談職業學校教師指導學生制定和實現職業規劃

職業學校學生的綜合素質的提升與將來的職業發展需要在校期間即進行規劃，職業學校學生的 職業規劃需要學校和老師的指導，尤其是教師更應富有責任感，在幫助學生確立學習目標和制定職業規劃方面，需要付出濃濃的愛心和積極的努力，為學生們今後的發展和幸福奠定堅實的有力基礎。

1 幫助每名學生符合自身實際情況制定職業規劃，不好高騖遠，也不輕視自己的發展潛力

職業規劃是學生們實現人生價值的有力推手，是老師和學生們互動的載體，因此，一定要認知對待。老師幫助學生制定職業規劃應當注意以下幾點特點：

（1）不能千篇一律，搞一刀切。老師們應當從尊重客觀實際的角度出發，因人而異，因勢利導，幫助學生們制定詳細的可操作強的職業規劃，否則，就可能發生綜合能力較低的學生因為抬腳都夠不到目標，衝刺也攆不上隊伍的情況，稍有時日這部分學生會因此妄自菲薄而自暴自棄，而對於綜合實力相對較強的學生會發生龜兔賽跑中兔子的現象，妄自尊大起來，久而久之可能會反受其害。

（2）應當注意學生職業規劃的系統化全面性。幫助學生了解自身情況、制定明確的奮鬥目標、制定並實施應當採取的實際可行的措施、最後實現目標，這些是一個規劃所需要的全面的內容，每一項都不可偏廢。如何通過學習來提高學生的職業技能，通過遵規守紀來修煉學生的職業道德，通過良好的習慣養成來磨練學生的職業作風，通過心理輔導和干預來端正學生的職業態度，把這些柔和到一起就會使規劃系統起來，認真考慮規劃的系統化全面性，就會使學生的職業規劃得到完備，幫助學生實現人生目標。

2 強力落實實施措施，推進規劃的逐步實現

幫助學生制定一套系統化全面性的職業規劃，只是萬里長征走完了第一步，關鍵還在於如何幫助學生們來實施規劃去實現職業規劃目標。因此應當做好以下幾點：

（1）培養學生的自信心。職業學校的學生絕大部分會有著一定的實際情況，比如，有的在中學時學習成績不很理想、有的紀律作風較為渙散、有的家庭狀況較差等等，這些狀況的存在給學生們造成的普遍心裡是自卑，因而學生們缺乏自信心，生活的態度較為消極，所以，要想使目標得到實現，首先應當培養學生們的自信心。這裡的方式方法很多，但應當注意有的放矢，應當避免搞形式化，比如，可以使用典型引導，可以採取表揚激勵，可以開展活動喚醒，可以進行交流談心等等，更應當發"揮組合拳"威力的效果，總之，就是要用積極的態度、正能量的影響，來啟用學生們深藏在心底的激情，堅定理想信念。

（2）增強學生們的綜合實力。專業技能的掌握，閱讀、寫作、表達、理解水平的提升，交際能力的`增強，道德修養的提高，這些必備的素質就是學生們綜合實力的體現，所以，一定要幫助學生們打牢基礎，為學生們的幸福奠基。但是，由於絕大部分學生們在中學時期沒有養成良好的學習習慣，來到職業學校就是抱著混文憑的態度，所以，要講求授課的方法，要用趣味教學來培養學生們的學習興趣，提高學習效果，促進學生們綜合實力的提升。比如，在講解學生們普遍不感興趣的語文課時，一方面是讓學生們清楚這是一門今後生活中應用最大的知識，一方面採取講故事的辦法吸引學生們的注意力，達到潛移默化的效果，使學生們在聽故事中掌握所學知識。

（3）進行科學檢驗，適時加以完善或調整。採取考試檢驗的方法時，不應當僅以分數是否及格為標準，更應當分析學生們對知識點掌握的程度，因此應當打破以往用死記硬背來應對考試即可過關的認識，要增加動手能力的驗收方式，確實檢驗出學生對所學知識的應用水平。更多的應當採取分段實習的辦法，也就是在每一個專業知識學習完後，組織學生們到聯絡點實習應用，並結合考察其他知識的掌握程度，仍以語文知識為例，在實習中要讓學生們邊操作邊講解，從中看學生們的語言表達能力、應用文知識的實用能力。更應當通過實習來檢驗學生們和工人師傅們的交流能力

3 幫助學生們做好自身能力的整合，增強自我推薦的能力和水平

用能人、用好人、用最適合的人，這是用人單位遵循的普遍道理，也是職業學校對學生們的培養方向，怎樣讓我們的目標和用人單位的目標達成契合，這就要看學生們在應聘時的能力展現，給招聘人員的印象如何了，因此，在強化學生們的綜合能力培養中，不能忽視對學生們自我推薦能力培訓。

在知識掌握了基礎打牢了的情況下，絕對不能讓我們的學生成為"茶博士"，也就是俗話講的"茶壺煮餃子，有貨倒不出來"的庸才，就應當培養學生們既能夠把煮餃子的水從壺嘴出倒出來，又能夠把餃子從壺口取出來的能力。一方面要開展豐富多彩的活動，在活動中鍛鍊學生們的表達能力。比如，開展知識競賽，既能提高學生們對知識的掌握程度，又鍛鍊了口語表達和人前說話的能力，比如，組織辯論會、演講會、文藝表演等等，練就學生們的字正腔圓，練就學生們的語言和動作的協調，更是煉成學生們勇於表達自我觀點的能力。