人教版語文八年級雲南的歌會教案

《雲南的歌會》是八年級下冊第四單元的第一課。下面是小編整理的人教版語文八年級雲南的歌會教案，大家一起來看看吧。

　　【教材分析】

《雲南的歌會》是八年級下冊第四單元的第一課。本文出自現代作家沈從文之手，在“歌會”的大標題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場面的民歌演唱，對每一個場面的描寫都各有特寫，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同，文章字裡行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與讚賞。學習這篇文章，不僅能瞭解趣味盎然，生動豐富的民風民俗，從中得到美的享受，還能學習敘事性文章的寫法。

　　【教學目標】

1、整體把握文章的內容，瞭解雲南歌會的三種形式和特點。

2、朗讀、揣摩、品味文章的語言，學習作者有所側重的描寫方法。

3、領略雲南獨具特色的民族風情，感受作家筆下美好的生活，培養熱愛民族文化的情感。

4、通過網路查尋有關資料，擴大知識面，體現遠端教育模式三的教學特色。

　　【教學重難點】

揣摩、品味文章的語言，學習作者有所側重的描寫方法。

　　【教學工具】

計算機、多媒體輔助教學。

　　【教學環境】

學生微機室

　　【教學設想】

按照“整體感悟──研讀探究──拓展延伸”三步教學，注重以學生自主、合作、探究的學習方式為主，教師引導為輔。激發學生興趣，調動學生情趣，活躍課堂氛圍，整個課堂充滿歌聲。

　　【教學流程】

　　一、對歌欣賞，激趣引入

播放《蝴蝶泉邊》對歌片段。

　　二、通過網頁來了解一下雲南的民歌

　　三、點選網頁上的沈從文簡介，在網上了解作家沈從文

　　四、學習課文

1、整體感知：

請同學們以自己最喜歡的方式讀課文，同時注意思考：課文描繪了哪三種形式的歌會?

2、課文賞析：

同學們以跳讀的形式瀏覽課文，然後就近的幾個同學為一小組，以小組為單位自由交流：假如你作為一名遊客來到了雲南，根據課文的介紹，你最想參加哪一種形式的歌會?理由是什麼?

⑴山野對歌：

①談喜歡的理由。

②人物片段賞析。

③欣賞一段雲南精彩的民歌對唱。

④學生對歌比賽。

⑵山路漫歌：

①談喜歡的理由。(結合學生的回答，可以由學生即興唱歌)

②欣賞雲南民歌《有一個美麗的地方》，在歌聲中進一步領略雲南迷人的風光。

③語言賞析。學生勾畫，自由賞析。學生齊讀以下兩個句子，體會文章的語言妙用，注意加橫線的詞有什麼特點“土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風裡不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的”;“最有意思的是雲雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鑽去，彷彿要一直鑽透藍空。”

⑶村寨傳歌：

①談喜歡的理由。

②欣賞村寨傳歌的畫面，視聽結合感受場面的巨集偉。

③以就近四人為一小組，每組選定一首熟悉的`歌，全班一起唱，感受村寨傳歌的氣勢壯觀。

總結：

1、學生談學了本文的感受。

2、賞讀完《雲南的歌會》這一篇文質兼美的散文，我們似乎與作者一起進行了一次雲南之旅：

在作者引領下，我們對自然、對人、對藝術進行了一番品味，我們領略到了我國民歌文化的豐富多彩和濃郁的民族風情，這無不激起了我們熱愛民俗文化的情感，同時在作者的筆下，我們讀出了生活的美好、人生的美好，同學們，生活就像歌聲一樣美好，讓我們更加熱愛生活，也熱愛那美麗濃郁的民俗文化吧!

　　四、拓展延伸

1、網路瞭解與歌唱有關的我國的文化習俗，根據學生的興趣愛好有側重的瞭解，並適當地讓學生表演。

2、唱響雲南民歌，在歌聲中體會生活的美好。

　　【板書設計】

山野對歌主要寫人愛生活

雲南的歌會山路漫歌力畫環境

村寨傳歌重寫盛況愛民俗