四年級下冊中彩那天教學設計
教學設計培養學生具有正確的審美觀點和感受美、鑑賞美和創造美的知識和能力。下面是小編整理的關於中彩那天教學設計,歡迎大家參考!
教材分析:
《中彩那天》是一篇人文性很強的課文,主要記敘了“我”的父親經受了道德考驗,把不屬於自己的東西——一輛賓士牌汽車還給了庫伯先生,來反映父親誠實、正直的品質。
章敘述線索清晰,以汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開,反映了一個普通工人的崇高的精神世界。它讓我們懂得,誠實守信是人的精神財富,它比物質財富更為珍貴的道理。文章開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景,還特別提到母親經常用以安慰家裡人的一句話,為下文的故事埋下伏筆,又照應了文章的結尾,使文章首尾相銜,結構嚴謹。作者運用精彩的語言抒發思想感情的方法也值得學習。這篇課文情節性強,十分適合朗讀訓練。
教學目標:
1.認識本課的6個生字,學會其中的14個生字。正確讀寫下面的詞語:維持、財富、精湛、器重、屬於、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內容,學習作者通過人物神態、動作表現人物內心的表達方法。
3.體會敘事條理清楚,首尾照應的表達方式,能複述課文,提高口頭表達能力。
4.懂得誠實,講信用是人的精神財富,它比物質財富更珍貴的道理,並能聯絡自己的生活實際說說體會。
教學重難點:
體會故事中人物的情感變化,理解誠實和守信的珍貴這是本文教學的重點,而對“你父親正面臨著一個道德難題。”這句話的深刻領悟是教學的難點。
教學準備:多媒體課件。
教學時間:二課時
教學過程:
第一課時
一、聯絡生活,匯入新課
1.大家見過彩票嗎?如果所買獎券號碼跟抽獎出的號碼相同,可以獲得獎金或獎品的就叫中彩。
2.假如有一天你中彩了,你會怎麼樣?(生交流)課文中的主人公也“中彩”了,卻給他帶來了煩惱?今天我們學習的課文就叫《中彩那天》(板書課題)
3.出示課題:中彩那天 注意讀準第一個字“中”。
二、初讀課文,整體感知
1.檢查預習。
(1)檢查生字、新詞的掌握情況。
(2)分節輪讀課文,想想課文主要寫了一件什麼事?
2.按事情的發生、經過、結果,給課文敘述的故事列出提綱。
3.根據提綱學會複述課文內容。
4.教師小結:對於敘事性的文章,可以採用抓住文章六要素的方法,進行課文的複述。
三、學習課文1—2段。
這樣一個感人的故事,發生在一戶普通老百姓的家裡,誰來告訴老師,主人公那時的生活情況怎樣。(拮据),你從哪裡看出來的?(1—2段)
1.學生齊讀課文,找出能體現人物生活拮据的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計)父親對汽車的渴望(夢寐以求)
2.再讀課文,加深感受。
第二課時
一、 複習回顧。
1.檢查生字詞的掌握。
2.複述課文。
二、根據問題自學課文。
1.中彩以後,“我”和父親的心情一樣嗎?找出有關的詞句。