班主任安全工作職責3篇

班主任安全工作職責1

1.班主任是本班學生安全工作第一責任人，對本班學生在校期間的安全負主要責任。

2.經常性向學生宣傳國家有關安全工作的法律、法規以及安全會議精神、學校各類安全管理規定，增強學生的安全責任意識和自我保護意識。

3.利用班會、團隊活動等形式，給學生系統地傳授安全知識。貫徹學校一系列安全措施，定期或不定期地收繳學生攜帶的“違禁物品”，教育學生嚴格執行《安全工作“四要八不準”制度》。

4.建立本班安全機構，制定本班安全措施，教育學生遵守交通規則、食品衛生法規以及學校的規章制度。

5.定期家訪，經常與家長溝通，共同掌握學生的動態，建立“特困生”、“學困生”、“留守學生”等檔案。

6.班主任要和學生家長簽訂安全責任書，共同做好學生在校內外安全防範工作，並將責任書上交學校存檔。

7.學生參加集會、做操、勞動、大掃除等課外活動時，班主任必須親臨現場指揮，避免發生安全事故，嚴格要求學生按時離校，按時回家。

8.班主任要協調科任教師，密切關注學生情況，發現安全隱患要及時排除，並上報學校值班領導。

9.本班學生安全事故發生後，班主任在第一時間趕到現場，指揮搶救，並將有關情況彙報學校。

10.隨時對本教室及學生活動的相關部位認真巡查，如有隱患應書面向領導彙報。

11.班主任、科任老師必須課前清點本班學生人數，缺席學生查明原因，立即通知家長或監護人。

12.加強對本班住宿學生的管理，發生意外應及時處理。

班主任安全工作職責2

1．班主任是班級安全管理的第一責任人，對本班學生安全及教室內的設施裝置安全負責。

2．班主任須認真落實學校安全工作的各項要求，及時解決班級出現的安全問題，排除安全隱患。

3．班主任應在班委會設立安全委員，在班級設立若干安全員。

4．保證晨（午、晚）檢專時專用，仔細檢視學生精神和身體狀態，認真記錄，及時上報。

5．認真貫徹落實上級部門和學校相關安全管理制度，嚴格落實學生安全教育，提醒學生防範各種可能發生的自然災害和安全事故，提高學生安全防範意識和逃生自救技能。

6．嚴格執行學生考勤和請銷假制度，做好學生考勤統計工作，及時瞭解未到校上課或中途離校學生的情況，並及時與家長取得聯絡，做好記錄。

7．認真做好班級內各種不安全因素的排查和登記工作，發現問題及時向年級組長和校領導彙報。

8．對有特異體質和心理異常的學生，應在家長的配合下及時做好記錄。在安排體育、勞動、大型活動等時予以照顧。

9．代表學校與家長簽訂安全協議書。通過家長會、家訪等多種形式開展家長安全教育，讓家長切實擔負起監護人職責，做好學生安全教育監管工作。

10．組織班級集體活動時，必須徵得學校領導同意並報上級教育行政部門批准後方可進行，並做好安全預案和活動前的安全教育工作。

11．發現學生在校出現身體不適或危險情況時，要立即採取措施、組織搶救，並及時通知家長、報告學校。

12．開展“1530”安全教育。結合實際提醒學生注意交通安全、防劫防騙、防各種傷害事故等安全事項。

13．認真準確採集學生及家庭相關資訊。

14．完成學校交辦的其他安全工作。

班主任安全工作職責3

“學生安全不保，談何教育”，因此，確保學生安全健康成長是班主任工作的第一任務，是關係到家庭幸福和社會穩定的大事，班主任安全工作職責。

1、採取多種形式廣泛開展安全知識宣傳教育，做到安全教育經常性、及時性和有針對性，增強學生的安全意識，掌握安全常識，提高學生自我保護能力;

2、平時加強教室、宿舍等學生學習活動場所的安全檢查，發現安全隱患立即向學校報告，及時採取措施;

3、落實上級有關安全工作要求和學校安全工作規章制度，根據實際建立班級安全制度，做好班級安全日記記載;安排好班級宿舍的學生安全值日崗;

4、加強對學生的'思想教育和行為習慣教育，隨時瞭解學生的思想動向，化解學生間的矛盾衝突，預防打架鬥毆等傷害事故的發生;掌握本班學生午休、晚睡紀律、寢室衛生及其他安全情況，加強與住校生管理員的聯絡溝通，及時處理學生的不良行為;

5、加強學生的心理健康教育，防止學生中出現嚴重的心理問題，杜絕隱性安全問題;

6、瞭解掌握行為偏激學生、心理問題學生、特異疾病或特殊體質學生的情況，及時將情況通報相關科任老師和學校，建立檔案並制定落實幫教措施;對有特殊體質、特異疾病的學生在安排體育、勞動、集會等活動時要予以照顧;

7、組織學生參加校內外各類活動要首先檢查場地、裝置、工具等是否存在安全隱患，編制安全工作預案，並精心組織，親自帶隊，確保學生人身安全;不得擅自組織學生校外活動;

8、做好學生課間、午間活動的安全監管工作，隨時瞭解學生上學、放學途中的安全情況，發現問題及時進行教育;

9、密切與家長的聯絡，主動向家長反映學生在校情況，學校非正常放假、重大活動等資訊要及時告知家長，管理制度《班主任安全工作職責》。認真落實晨檢制度，學生非正常缺課、身體不適等要立即通知家長並報告學校;

10、做好晨檢、午檢及全日觀察工作並及時記錄，對學生在校內發生的疾病或其他危險情況，要立即組織搶救，並及時報告學校，通知家長。

做法

一、引導學生遠離安全事故。

安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防範於未然。防範於未然，重中之重是規範學生的不良行為習慣，引導學生以安全的行為在安全的環境中學習、生活、成長。導之以行，注重引導與規範，引導學生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動、讀書活動等;規範學生不參與不科學的活動，不到有安全隱患的區域活動;培養學生良好的行為習慣，使之遠離安全事故。

二、以活動薰陶學生

寓教育於活動之中，受教育於薰陶之時。

1、組織學生尋找發生在身邊的安全事故及藏於身邊的安全隱患，把自己的所見所聞編成小報張貼於班級或學校的公告欄，讓學生得到警示教育，並提高安全防範意識。教育家第斯多惠說過，教育藝術的本質不在於傳授，而在於喚醒、激勵、鼓舞。我們通過學生身邊的小事喚醒了學生對安全事故的重視與防範。

2、寓教育於各種活動之中，如：“危險預知訓練”活動以及“安全月”、“安全周”活動等;組織開展安全文藝匯演，“安全在我心中”演講會和徵文活動，安全書法、漫畫展;安全教育故事會;組織開展安全知識競賽，安全徵文徵聯競賽，有獎徵答。

三、通過情景模擬激發學生的學習主動性

通過設定情景，讓受教育者獲得身臨其境的感受。邀請交警隊的工作人員來校現場消防安全實地演習;邀請衛生院醫生來進行溺水後的人工呼吸救治法。並讓學生動手操作。讓操作和判斷中，獲得經驗和感受。

四、動之以情，提高學生自我保護能力。

有研究表明，體驗是學生髮展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反覆叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那麼學生是無法形成良好的技能的。安全教育的重要內容是提高學生的自我保護能力。學生自我保護能力的培養，也要從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。