防盜、防工傷的管理工作；

5、 做好本部門清潔工作，維持營業時間的賣場通道暢順。 主要工作：

1、 合理安排員工排班，監督員工的著裝、考勤，提高工作效率；

2、 檢查商品的價格標示和各種POP牌，落實員工三級數量帳；

3、 優先保證端架和促銷區的陳列，創造最大銷售額；

4、 安排員工補貨，保證陳列豐滿、整齊、及時、不堵通道；

5、 定時安排員工收回零星物品，修復破損商品；

6、 加強對促銷人員的管理；

7、 每天閱讀報表，做好商品的續訂貨，及時解決負庫存，對商品滯銷提出合理的解決措施；

8、 負責庫存區的整潔，碼放整齊、清楚便於補貨和盤點；

9、 負責與其他部門的溝通、協調工作，傳達公司有關政策及部門經理的要求。：

校外輔導員工作職責 篇10

1、維持超市區域良好的銷售業績

2、嚴格控制超市區域的費用、損耗

3、維持店內整齊生動的陳列

4、合理控制人事成本，保持員工工作的高效率

5、維持超市區域良好的服務標準

6、加強防火、防盜、防工傷、安全保衛等工作

7、保證超市區域資產的安全

8、負責確保公司各項規章的完整執行，負責總經理室指令的貫徹

9、負責組織超市區域的銷售，以實現超市區域良好的銷售業績，及時向總經理反饋相關執行情況

10、維持店內各處門正常運轉，處理異常情況

11、協調與當地政府處門及社群的公共關係

12、嚴格規範員工，按標準進行各種作業，協助總經理控制人事成本